小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案范文匯總5篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案范文匯總5篇小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案范文匯總5篇小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解網(wǎng)頁(yè)的意義；過(guò)程與方法：可以運(yùn)用夾管理所捕獲的信息；情感目的：可以根據(jù)需求甄別、捕獲信息；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，假如發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么的？生：摘錄在本子上〔剪下來(lái)，直接保存整本書(shū)……〕師；這些方法都不錯(cuò)，說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)如今因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁(yè)》。二、講授新課活動(dòng)一：網(wǎng)頁(yè)師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”，首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。生：交流收獲師：是的，可以采用IE的功能來(lái)網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試！生：理論操作活動(dòng)二：整理夾師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別，要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息，不能看到什么就什么？否那么，時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的夾一樣混亂?！舱故纠蠋煓C(jī)的夾，該夾里了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站〕生：驚嘆……師：是啊，這樣不僅很亂，閱讀時(shí)也很費(fèi)事，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理夾，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理夾？并動(dòng)手做一做。生：自學(xué)并動(dòng)手活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁(yè)師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息，僅用的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)，這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、打破等都保存下來(lái)，這樣就不要擔(dān)憂(yōu)因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息喪失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)！生：理論操作師：同學(xué)們的承受才能真好，這么快就掌握了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”生：理論操作三、總結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？四、作業(yè)回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)立文件的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)立文件的方法教具Wps演示課件、多媒體電腦教學(xué)過(guò)程一、談話引入：1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡送進(jìn)入Wps演示世界！”2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？〔引出Wps演示的重要性〕那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？〔在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；老師教學(xué)中使用wps演示……〕3、這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)入Wps演示的世界，看看終究有啥本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)wps演示：1、啟動(dòng)Wps演示，單擊“開(kāi)場(chǎng)”→“程序”→“WPSOffice20xx專(zhuān)業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，____“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。A、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？〔wps文字〕B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C、介紹Wps演示的五種不同的視圖Wps演示有五種視圖形式，可在菜單“視圖”中切換?！?〕幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片?！?〕大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容?！?〕幻燈片閱讀視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果?！?〕備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息?！?〕幻燈片放映形式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。三、練一練：1、制作第一張幻燈片學(xué)生自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)展點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要理解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，；還需要解決？小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇3各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！年級(jí)：五年級(jí)一、教材分析^p1、教材地位和作用本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Inter的根本操作方法，如：閱讀器的翻開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的根底上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是學(xué)生在Inter上信息搜索的方法，處理信息的才能?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，進(jìn)步學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Inter上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)展。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Inter的資學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原那么，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的搜集與處理才能。2、學(xué)生狀況分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知才能、思維才能的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。3、教學(xué)目的確實(shí)立知識(shí)與技能目的：1、使學(xué)生理解在Inter上搜索信息的意義，理解搜索信息的根本方法。2、掌握簡(jiǎn)單的【關(guān)鍵詞】：^p搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、挑選、整理、加工的才能，進(jìn)步學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。過(guò)程與方法目的：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的才能。情感與價(jià)值觀目的：1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探究的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃重的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用Inter查詢(xún)、搜集信息的習(xí)慣;用【關(guān)鍵詞】：^p檢索信息的方法;將搜集到的信息加工處理的方法。二、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、協(xié)作學(xué)習(xí)法3、分層教學(xué)法4、賞識(shí)教育法三、教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)以人為本的思想，表達(dá)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)形式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種形式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；老師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是老師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資環(huán)境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)展研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地進(jìn)步學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升學(xué)生探究才能。1、任務(wù)一——搜索信息的方法〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！假如老師如今想更多地理解一下九寨溝，你有什么方法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氣氛之中。〔2〕操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比方有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。翻開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE閱讀器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上〔如搜狐〕的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種：關(guān)鍵字檢索效勞和分類(lèi)檢索效勞。老師講解以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題〔某一類(lèi)別〕查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。老師演示操作過(guò)程?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)老師的講解進(jìn)展操作，也可通過(guò)老師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類(lèi)檢索、【關(guān)鍵詞】：^p搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息〔他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助，理解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取才能?！场?〕信息反應(yīng)：學(xué)生就進(jìn)入詳細(xì)的操作過(guò)程，在理論與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的'檢索與分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等?！?〕歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過(guò)【關(guān)鍵詞】：^p搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？2、任務(wù)二—加工處理信息的方法〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)展挑選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。九寨勝景九寨文化九寨物產(chǎn)九寨氣候九寨動(dòng)物九寨線路〔2〕操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再翻開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。老師操作演示?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析^p考慮，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息?！?〕信息反應(yīng)：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)辯論會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織才能，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。〔5〕歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，老師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Inter資型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，老師由學(xué)科專(zhuān)家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資不再是課本而是Inter這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資，學(xué)生更注重問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用才能控制的，因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)根據(jù)學(xué)生才能的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)展不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合理論課，根本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò)，因此本節(jié)課，老師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。4、評(píng)價(jià)總結(jié)，再次深化展開(kāi)，周而復(fù)始最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回憶本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深化，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)才能，做到研究不止追求可持續(xù)開(kāi)展。總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面開(kāi)展，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與老師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇4[課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入[教學(xué)目的]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，到達(dá)學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，互相協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。[教學(xué)重、難點(diǎn)]:學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志播送教學(xué)系統(tǒng)[教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：〔出示通訊錄小冊(cè)子〕同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們互相聯(lián)絡(luò)而制作的通訊錄，我們要查某位老師的號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不管大家分開(kāi)多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄活動(dòng)一：1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。同學(xué)看書(shū)自學(xué)、老師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)比照自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。師：看來(lái)大家都完成的不錯(cuò)，可是如今老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再參加E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。同學(xué)看書(shū)，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。師：真不錯(cuò)，說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū)，并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。如今就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。活動(dòng)二：1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完好。三、練習(xí)制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的工程。