小學四年級上冊英語的教學計劃（精選9篇）

第頁共頁小學四年級上冊英語的教學方案〔精選9篇〕小學四年級上冊英語的教學方案〔精選9篇〕小學四年級上冊英語的教學方案篇1一、學情分析^p本學期我執(zhí)教四年級一個班,共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學生根本能掌握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學生數(shù)很少，有些活動不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比擬認真，會自己課后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強催促工作。二、教學目的1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教學方法和措施1、因為人數(shù)的緣故，對話練習我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學以致用的，從而改變他們學習英語的態(tài)度。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。四、教學內(nèi)容和課時安排1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語2.能聽說認讀16個單詞。3.能學會6個手工制作。4.能聽懂會唱8首歌曲。5.能聽懂會吟唱12首歌謠。6.能理解6項簡單的中西方文化知識。Unit1MyClassroom6課時Unit2MySchoolbag6課時Recycle13課時Unit4MyHome6課時Unit5WhatWouldYouLike?6課時Unit6MeetMyFamily6課時Recycle23課時小學四年級上冊英語的教學方案篇2一、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第三學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進展簡單交流的才能，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題功能構(gòu)造任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反響法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重才能培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的浸透，在教學內(nèi)容中選編了一些合適學生年齡特點和認知才能的中西方文化知識。5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要理解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)絡最嚴密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。二、學生情況分析^p學生已接觸三年的英語學習，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和局部單詞，也掌握了該如何學習英語的一些根本方法。但局部學生自覺性比擬差，相應的學習習慣也差，開場學習英語的那種新穎感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中獲得很大成績，有所進步。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。四、輔優(yōu)補差措施培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學生促進更快開展1、期初幫助每位優(yōu)生制訂一份實在可行的，有助于養(yǎng)成良好學習習慣的方案。2、加強指導，增加閱讀量，定期進展英語綜合才能的知識輔導。一般期中、期末各一次。3、課內(nèi)學習內(nèi)容表達層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學中來，并帶動全班同學積極投入到學習中來。4、培養(yǎng)他們學會怎樣當小老師，收班中的一位學習后進的同學當學生，培養(yǎng)自己指導、傳授的才能。補差：通過補習，促進后進生扎實根底，全面進步。1、及時和家長聯(lián)絡，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，進步成績。2、課堂上多給他們答復下列問題的時機，及時鼓勵。3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊，開展“一幫一”活動。五、主要教學目的：1.能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2.能聽、說、認讀56個有關(guān)教室物品設施、書本文具、別人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語，并可以按意群朗讀相關(guān)文段。3.可以掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運用這些規(guī)律，逐步做到見詞可以拼讀，聽音可以拼寫。4.能聽、做5個“TPR”活動。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、唱7首歌謠。7.可以在圖片、實物或情境的幫助下理解6個幽默小故事。六、教學重難點：重點：1、培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的根底。2、培養(yǎng)學生的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。3、日常用語的學習與運用。4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。5、四會句子的正確書寫。難點：1、培養(yǎng)學生拼讀單詞的才能，鼓勵他們自主學習。2、用英語進展簡單的交際。3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。4、四會句子的正確書寫。七、教學進程八、詳細教學安排九、課外延伸1、每天晚上朗讀、背誦所學內(nèi)容，要求家長簽名。2、及時更換“英語角”，創(chuàng)造良好的英語學習氣氛。3、節(jié)假日鼓勵學生動手多做英語賀卡。4、推薦學生看英語原版的視頻，增加孩子學習英語的途徑。小學四年級上冊英語的教學方案篇3一、指導思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學形式，把綜合語言運用才能的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、理論、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。二、學生情況本學期我繼續(xù)任教四年級兩個教學班，由于班級人數(shù)比擬多，雖然我運用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。由于各班人數(shù)比擬多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學任務。老師除了要培養(yǎng)學生的“四會”才能外，還要注意對學生的綜合運用英語的才能的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，老師還要對他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進展更高層次的進步。三、教材分析^p《小學新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個局部：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這局部學生會看到本單元的根本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這局部是對重點句型的練習與穩(wěn)固。接著是practise。這局部設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進展交流，進一步穩(wěn)固和進步用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元專門設計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的根底上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的才能，同時也繼續(xù)要求學生在寫才能方面進展要求，引導學生寫出簡單的小短文。比方書信，海報等。繼續(xù)對出如今每一個模塊中的語法點進展形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中進步學生的口頭表達和復習重點：復習框架如下：1、單詞復習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般如今時、如今進展時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的理解。3、試題練習：只有理論學習而無理論不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進展練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大局部學生真正能掌握。四單元重點難點分析^p：1.復習一般將來時的運用;2.復習穩(wěn)固過去時;3.復習如今進展時;4.復習穩(wěn)固特殊疑問句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài);6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。五教學方法1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模擬、動作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等)來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而到達“用英語做事情”的目的。2.盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3.施行興趣性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目的不斷進取。六.學困生轉(zhuǎn)化措施“學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個非常重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名老師，要以一顆平常心去對待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的進步。經(jīng)過觀察和分析^p，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：(一)學習目的不明確英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的學困生。(二)學習根底不扎實學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，根底不扎實，思維不活潑，承受才能差，從而影響了其以后的英語學習。(三)學習習慣和學習方法不當學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。(四)受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的原因。因此，作為老師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的詳細程度情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。(一)保護自尊心(二)樹立自信心(三)提供實在可行的學習方法授人以魚，不如授人以漁。要進步學困生的學習成績，就必須他們一定的學習方法1、在課前預習中多指導2、在課堂上多關(guān)注學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的時機,最后導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設置一些他們?nèi)菀状饛蜕蟻淼膯栴}，當他們答復正確后，不要忘記表揚他們。3、課下復習多催促大局部學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“照顧”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句鼓勵的話語，這樣不僅使他們充分練習穩(wěn)固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量1、建立“一對一”幫學對子由于任教班級比擬多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。2、獲得家長的配合小學四年級上冊英語的教學方案篇4本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，進步了認識，更新了觀念，為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定方案如下：一、教學目的任務：本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進展的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與別人進展討論。1、能聽讀識別語音，培養(yǎng)學生聽說才能。2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，進步學生語言運用才能。4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析^p：新學期一開場，我對外延社修訂版大綱和英語教材進展了比擬系統(tǒng)地學習與分析^p，深化領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描繪人、物品、動物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學習如何表達才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進展的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用才能培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在成認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了開展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。三、班級情況分析^p：1班級情況分析^p：本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現(xiàn)出濃重興趣，并有了一定的英語根底，能運用英語進展初步的交際。本班學生大多根底知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，根底不扎實，才能也較差，學習比擬困難。2學生知識才能習慣態(tài)度分析^p學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習根底，大多數(shù)學消費生了濃重的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開場的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。四、教學打破點和創(chuàng)新點：本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描繪正在進展的動作，；比擬兩個事物等。關(guān)于描繪正在進展的動作和狀態(tài)，要分階段反復進展，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的才能。小學四年級上冊英語的教學方案篇5一、教材介紹《義務教育課程標準實驗教科書英語〔PEP〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3—6年級的學生使用。二、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。三、教學重點1、強調(diào)語言運用本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么，把知識和技能目的融會在完成任務的過程之中，從而表達了把話題—功能—構(gòu)造—任務結(jié)合起來的總思路。本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反響法”，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進展交流打下堅實的根底。2、注重才能培養(yǎng)從學習者的角度來講，根底教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習才能，開展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，是施行素質(zhì)教育的重要組成局部。本套教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式浸透學習策略，鼓勵他們能動考慮，主動做事，自動調(diào)整學習方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的.終身學習和開展。3、突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精巧。4、重視雙向交流本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學生日常生活親密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。另一方面，本教材還特別重視讓學生在理解英語國家文化的同時，學會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。5、交融學科內(nèi)容教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材根據(jù)“學會求知〔Learnhowtoknow〕”的根本精神，非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要理解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)絡最嚴密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也可以接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等方面的根底知識，幫助他們認識和理解我們賴以生存和開展的這個世界。四、教學方法〔一〕會話教學〔Let'stalk/Let'splay〕本教材的會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹！捕吃~匯教學〔Let'slearn/Let'sdo〕學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片〔Let'slearn〕融詞匯于會話教學中，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢〔Let'sdo〕。〔三〕語音訓練四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步理解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此根底上四年級下冊學生用書又安排呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。老師在課堂教學當中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)那么讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習才能。〔四〕歌曲與歌謠教學〔Let'ssing/Let'schant〕本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或穩(wěn)固學習各單元的重要詞匯和根本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中純熟掌握目的語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深化，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。理論證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活潑課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，老師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放使用?！参濉撑d趣故事教學〔Storytime〕學生用書每個單元C局部的興趣故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用?！擦畴A段復習教學〔Recycle〕階段復習由興趣性活動組成。這也是本套教材的特點之一。1、會話表演活動2、詞匯和會話復習的興趣活動五、學生情況本班學生三年級時期英語學習根底較差，對英語存在畏難情緒，英語聽力效果低，單詞記憶才能低，不愿意背課文。但是學生英語書寫比擬工整，局部尖子生能通過英語一級。針對這種情況，首先要進步學生學習興趣，增強他們的學習自信心。對于局部尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長配合工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關(guān)。小學四年級上冊英語的教學方案篇6一、學生學情分析^p興趣是學好語言的老師。對小學英語老師來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析^p，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的根底，可以進展根本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面才能上都有待進步，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語根底知識的穩(wěn)固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而進步總體英語程度。二、英語教材分析^p新標準〔三年級起點〕第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)〔一般如今時和過去時〕，才能的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。三、教學目的和任務。1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能四會要求掌握所學句型。5、能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。四、教學內(nèi)容與目的1、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞〔包括教室、書包、同學、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題〕和進展簡單地運用。3、能聽、做7個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個自我評價活動8、能聽懂6個幽默小故事9、能理解6項簡單的中西方文化知識五、主要措施。1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。第五冊教學進度表周次授課內(nèi)容課時第一周Module1Unit1Unit23第二周practiceandreview3第三周Module2Unit1Unit23第四周practiceandreview3第五周Module3Unit1Unit23第六周practiceandreview3第七周Module4Unit1Unit23第八周practiceandreview3第九周Module5Unit1Unit23第十周practiceandreview3第十一周Module6Unit1Unit23第十二周practiceandreview3第十三周Module7Unit1Unit23第十四周practiceandreview3第十五周Module8Unit1Unit23第十六周Module9Unit1Unit23第十七周第十八周第十九周第二十周Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3小學四年級上冊英語的教學方案篇7一、學情分析^p四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃重的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大局部學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等才能。但局部學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的詳細情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。三、課程目的：1.能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進展簡單的運用。3.能聽、做7個“TPR”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能理解6項簡單的中西文化知識。四、教學中需要注意的問題：1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)這局部主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)這局部采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的構(gòu)造和書寫。3、語音教學(let’sspell)四年級上冊的語音教學(1)可以開展一些模擬競賽活動教學元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和穩(wěn)固對單詞的記憶。4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)構(gòu)造。鼓勵學生交換句型中的【關(guān)鍵詞】：^p造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。5.其他板塊教學(Let’ssing/Let’schant)。這局部主要采用全身反響教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節(jié)課中浸透(2)靈敏運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進展學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進展教學。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。小學四年級上冊英語的教學方案篇8一、復習要求：Module11、學會并運用英文數(shù)字13——292、復習顏色詞和動物名詞Module2學會用英文問路、指路。Whereisthe〔〕？GostraightonTurnleftturnright.Module3學會如何講述正在發(fā)生的事情。Whatareyoudoing？IamwatchingTV.Module4詢問和答復其別人正在做什么。Whataretheydoing？Theyaredoing〔〕.Module51、議論和詢問中國和外國的風俗。2、詢問別人是否想要某種食物。Doyouwantsomerice？Yes，please、No，thankyou.Module6議論有才能做什么事情。Canyourunfast？Yes，Ican、No，Ican’t.Module7學會使用begoingto議論自己的方案和即將發(fā)生的事情。Iamgoingtoswiminthesea、Module8學會描繪體育活動。WhatareyougoingtodoforsportsDay？Iamgoingtorun100metresdohighjump.Module9學會懇求允許自己做某事。CanIhavesomesoup？Yes，youcan、Sorryyoucan’t.Module10學會12個月份的表達法，并能純熟地進展問答。二、復習重點：1、Revisenumber13——292、Revisedescribingthedirection、3、Presentcontinuous4、Modalverb“can”5、Futuretensewithbegoingto三、復習難點：1、Talkaboutmonths2、CanIhave——？Yes，youcan、Sorry，youcan’t.四、復習策略：1、采用集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點；所有句型并以每單元的四會句型為重點進展聽說讀寫訓練；語音以輔音復習為重點，輔之以單元音的訓練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。2、階段復習的施行方法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進展英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等才能性題型結(jié)合練習，以進步學生的實際運用才能。第三階段：在學生進展自主歸類復習的根底上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進展由淺入深的測試穩(wěn)固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導，力爭使每位學生都得到進步。用模擬試卷進展期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、復習措施：⑴加強復習課的研討和備課，加強學生學習心理的研究，做好學生的心理疏導工作。在不加強學生負擔的前提下，進步教育教學質(zhì)量。⑵按單元課文的順序進展單詞、詞組和句型歸類，復習相關(guān)的知識點。⑶加強聽力、口頭和筆頭練習。⑷每課根據(jù)復習的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習，給教學提供反響信息；在家自默單詞、詞組和句型。⑸及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有根底上有所進步。小學四年級上冊英語的教學方案篇9一、學情分析^p四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比擬感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大局部同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信心較強，但有一局部同學英語根底差，教學難度很大。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進展交流的才能。同時讓學生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識。二、教材簡析本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進展簡單日常交流的才能。教材同時也充分考慮學生個體學習才能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習形式的練習活動，如講故事和聽力游戲合適聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適邏輯推理才能強的學生。書本上的故事有精巧幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎游戲、角色扮演以及TPR〔TotalPhysicalResponse〕活動合適好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。三、單元重點難點分析^p：ModuleMainPointDifficultPointModule1Module2Module3Module4Module5Module6Module7Module8Module9Module10四、教學進度教學時間教學內(nèi)容第一周Module1第二周Module2第三周Exer