小學(xué)體育武術(shù)課教案-1

第頁共頁小學(xué)體育武術(shù)課教案小學(xué)體育武術(shù)課教案小學(xué)體育武術(shù)課教案1一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)自編五步拳操動作2、游戲：繽紛保齡球二、教學(xué)目的1.學(xué)生目的明確，能積極主動地參與武術(shù)組合動作的學(xué)練。2.能初步掌握武術(shù)自編組合動作的動作技能。3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克制困難，具有保護(hù)集體榮譽(yù)的觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)：動作連接、準(zhǔn)確四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺五、教學(xué)過程：〔一〕準(zhǔn)備部分1、慢跑〔利用音樂渲染氣氛，帶著學(xué)生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分熱身。〕2、準(zhǔn)備活動激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的熱愛，對即將學(xué)習(xí)的新知做好身體機(jī)能上的準(zhǔn)備?！捕掣静糠?、學(xué)習(xí)武術(shù)操組合動作：五步拳練習(xí)：1〕集體分解動作練習(xí)2〕學(xué)生分組練習(xí)3〕老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來回巡視4〕簡單小結(jié)，并指名演示，適當(dāng)點(diǎn)評。對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)展獎勵。2、游戲：繽紛保齡球1〕游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)展保齡球游戲。〔三〕完畢部分1、放松2、老師小結(jié)3、師生呼別課后反思：這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是表達(dá)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。對于本節(jié)課教材“五步拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習(xí)目的和學(xué)生的身心特征，首先通過老師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動作要領(lǐng)，另外根據(jù)整堂課的設(shè)計，還運(yùn)用了循序漸進(jìn)法、注重個性教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、師生互動及鼓勵表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗、合作創(chuàng)新、互相評價、互相促進(jìn)，既發(fā)揮了每個學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個性得到了展示，表達(dá)了合作學(xué)習(xí)中集體的凝聚力。1、這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的，利用“父親節(jié)”獻(xiàn)禮為情景物導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生開動腦筋的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。進(jìn)入課的主要部分時，我打破傳統(tǒng)的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)展研究和商討，在交流中探索出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉他們的理解和模擬才能，從而表達(dá)我的教學(xué)新理念——培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到達(dá)“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內(nèi)容，積極主動的進(jìn)展考慮和學(xué)習(xí)。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環(huán)節(jié)，更是調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大家都很想汲取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責(zé)。4、能較廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深化領(lǐng)會武術(shù)的內(nèi)涵，示范標(biāo)準(zhǔn)，口令清楚響亮，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動作的動和靜、身體的部分和整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)根本功和少年拳的特點(diǎn)，運(yùn)用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)體育武術(shù)課教案2教學(xué)目的1、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，增強(qiáng)合作意識。2、知識與技能：開展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，3、體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，和增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解根本的武術(shù)動作，和根本手型和根本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時做的不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會每一次做動作時候的不同感覺爭取一次比一次做的好教學(xué)過程：1、老師先做整套五步拳動作示范動作2、老師講解根本手型拳掌勾手1、老師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1、老師做示范2、學(xué)習(xí)單個動作3、把單個動作組合4、屢次反復(fù)糾正練習(xí)1、做示范2、老師領(lǐng)做3、糾正學(xué)生錯誤動作4、鼓勵學(xué)生1、學(xué)習(xí)模擬老師動作2、詢問武術(shù)的精華3、屢次反復(fù)練習(xí)4、獨(dú)立完成5、請老師指導(dǎo)通過老師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生屢次練習(xí)使學(xué)生可以獨(dú)立完成五步拳并對武術(shù)充滿興趣板書設(shè)計一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識非常積極不停地向老師發(fā)問，老師一一給予答復(fù)并鼓勵學(xué)生們多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)武術(shù)的快樂。老師也可以做一些較難的動作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)反思1、在備課的過程當(dāng)中感覺應(yīng)該從簡單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時候很差所以要著重講解重心的位置。小學(xué)體育武術(shù)課教案3一、指導(dǎo)思想：本課以“安康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育〔與安康〕課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課程資的開發(fā)，設(shè)計了“武術(shù)根本功組合”一課。通過激趣引導(dǎo)、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、理論活動和才能的進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合，努力達(dá)本錢課主要學(xué)習(xí)方面的`教學(xué)目的。二、教學(xué)特點(diǎn)：1、正確進(jìn)展武術(shù)的教育，學(xué)生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸張的，長期以來大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念，本課通過根本功的逐步深化教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)展一系列的身體練習(xí)，開展綜合才能。2、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識通過創(chuàng)編武術(shù)根本功動作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新才能以及團(tuán)體協(xié)作精神。3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特以學(xué)生開展為中心，創(chuàng)設(shè)相對開放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)才能和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式，充分表達(dá)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個性得到張揚(yáng)、才能得到開展、團(tuán)隊合作意識得到培養(yǎng)。三、課的流程：1、活潑身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模擬電影中的武打動作，導(dǎo)入本課課題。2、學(xué)習(xí)技能階段：通過老師表演、師生互動的形式進(jìn)展武術(shù)根本功河根本功組合的學(xué)習(xí)，采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)