小學(xué)六年級(jí)語文教案 孔文靜

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)語文教案孔文靜小學(xué)六年級(jí)語文教案孔文靜2﹡《山雨》教案課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集一些雨中的圖片。2、有感情的朗讀課文，劃出生字新詞，并理解文章大意。3、積累優(yōu)美的詞句。4、寫出讀后的感受。教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。3、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜歡，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)重難點(diǎn)：從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山的喜歡之情。備課：9月8號(hào)授課：9月9號(hào)教學(xué)過程：〔一〕、談話引入，提醒課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、提醒課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題?！捕?、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納?！怖蠋煱鍟河昵?、雨中、雨后〕〔三〕、再讀感悟，探究解疑{[1．再輕聲的朗讀課文，同學(xué)交流自己的感受。}}2．匯報(bào)交流、老師點(diǎn)撥〔l〕感悟雨聲的美妙、神奇。①“沙啦啦，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。③“每一個(gè)音符都帶著夢想的色彩”，這句寫出了山雨的`聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間?！膊シ庞曷暤匿浺?，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想?！场?〕感悟雨色的明麗、迷人。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜歡這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。〔師誦讀，學(xué)生體會(huì)感悟。〕③“記憶宛假設(shè)一張枯燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性?！?〕感情朗讀，加深理解。①自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。②組內(nèi)朗讀比賽。③各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評(píng)議?！菜摹场⒖偨Y(jié)1．配樂朗讀課文。2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。〔五〕、拓展延伸畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。教后反思：這是篇略讀課本，重在讓學(xué)生多朗讀，