小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿【四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天我執(zhí)教的課文《陳嘉庚辦學(xué)》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。一、說教材這是一篇精讀課文，通過表達(dá)陳嘉庚回到家鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)因貧窮連私塾也辦不下去。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而自己卻過著節(jié)省的生活。表達(dá)了一名華僑的深切愛國(guó)之情?！绑w會(huì)文章的思想感情”是本單元的導(dǎo)讀重點(diǎn)，力求通過老師引讀、體驗(yàn)讀、比照讀等形式讀，讓學(xué)生切心體會(huì)到陳嘉庚的愛國(guó)情懷。以此教育理念設(shè)計(jì)教學(xué)目的如下：：1、知識(shí)與技能：會(huì)寫能記文中生字詞;繼續(xù)浸透體會(huì)理解重點(diǎn)詞句的方法。2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文;從陳嘉庚的心理、語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解陳嘉庚辦學(xué)的原因以及他為祖國(guó)的教育事業(yè)振興，無私奉獻(xiàn)的精神，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)、發(fā)憤讀書的事。通過抓住人物的心理、語(yǔ)言、行動(dòng)體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情懷。體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說教法和學(xué)法為落實(shí)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)新課標(biāo)的理念采取以下教學(xué)方法：1、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。(1)學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立陳嘉庚的生活影像，通過對(duì)照陳嘉庚的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章構(gòu)造形式的揣摩和推測(cè)，理解課文的內(nèi)容，到達(dá)和陳嘉庚心靈溝通的境界。(2)學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解邊批注，就是在和作者交流。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的思想和作者的寫作意圖可以達(dá)成一致，也就明白了作者的想法。學(xué)生通過有效的閱讀課文中的對(duì)話，自己可以進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，以此點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。(3)學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，作者披文入情，我們也要以情入文。別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?作者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)詳細(xì)的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。課文通過詳細(xì)的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生到達(dá)和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。完成課文的學(xué)習(xí)任務(wù)，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)之情。為了更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)熱情，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，目的是能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。這個(gè)學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生以自讀課文和互相交流為根底，欣賞課文中的語(yǔ)言，對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)展評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的根底上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀課文，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！墩n標(biāo)》中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文理論才能的加強(qiáng)和進(jìn)步，指出：“語(yǔ)文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語(yǔ)文理論。”課堂上讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)展聽說讀寫思的根本訓(xùn)練，尤其在解讀文本的過程中，我加強(qiáng)學(xué)生想象才能的培養(yǎng)，通過想象擴(kuò)大語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，激發(fā)學(xué)生的多元感悟，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)之情。三、說教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入，引疑激趣。學(xué)生對(duì)愛國(guó)的感受不是太深入，于是，我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)愛國(guó)人士的資料或故事，課前和學(xué)生交流，以愛國(guó)之士的故事導(dǎo)入新課，因?yàn)?，我們偉大的祖?guó)能有今天的繁榮興盛，離不開許許多多的仁人志士的艱辛奮斗和努力拼打，今天讓我們同學(xué)們帶著一顆感恩的心只是走進(jìn)他們中的一位出色的愛國(guó)者陳嘉庚。這樣有利于學(xué)生對(duì)陳嘉庚產(chǎn)生敬仰之情，有利于學(xué)消費(fèi)生愛國(guó)的熱情。接著讓學(xué)生和老師一起懷著崇敬的心情寫下陳嘉庚這個(gè)名字。老師一邊板書課題一邊提醒學(xué)生注意“嘉”和“庚”的'寫法。2、整體感知，直奔中心。為了找出文中作者概括描寫陳嘉庚一生的句子，讓學(xué)生閱讀課文。在學(xué)生找到后出示那句話，讓學(xué)生閱讀品味。因?yàn)殛惣胃俏覀兊尿湴粒覀兊淖院?，于是我引?dǎo)學(xué)生帶著驕傲自豪的心情讀出這個(gè)句子。為了與下文更好的銜接，我引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)句子中能概括出陳嘉庚不平凡的一生的詞語(yǔ)。(出色愛國(guó)著名)我又引讀第二自然段內(nèi)容，讓學(xué)生明白陳嘉庚是靠什么讓自己成為一位著名的大實(shí)業(yè)家。理解他成功的法寶。體會(huì)陳嘉庚“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)想念著自己的故土”那一顆熾熱的愛國(guó)之心。隨機(jī)板書“愛國(guó)”。課文是一個(gè)完好的機(jī)體，老師就是把握主線，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，不能越俎代庖。我又以有錢不容易，成為百萬富翁也不容易，致富不忘本更不容易過渡到下文。3、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。讓學(xué)生閱讀課文的3到9自然段，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。抓住陳嘉庚的思想活動(dòng)、語(yǔ)言、做法，明白辦學(xué)原因，理解他的一片愛國(guó)之情。抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗(yàn)、情景想象、延伸閱讀等形式多樣的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，體會(huì)他深深的愛國(guó)情，拳拳的民族義;反復(fù)誦讀他常常對(duì)人們說的話：“要想讓祖國(guó)立足世界，不受外國(guó)欺侮，必須從興辦教育開場(chǎng)?！备形蛩麑?duì)祖國(guó)深沉的愛，濃濃的情。感悟陳嘉庚把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)，與祖國(guó)緊緊相連。他把建立祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我制作了電子課件，以形象生動(dòng)的圖片和資料，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟陳嘉庚的愛國(guó)之情。如：我向?qū)W生出示了陳嘉庚17歲到南洋做生意辛苦打拼的資料，出示他為了辦學(xué)自己簡(jiǎn)樸生活的資料，通過這些資料讓學(xué)生讀懂陳嘉庚的愛國(guó)之情，他辦學(xué)不是為自己的名和利，心中只有我們的祖國(guó)。最后，在《我的中國(guó)心》這首歌曲中，學(xué)生齊讀歌詞，在音樂的襯托渲染中，學(xué)生感受到陳嘉