小學體育教學反思（通用7篇）

第頁共頁小學體育教學反思〔通用7篇〕小學體育教學反思11、把猜謎、講故事引進體育課目前，體育教學方法根本上是老師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨老師進展模擬練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。”謎語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，活潑了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而到達了寓教于學的目的。因此，老師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深化，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校，學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據教材內容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模擬動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進展直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、比賽，由于比賽劇烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的考慮：為什么學生在學習起跑時反響就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，假如教學過程能適應其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的進步。小學體育教學反思2光陰如梭，不知不覺已經在小學教學___年了，我覺得做一名小學老師真的不簡單，特別是做一名小學體育老師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復雜了，但在工作過程中我也學到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經歷，借此時機我就把自己的教學經歷和大家一起分享。一、整合課程資，讓知識鮮活起來。老師要活用教材資、利用生活資、捕捉課堂資。課堂互動經常會生成各種各樣的資。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有考慮價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。二、游戲比賽可培養(yǎng)學生安康的心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當的分量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相抱怨，導致受指責的學消費生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教誨學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。三、小組活動可培養(yǎng)學生樂于合群的性格小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。四、“運動處方”的教學方式可發(fā)揮學生的聰明才智教學中為了鍛煉同學們自我組織才能、自我管理才能，為了有目的、有組織、有方案地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶著同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片活力盎然。五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能創(chuàng)新精神和理論才能是衡量學生心理安康的一項重要指標。因為一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充分的'體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育老師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活潑的思維、豐富的想象力及運用知識的理論才能等。比方教材的安排要表達健身性、興趣性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的才能，并給學生營造合作學習的氣氛，同時為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。小學體育教學反思3我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相抱怨，導致受指責的學消費生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教誨學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接。小學體育教學反思4“嘟——”的一聲哨音，同學們站在我的四周，聚精會神地傾聽著┄┄〔四周隨意站立的開場形式，拉近了我與學生的間隔?！场巴瑢W們，誰知道風是怎樣形成的嗎？”〔改變過去一上課老師首先宣布課的內容，而設置一個問題，給學生留下一個懸念?！辰涍^了短暫的沉默后，同學們紛紛舉手答復：“風上由空氣對流形成的?！蔽覞M意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個‘追泡泡’的游戲?！崩蠋煴銖氖孪葴蕚浜玫目诖?，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學生們興奮的追逐著；老師讓四個小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學們分成四個小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著┄┄學生們玩得正有趣的時候，我又讓事先準備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里?！灿腥さ幕顒樱雇瑢W們在不知不覺中完成了準備活動，〕“同學們，空氣的沒有阻力？”我向學生提出了第二個問題，學過自然的學生輕而易舉答復了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩暱焖倥堋！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗谛厍?，做著快速跑的示范動作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨立地進展著嘗試、體驗著快速跑的感覺。有的學生在跑動練習中塑料袋總是滑落下來，我讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢？”適時組織學生分組嘗試、體驗、討論尋找答案。不一會兒，就有學生答復：“速度慢下來的時候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了。”讓學生在學習中體驗、解決學習中困惑，進步學生的學習興趣。在巡回觀察中，我提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖翟絹碓缴?，而學生學習積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學生練習快速跑的熱情再一次推向了新的高潮?！八芰洗粌H可以練習快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎？”學生們立即散開來動腦筋去嘗試，一個個金點子閃亮登場了：有的同學吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的學生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲。下課了，老師讓學生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。小學體育教學反思5本學期的工作即將完畢，回憶自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結經歷，以謀求更大的進步，如今我將本學期的工作情況總結如下。一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐本學期我擔任學前班的手指操和活動課。在飛速開展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習別人的成功經歷，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，到達事半功倍的效果。二、教學工作我的教學主要從三點來進展總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并安康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進展思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。本學期學生的課堂行為習慣大有進步。在教學工作中，還存在這樣或那樣的缺乏，我會在以后的教學工作中揚長避短，盡量做得盡善盡美。三、小專題研究本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多種形式的教學方法，以及不同情境的教學。吸引小學生學習的興趣。四、教研活動和個人成長本學期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都積極參加聽課。課備好后，全組的體育老師都要互相進展議課、修改，指出缺乏，加以指導。上完課后，全體老師集體進展評課。大家暢所欲言，共同進步。我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性，根據小學生小心思維較弱，直觀模擬才能較強的特點，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著學生智力的開展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用才能，滿足學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。另外再以游戲為主的同時，我還引進了音樂和舞蹈，來進步學生學習體育的興趣。五、學生活動為促進陽光體育活動的開展。根據學生年齡段的特征，認真組織、積極施行、開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。本學期，我們開展了體育活動：一、二年級的跳繩比賽，三、四年級是跳大繩比賽，五年級是乒乓球比賽，六年級是小籃球比賽。本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學生們一起進展飛行練習，學生有當時的不會起飛、降落，到如今的平穩(wěn)起飛、鉆過障礙、降落。能純熟操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。六、重視場地器材建立，當好領導參謀。根據教育部XX年印發(fā)的《中小學體育器材設施裝備目錄》，實在做好學校體育器材的裝備，建立了體育器材管理制度并實在落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質安康標準》測試要求，學校投入資金購置了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進展了體質安康的測試工作和數據的統(tǒng)計，并作出了全面認真的分析^p，為今后體育工作的開展提供了有效數據。七、反思與缺乏。教育教學中，有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作經歷積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動，汲取前輩的指導和教訓，及時總結自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。以上是我本學期的教育教學工作總結。小學體育教學反思6作為向學生傳授體育的根本知識、讓學生掌握體育的根本技術、形成一定的運動技能、開展體育的綜合素質與才能、進步身體安康程度的一種根本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學形式已是體育教學面臨的一項首要任務。本人就體育課的教學有如下幾點感受：一、重視體育的準備局部準備局部的作用是為了學生在從事某一體育工程時防止心理、生理上的準備缺乏而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育工程對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學形式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現(xiàn)出來的內容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數是在老師的指揮下、按照一定的要求進展的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產生了一定的跗面、負面影響。開放式的準備活動，把主動權讓給學生，還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內容搬到課堂、也可以是自己根據已有經歷思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的時機、又鍛煉了學生的組織才能同時讓學生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、體育課根本局部可以充分調動學生學習的積極性采用開放式的體育課形式就是成認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最合適自己的學習環(huán)境中求得最好的開展，使人人都有“成就感”，有利于學生進展自我評價，學生根據老師的要求及時把學練過程的問題加以總結，反響教學信息，老師及時修正教學目的，形成良性循環(huán)：老師制定教學目的→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反響→老師修訂新的教學目的。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力又是動力，有了老師對學生的肯定，他們就會在學練過程中努力克制困難，認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學生自覺地進展學練，變成老師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡工程，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想方法來解決問題，這就促使他們進展考慮，采用各種方法去解決問題，進步他們學習的積極性。三、不能“輕視”的體育課的完畢局部體育課的完畢局部不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都可以讓學生采用。讓學生尋找出最合適于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運用，為終身體育效勞。小學體育教學反思7不知不覺已經從事小學體育教學有十余載，面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的分量。我覺得課堂教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經歷，借此時機和大家分享一下：針對于小學低年級學生，動作要領到底要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要？因為我發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習了動作要領之后，動作相反不協(xié)調了，變形的動作對學生的體育學習是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？怎樣才算是一堂好的體育課？記得在一次老師培訓中，教研員說，只要學生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了如今的體育教學有些老師還是以競技工程為主，以增強體質為教學目的。素質教育與現(xiàn)代思想要求我們要學生“學會學習”和“學會健體，要重視培養(yǎng)獨立從事科學鍛煉身體的才能。于是