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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育課教案范文〔通用5篇〕小學(xué)體育課教案范文〔通用5篇〕小學(xué)體育課教案1一、指導(dǎo)思想本課貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想,樹立“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動(dòng),和諧開展為中心”的教學(xué)觀念,表達(dá)以人為本,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化,多樣化學(xué)習(xí),運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)形式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。二、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,本階段學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),模擬才能和承受新穎事物的才能強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但學(xué)生存在一定的個(gè)體差異。針對(duì)這點(diǎn),設(shè)置了不同的運(yùn)動(dòng)難度,讓每個(gè)孩子都能在體育課中受益。三、教材分析^p本課根據(jù)20xx年教育部公布的《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》,選擇耐久跑做為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級(jí)安排四個(gè)課時(shí),本課是第三課時(shí)。耐久跑是人的根本運(yùn)動(dòng)技能,通過(guò)耐久跑,獲得奔跑的動(dòng)作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的開展。同時(shí),耐久跑還可以磨練一個(gè)人的意志品質(zhì),培養(yǎng)一個(gè)人吃苦耐勞的精神,進(jìn)步良好的心理素質(zhì),促進(jìn)身心安康開展。針對(duì)控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生單手持長(zhǎng)繩慢跑,同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,帶著學(xué)生模擬老師的動(dòng)作進(jìn)展練習(xí),真正讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上的樂(lè)趣和快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。四、教學(xué)目的1.知識(shí)技能目的:通過(guò)游戲的形式,重點(diǎn)讓學(xué)生理解多種耐久跑的方法,知道正確的耐久跑姿勢(shì)。2.身體安康目的:培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢(shì),開展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的開展。3.情感態(tài)度目的:學(xué)生在練習(xí)中可以表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂(lè)及運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕、開場(chǎng)局部〔4分鐘〕1.課堂常規(guī)〔略〕2.老師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,目的。〔設(shè)定情景,以“尋寶”為主題,各隊(duì)展示隊(duì)名、對(duì)訓(xùn),來(lái)展開教學(xué)。〕〔二〕、準(zhǔn)備局部〔8分鐘〕老師以“尋寶”行動(dòng)前的熱身來(lái)展開練習(xí)。1.判斷方向〔3分鐘〕〔1〕原地踏步找方向生活常識(shí)中的方向的識(shí)別〔正東、正西、正南、正北〕〔2〕走動(dòng)中找方向隊(duì)列齊步走中,老師提示方向?!?〕跑動(dòng)中找方向2.解繩〔2分鐘〕老師提早將長(zhǎng)繩攪?yán)p在一起,通過(guò)全隊(duì)的協(xié)作,將長(zhǎng)繩解開并雙手拿在體前。3.集體繩操〔3分鐘〕〔1〕伸展運(yùn)動(dòng)4*8拍〔2〕下蹲運(yùn)動(dòng)4*8拍〔3〕全身運(yùn)動(dòng)4*8拍〔三〕、根本局部〔25分鐘〕1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)〔2分鐘〕①老師講解技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生模擬老師動(dòng)作,積極練習(xí)。②老師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,英勇的提出問(wèn)題。2.發(fā)放任務(wù)書〔3分鐘〕①老師向各小隊(duì)發(fā)放任務(wù)書。②各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶著隊(duì)員研究、討論任務(wù)書,確定行動(dòng)道路。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向,認(rèn)準(zhǔn)目的,勇往直前。3耐久跑練習(xí)“尋寶”〔15分鐘〕①老師介紹練習(xí)規(guī)那么〔學(xué)生以小隊(duì)形式,按任務(wù)書上的道路,跑完幾個(gè)方向;在整個(gè)過(guò)程中,每小隊(duì)隊(duì)員單手持繩,假設(shè)有一個(gè)同伴落伍或松開,那么練習(xí)重新開場(chǎng);完本錢次任務(wù)后,最先返回起點(diǎn)的隊(duì)為勝?!尝谂艿木毩?xí)有三個(gè)任務(wù),每個(gè)小隊(duì)自己定跑動(dòng)道路,并互相加油助威。③練習(xí)完畢,老師宣布尋寶結(jié)果,每小隊(duì)展示自己尋找到的寶藏。4.推小車游戲〔5分鐘〕將積累滿寶藏的長(zhǎng)繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn),學(xué)生成四列橫隊(duì),前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,另一人呈推“小車”狀,到終點(diǎn)后倆人交換并返回,最先完成的小隊(duì)為勝。①老師組織學(xué)生,先將長(zhǎng)繩鋪成跑道,講解游戲方法與規(guī)那么。②學(xué)生倆人一組進(jìn)展比賽,注意平安?!菜摹?、完畢局部〔3分鐘〕①老師用語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。②學(xué)生組內(nèi)評(píng)價(jià),小組間互相評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià)。③收器材,宣布下課。六、課的效果預(yù)計(jì)學(xué)生可以掌握根本的耐久跑動(dòng)作,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情,學(xué)生在歡笑聲中快樂(lè)的學(xué)體育,預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為40%,預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分,預(yù)計(jì)學(xué)生最高心率達(dá)150次/分。七、場(chǎng)地器材場(chǎng)地:田徑場(chǎng)背風(fēng)的空地器材:紙簍4個(gè),長(zhǎng)繩4條,自制教具假設(shè)干。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.知識(shí)技能目的:90%的學(xué)生可以明確的判斷方向,80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動(dòng)作。2.身體安康目的:75%的學(xué)生可以連續(xù)跑動(dòng)600米,30%的學(xué)生可以連續(xù)跑動(dòng)400米。3.情感態(tài)度目的:學(xué)生在練習(xí)中可以表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂(lè),及學(xué)生可以感受到體育的樂(lè)趣。九、本課特色本課以情景教學(xué)為主,結(jié)合小群體教學(xué)形式,給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)、有趣的體育課,在準(zhǔn)備局部,設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān),開展學(xué)生的動(dòng)手才能,以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)老師自編的繩操,充分激發(fā)了學(xué)生興趣,整節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí),以團(tuán)結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”,探尋到寶藏,作為根本局部的教學(xué)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、考慮為主,使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中,在推小車游戲中,更是根據(jù)全面開展的原那么,讓學(xué)生開展上肢、腰腹力量才能,使學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)體育課教案2教學(xué)目的:通過(guò)體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)步運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的銜接、連接和應(yīng)用才能,開展的靈敏、速度、力量等體能。課的內(nèi)容:一、二球一賽〔一〕游戲目的:進(jìn)步靈敏性和應(yīng)變才能?!捕硿?zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地一塊,籃球兩個(gè)〔球要有明顯的區(qū)別,或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個(gè)是橡皮球〕?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊(duì),把學(xué)生分成假設(shè)干隊(duì)。游戲時(shí),兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)比賽,其他隊(duì)準(zhǔn)備交換負(fù)隊(duì)。進(jìn)展兩球一賽游戲時(shí),雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開場(chǎng)比賽。比賽時(shí),兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球,打破,力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分,同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),并積極搶斷對(duì)方的球,力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。比賽中假設(shè)有一方將球投中,比賽即可完畢,勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊(duì)那么被交換下場(chǎng)。比賽中,如一方將球碰出界,那么由助理裁判員視情況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí),也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)那么,令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。〔四〕游戲規(guī)那么:1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時(shí),均按籃球比賽規(guī)那么判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。2、兩球一賽,除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停頓全場(chǎng)比賽,比賽始終不得連續(xù),直至一方得分為止?!参濉辰谭ńㄗh:1、兩球一賽游戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大,比賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),勝負(fù)隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng),待各隊(duì)決出勝負(fù)后,勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽,防止連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。2、有關(guān)比賽規(guī)那么,可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)那么進(jìn)展調(diào)整。二、換球投籃接力〔一〕游戲目的:進(jìn)步運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的銜接、連接和應(yīng)用才能,開展靈敏和速度等體能。〔二〕準(zhǔn)備工作:1、籃球場(chǎng)地一塊,在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。2、籃球6個(gè),每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開場(chǎng),老師發(fā)令后,排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃,投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì),將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)展,直至全隊(duì)做完為止,以先完成的隊(duì)為勝?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、交接球換人時(shí),必須站在端線外。2、運(yùn)球至圓圈時(shí),必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤,那么應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。4、投籃必須投中方能返回?!参濉辰谭ńㄗh:1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,以增加游戲的難度。2、在投籃命中后,可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人,但接球人在接到球之前不得過(guò)線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。三、“30”投籃〔一〕游戲目的:穩(wěn)固和進(jìn)步跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù),開展快速反響才能。〔二〕準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地兩塊,籃球4個(gè)?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開場(chǎng),老師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補(bǔ)籃一次,投中那么得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊(duì)尾處,第2人按同樣方法進(jìn)展,以此類推,全隊(duì)依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊(duì)為勝?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、跳投時(shí),必須站在罰球線后起跳投籃。2、跳投后,如球落地那么不能再補(bǔ)籃,投中也無(wú)效?!参濉辰谭ńㄗh:1、根據(jù)游戲者的程度,可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,以減少游戲的'難度。四、圓圈追傳球〔一〕游戲目的:開展視覺(jué)觀察和反響才能,進(jìn)步傳球的速度和準(zhǔn)確性。〔二〕準(zhǔn)備工作:1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈〔大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定〕。2、籃球兩個(gè)?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì),并讓兩隊(duì)學(xué)生交織站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開場(chǎng),持球的兩隊(duì)隊(duì)員,根據(jù)老師伸出左手或右手,向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球,老師不斷變換方向,最后以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹梗飞系年?duì)為勝?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、傳球時(shí),必須依次傳遞,不得間隔傳球。2、傳球失誤時(shí),必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。3、傳球中,兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球?!参濉辰谭ńㄗh:1、此游戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)展傳球。可采用不分隊(duì),全班站成一個(gè)圈,根據(jù)老師指定的方向傳球,直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí),游戲即可完畢。小學(xué)體育課教案3一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種興趣小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競(jìng)爭(zhēng)中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,進(jìn)步足球射門的才能,開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康:能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康:充分促進(jìn)個(gè)性的開展,體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析^p我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比擬喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間根本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)進(jìn)步自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),進(jìn)步足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和興趣性,通過(guò)足球活動(dòng)能開展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能,需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點(diǎn):1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,老師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠——學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶著下,模擬老師動(dòng)作,進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究,共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,互相協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)小足球〔紙球〕40個(gè)跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲翻開了綠色通道。2.體育于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。如今越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜歡,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。備注:本主題單元方案共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè)的小足球”小學(xué)體育課教案4教學(xué)目的〔教學(xué)目的確實(shí)定應(yīng)注意按照新課程的三維目的體系進(jìn)展分析^p〕1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作,體會(huì)踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié),使身體充分騰起。2、開展學(xué)生的跳躍才能和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)空感。3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的才能,開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì),進(jìn)步投擲的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):?jiǎn)文_踏跳、準(zhǔn)確有力,騰空收腿。難點(diǎn):跑、跳的自然結(jié)合,騰空的角度與高度。教學(xué)流程示意〔按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能明晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要防止只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),而沒(méi)有環(huán)節(jié)施行的詳細(xì)內(nèi)容;還要防止把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比擬有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的施行?!场惨弧硿?zhǔn)備局部:〔約需8分鐘〕1、常規(guī)教學(xué):集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)平安,安排好見(jiàn)習(xí)生。2、徒手操:〔全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)展〕4×8拍a.頭頸運(yùn)動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運(yùn)動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運(yùn)動(dòng)。3、針對(duì)性練習(xí):跳越墊子:學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內(nèi)完成。組織方法:橫隊(duì)隊(duì)列不變,第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地,其余學(xué)生原地練習(xí),第一排完成后,依次為二、三、四排。達(dá)成目的:交換兩腳,純熟跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、襯托課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?!捕掣揪植俊布s30分鐘〕這個(gè)局部共安排了兩個(gè)內(nèi)容,即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲:沙包投準(zhǔn)。一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘,分組練習(xí)5分鐘。老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地,進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)跳遠(yuǎn)感受,其方法是:讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋,進(jìn)展跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí),體會(huì)踏板、前擺動(dòng)作,并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時(shí),提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)平安。二是安排游戲:沙包投準(zhǔn),共10分鐘,每人5個(gè)沙包,投2-3次。〔三〕完畢局部〔約2分鐘〕這局部主要是放松整理、評(píng)價(jià)總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。小學(xué)體育課教案5一、指導(dǎo)思想認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《根底教育課程改革綱要》精神和體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、深化改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。在體育教育教學(xué)中立足于“以人為本,安康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生才能,增強(qiáng)體育意識(shí),掌握鍛煉方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn),對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)展改革。以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,全面進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì);注重理論,向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法,培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的開展步伐,滿足自身安康的需求,不斷獲取保持身心更有效的才能和更適宜的方法。繼續(xù)抓好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)在全市各項(xiàng)競(jìng)賽上再創(chuàng)佳績(jī)。二、教材分析^p結(jié)合本校實(shí)際情況,有目的、有方案地進(jìn)展體育教學(xué)工作,傳授根本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的根本方法和體育文化知識(shí),從小樹立終身體育的思想,并在傳授中浸透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學(xué)生。三、教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù),掌握運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步開展身體素質(zhì),進(jìn)步身體根本活動(dòng)才能。3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活
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