小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案（通用13篇）

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案〔通用13篇〕小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案〔通用13篇〕小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇1學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認(rèn)識Word1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友?！怖蠋熞隬ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想方法打它翻開！提示學(xué)生同時翻開寫字板，進(jìn)展比擬。3、老師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的WORD，告訴學(xué)生如何移開工作欄〔尤其是當(dāng)工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開Word〔點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開場菜單等〕同桌合作。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學(xué)快速演示一下翻開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進(jìn)展刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)展操作〔可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學(xué)生進(jìn)展課后討論，回憶本課知識點(diǎn)翻開程序的方法一般都是一樣的，學(xué)生只要通過老師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別生疏。&;玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到穩(wěn)固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進(jìn)步學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說明。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇2［教學(xué)目的與要求］1．可以編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2．通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。3．計算機(jī)的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。4．通過比擬兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的才能。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用對保存過的過程進(jìn)展編輯和修改是我們在程序設(shè)計中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的根底。引導(dǎo)學(xué)生對過程進(jìn)展修改與重新定義是程序設(shè)計的重要內(nèi)容，同時通過比擬兩種不同的定義過程方法，從而進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。2．教學(xué)方法指導(dǎo)通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改正程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)慣用EDIT命令定義新過程；用比擬的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點(diǎn)。［教案］［課題］第11課過程的編輯［教學(xué)目的與要求］1．知識與技能可以編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2．過程與方法通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。3．情感態(tài)度與價值觀計算機(jī)的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。4．行為與創(chuàng)新通過比擬兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的才能。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。［教學(xué)準(zhǔn)備］讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。［教學(xué)過程］1．復(fù)習(xí)引入前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。2．學(xué)習(xí)新知〔1〕提出問題：假如要將正方形的邊長變?yōu)?0，那該如何編輯〔修改〕ZFX這個過程呢？〔2〕布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在翻開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90?！?〕學(xué)生探究新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論?！?〕小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。①調(diào)用保存過的過程ZFX。②用EDIT命令編輯過程ZFX。③在ZFX窗口中按要求進(jìn)展修改。④關(guān)閉ZFX窗口時要保存修改?！?〕提出問題：小明上節(jié)課因為生病沒來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？〔請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一局部，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識的學(xué)習(xí)〕〔6〕你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？〔7〕小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點(diǎn)？3．練習(xí)〔1〕用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形?！?〕你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇3知識與技能：⒈理解前風(fēng)光和背風(fēng)光的概念。⒉掌握改變前風(fēng)光和背風(fēng)光以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。過程與方法：綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：⒈改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法。⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識前景溝和背風(fēng)光的差異，改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。媒體設(shè)計：本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省忱蠋煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過比照體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)〕二、嘗試操作——認(rèn)識前風(fēng)光和背風(fēng)光⒈老師：前風(fēng)光和背風(fēng)光是一對兄弟，由它們做一個自我介紹?！膊シ徘帮L(fēng)光、背風(fēng)光自我介紹的動畫〕Hi，我是前風(fēng)光，每次翻開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背風(fēng)光，我住在前風(fēng)光的下面。每次翻開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。⒉學(xué)生嘗試操作①找一找前風(fēng)光、背風(fēng)光在畫圖中的位置。②將前風(fēng)光換為藍(lán)色，背風(fēng)光換成綠色。操作完成后，鼓勵學(xué)生互相交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前風(fēng)光和背風(fēng)光在操作中的不同點(diǎn)。老師：我們只有學(xué)會改變前風(fēng)光和背風(fēng)光，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固進(jìn)步：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色?！步虒W(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊考慮，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果?！橙?、激發(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。師：假如小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學(xué)生開場涂色⒉學(xué)生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生老師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。老師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。〔教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，表達(dá)學(xué)生的主體性?！乘?、實際應(yīng)用老師：剛剛的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵?！步虒W(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和操作才能，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到表達(dá)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生?！澄?、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇4教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計思想，強(qiáng)調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性開展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析^p本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目的知識與技能1、使學(xué)生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔1〕改變桌面背景?！?〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機(jī)的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會設(shè)置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進(jìn)展桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案?！怖蠋熖岢隽藛栴}，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目的，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生互相討論，并且進(jìn)展嘗試?！苍谕烙懻摰母咨?，嘗試性的進(jìn)展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法?！场?〕老師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件?！?〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機(jī)上的桌面〔機(jī)器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精巧的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學(xué)生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？〔這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)〕〔2〕學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作?！仓卦谧灾鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，老師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)展幫助。〕〔3〕學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法?！?〕老師小結(jié)：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。三、穩(wěn)固練習(xí)3、分層練習(xí)A老師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)展操作。〔所有學(xué)生〕B試著三種位置有哪些不同的效果。〔完成得較快的學(xué)生〕C怎樣把放上去的背景去掉?！舱莆蛰^好的學(xué)生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是老師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。表達(dá)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學(xué)生浪費(fèi)時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目的，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高〕四、課堂小結(jié)：4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。〔一〕把學(xué)校的照片作為桌面1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)?！捕臣と?、同學(xué)們，剛剛我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖〕。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學(xué)習(xí)。2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。3、學(xué)生操作。4、下課。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇5教學(xué)目的：1、知識目的：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)課時安排：1課時教學(xué)安排：一、激趣引入：1、〔創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面〕啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？〔播放屏?！?圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？〔屏保專家?！扯⒄J(rèn)識屏保專家：1、你們想不想親手做一個得意的屏保？……那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、如今誰能告訴我，你看到了什么？〔學(xué)生說，老師寫作，不時進(jìn)展提問〕⑴首先是一個根本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵____下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊翻開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶____下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好似有三樣設(shè)置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到完畢按鈕了。點(diǎn)完畢，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開場做吧！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)老師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假設(shè)有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來??！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，〔點(diǎn)評一兩個〕但是有一點(diǎn)美中缺乏，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇6[教學(xué)目的]1、知識與技能〔1〕對鍵盤的鍵位構(gòu)造有初步的理解?！?〕能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)展鍵盤練習(xí)。2、過程與方法〔1〕熟悉鍵盤的構(gòu)造分區(qū)?！?〕能以正確的打字姿勢，進(jìn)展鍵盤的簡單練習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過觀察、理解鍵盤的鍵位構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析^p才能?！?〕通過對“金山打字通20xx”的初步理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的才能。[課時安排]建議安排1課時。[教學(xué)重、難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤的鍵位構(gòu)造，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步理解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。2、難點(diǎn)：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位構(gòu)造，對鍵盤上功能鍵的作用有所理解。[教學(xué)方法與教學(xué)手段]以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在老師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察比照自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。教材分析^p及教法建議鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成局部，在第一單元充分理解了計算機(jī)的組成以及純熟了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深化淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之純熟掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。本課主要從兩個根底知識方面介紹鍵盤：鍵位構(gòu)造和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。1、鍵盤的鍵位構(gòu)造以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等局部?！?〕主鍵盤區(qū)作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的局部功能鍵?！?〕編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)挪動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵?！?〕小鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號〔＋〕、減號〔－〕、乘號〔〕、除號〔〕和一個回車鍵。〔4〕功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括F1～F12共12個功能鍵。本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以理解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位構(gòu)造。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列可以為下面的學(xué)習(xí)打下良好的根底。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。2、鍵盤的操作姿勢鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點(diǎn)對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)展講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)展互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。3、金山打字通20xx這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常合適同學(xué)們進(jìn)展指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和根本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為根本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇7教學(xué)目的1．讓學(xué)生在游戲中進(jìn)展打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克制指法訓(xùn)練的困難，進(jìn)步打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點(diǎn)：通過邊游戲邊練習(xí)的'形式，加強(qiáng)指法訓(xùn)練，進(jìn)步打字速度。難點(diǎn)：學(xué)生在利用游戲進(jìn)展指法練習(xí)時，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，老師要加以控制、引導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進(jìn)展比擬系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個練習(xí)后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進(jìn)步了沒有，妙極了！二、新授1．翻開“金山打字”示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學(xué)生玩打字游戲。〔老師下堂指導(dǎo)〕4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級的打字游戲！5．〔大局部學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能到達(dá)要求的時候控制學(xué)活力〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回根本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！教后錄：通過前段時間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個根本的理解，在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字，但有局部同學(xué)不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇8教學(xué)目的知識目的：理解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。才能目的：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。情感目的：培養(yǎng)探究才能，加強(qiáng)節(jié)儉節(jié)約意識。重點(diǎn)難點(diǎn)頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)展頁面設(shè)置的文章老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)展了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛剛在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。觀看板報作品，答復(fù)下列問題通過展示進(jìn)展了頁面設(shè)置的板報及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥為了防止浪費(fèi)紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)展最后的美化，比方加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，假如不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)展美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框任務(wù)二：頁面設(shè)置任務(wù)三：打印預(yù)覽任務(wù)四：打印老師予以巡視指導(dǎo)。組織匯報交流學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)展探究，探究完成后進(jìn)展匯報交流。再度練習(xí)理論。將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難學(xué)生答復(fù)探究過程中還有哪些未解決的問題，老師進(jìn)展分類。將任務(wù)再度分發(fā)。小組合作探究。匯報交流。再度理論。解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。理論創(chuàng)作，展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學(xué)們到如今為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設(shè)計師”的比賽怎么樣？組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)展綜合比賽。組織優(yōu)秀作品的評選及展評。創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品進(jìn)展交流通過一個綜合的比賽，檢驗學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。梳理，拓展延伸學(xué)完單元你有什么收獲及感想生談收獲感想師生本單元的知識通過一個整體的梳理回憶，一起梳理自己的所學(xué)及所感。板書設(shè)計打印文章設(shè)置頁面邊框頁面設(shè)置打印預(yù)覽打印小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇9一、說教材《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材〔上冊〕第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生可以順利、快捷操作使用畫圖的根底之一，也是形成學(xué)生理解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前風(fēng)光、背風(fēng)光和掌握對封閉圖形進(jìn)展彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進(jìn)展彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然風(fēng)光，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖根底知識教學(xué)進(jìn)步課。二、教學(xué)目的認(rèn)知目的：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)展彩色處理的方法。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的才能和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的才能。情感目的：讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握對封閉圖形進(jìn)展彩色處理的方法。難點(diǎn)：前景、背景的置換彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)四、教法闡述信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足根本操作，浸透根底知識，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的才能，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，表達(dá)老師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的三位一體〔即欣賞、技能、情感〕教學(xué)法，以期到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化。五、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)建構(gòu)學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃重的興趣與求知欲進(jìn)展學(xué)習(xí)與操作，通過自主探究獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想浸透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目的任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)環(huán)境多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇10【教學(xué)目的】1、知識目的：理解什么是計算機(jī)病毒以及計算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、才能目的：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機(jī)病毒。3、情感目的：在深化理解計算機(jī)病毒危害的根底上，形成病毒防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】計算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【設(shè)計思想】1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息平安問題。因此，如何平安標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展信息活動，預(yù)防計算機(jī)病毒，防止利用計算機(jī)進(jìn)展犯罪，以確保信息平安，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。2、中小學(xué)生從小要樹立平安的信息意識，學(xué)會病毒防范、理解信息保護(hù)的根本方法；理解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成平安的信息活動習(xí)慣?！緦W(xué)生情況分析^p】1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)根底。2、具備了一定的信息搜集、處理、表達(dá)才能。3、會使用搜索引擎的根本方法獲取局部網(wǎng)絡(luò)資料。4、對電腦信息平安還沒有足夠認(rèn)識?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；3、必要的課件。【教學(xué)過程】一、課堂引入。情境：展示QQ留言。最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開看看：xxx老師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要翻開看看？學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。老師：作個簡單調(diào)查：翻開的缺少信息平安意識。二、認(rèn)識木馬老師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的平安意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。老師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運(yùn)行木馬文件，從而到達(dá)入侵的目的學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識老師：介紹幾種常見的木馬病毒。三、木馬的防冶學(xué)生：討論對策老師：1、系統(tǒng)晉級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其它常見病毒老師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。1、CIH病毒的由來，病癥和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征〔引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機(jī)帶來如此多的費(fèi)事，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、平安的上網(wǎng)習(xí)慣。總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害表達(dá)在哪些方面。和老師一起考慮，答復(fù)老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的理解。五、病毒的防治老師：1、系統(tǒng)晉級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息平安意識老師：針對網(wǎng)上存在這么多的平安隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平安的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最親密的方面談?wù)勎覀儾灰プ鲂〗M討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？六、教學(xué)拓展[案例分析^p]20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用____開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇11【學(xué)習(xí)目的】1、掌握動畫的分類。2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】制作二維動畫的過程和方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。假如動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有假如動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于。3、用Flash制作動畫有兩種根本方法：一種是，另一種是?！竞献魈骄俊恳弧⒂懻摱S動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?二、兩種動畫制作方法的比擬1、逐幀制作：2、中間幀自動生成：三、制作遮罩(Mask)動畫在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。演示動畫并分析^p制作方法四、文件格式1、fla格式：2、swf格式：【理論探究】探究任務(wù)：制作遮罩動畫要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果?！窘涣髟u價】交流制作心得，有哪些值得改良的地方?！咎峤蛔鳂I(yè)】小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇12學(xué)習(xí)目的：知識技能目的：掌握圖表的制作方法;認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析^p數(shù)據(jù)。過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生理論操作才能、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析^p問題解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：(1)圖表類型、數(shù)據(jù)的選擇;(2)圖表數(shù)據(jù)分析^p。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36圖表類型：簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額;不顯示圖例。1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;圖表類型：簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類銷售額;分類(X)軸：工程分類分類(Y)軸：銷售額(億)不顯示圖例。2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;圖表類型：餅圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;不顯示圖例。3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;圖表類型：折線圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額;不顯示圖例。二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：圖表類型：簇狀柱形圖;圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫比照;數(shù)據(jù)：A1:A13和D1:D13;系列產(chǎn)生在：列;顯示圖例。2.在sheet2中制作嵌入式圖表：數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;圖表類型：三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;圖表標(biāo)題：成績表;不顯示圖例。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案篇13教材版本：教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)根底》模塊：必修，第二章第二節(jié)搜索引擎的使用適用年級：高一因特網(wǎng)是一個豐富的資寶庫，要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己效勞，需要老師積極的引導(dǎo)，更需要掌握信息搜索的根本方法，才能享用到自己終身受益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節(jié)課，希望學(xué)生真正學(xué)到搜索信息的方法和技巧。一、教學(xué)內(nèi)容分析^p本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)根底》，講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書中位置很重要，獲取準(zhǔn)確、有效的信息是處理、加工信息的根底。對學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識的另一個重要途徑。二、學(xué)生分析^p通過平時的調(diào)查分析^p，我們學(xué)生的整體程度相對較低。全班70人，可以純熟上網(wǎng)閱讀、查找、下載信息的也就有幾個人，還有一小局部經(jīng)常打游戲，大局部同學(xué)只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此，上課的過程中老師一定要積極的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜，逐步深化。三、教學(xué)目的1.使學(xué)生理解搜索引擎的含義及其分類。2.使學(xué)生學(xué)會用搜索引擎查找到符合需要的信息。3.使學(xué)生可以調(diào)動自己的主動性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會用全文、目錄搜索引擎查找信息。難點(diǎn)：【關(guān)鍵詞】：^p的選擇和搜索技巧。五、教學(xué)策略的選擇由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約，學(xué)生的整體程度比擬低，高一的新生實際程度也就停留在打打字，玩紙牌的程度上。所以，在設(shè)計教學(xué)時，內(nèi)容涉及的盡量少，以簡單的任務(wù)為引子，使學(xué)生實在可以學(xué)會通過因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)時機(jī)少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復(fù)雜多變，學(xué)生很難通過一兩節(jié)課就會純熟應(yīng)用，教學(xué)根本方法還是先講，精講。安排任務(wù)上，要有層次，防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到，有的卻轉(zhuǎn)移視線，只關(guān)注娛樂、新聞或游戲。六、教學(xué)過程(一)引入新課T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說一下自己是通過什么媒體理解的這方面的信息?S：有的同學(xué)說，有電視、報紙、播送等。有的同學(xué)還說通過手機(jī)短信、因特網(wǎng)。T：提問：但凡通過因特網(wǎng)理解到這方面信息的同學(xué)請舉手。S：一個班70個人，只有2、3個同學(xué)舉手。T：那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。(設(shè)計思路)考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時機(jī)比擬少，可能會查找信息，技術(shù)上勉強(qiáng)過關(guān)。但對搜索引擎這一知識點(diǎn)不一定理解，搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。屏幕轉(zhuǎn)播：全文搜索引擎Baidu、Google目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網(wǎng)我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎，以baidu為例。(二)全文搜索引擎的使用啟動IE，輸入://.baidu.，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目的來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示，也就是【關(guān)鍵詞】：^p，輸入到相應(yīng)的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結(jié)果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇，用時零點(diǎn)多少秒，可見速度之快呀。在結(jié)果網(wǎng)頁中選擇一個看上去比擬適宜的，單擊翻開，閱讀信息。通過幾個簡單網(wǎng)頁的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息，有相關(guān)的新聞報道、圖片、專題信息。假如我們只要相關(guān)的發(fā)射時間、圖片或資料，怎么辦?(設(shè)計思路)通過一個有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀上理解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃重興趣，更進(jìn)一步的提問，讓學(xué)生明白查找到準(zhǔn)確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。S：大局部同學(xué)搖頭。T：告訴大家一個機(jī)密，如要查找神舟六號的發(fā)射時間，要在神舟六號和發(fā)射時間這兩個【關(guān)鍵詞】：^p之間加上一個空格再搜索，一定要注意【關(guān)鍵詞】：^p要簡短精悍。給學(xué)生簡單演示即可。布置今天的任務(wù)：十運(yùn)會今天的金牌榜少數(shù)民族的服飾文化(以一個民族為例，如：____)(設(shè)計思路)讓學(xué)生查找金牌榜的問題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛國熱情。設(shè)置第二個任務(wù)，一是為了理解我們豐富的民族文化;二個也是完成作業(yè)中的一局部，因為學(xué)生一般沒有課余時間來上網(wǎng)。S：學(xué)生練習(xí)。T：老師通過巡視，分析^