小學四年級上冊音樂教案

第頁共頁小學四年級上冊音樂教案小學四年級上冊音樂教案小學四年級上冊音樂教案1教學目的1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，理解蒙古族的風土人情和風俗習慣。2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，理解蒙古族的風土人情和風俗習慣。3、有純熟演唱歌曲的根底上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進展演唱歌曲。重點難點1、可以完好的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》2、根據(jù)學生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器教學過程一、情境導入1．組織教學隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。2．學做簡單的蒙古根本動作1〕談話導入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的〔56個〕，說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？2)老師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。總結(jié)：同學們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫?，讓同學們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風景。二、寓教于樂1．聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒?！裁晒抛迕窀瑁{(diào)優(yōu)美抒情。〕2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容。總結(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了3．聽老師范唱歌曲。4．歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。5．學唱難句：大雁湖好風光啊哈嗬?！蚕嚷犂蠋煼冻?，老師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學生跟老師一起邊唱邊劃拍?！?．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句?！惨r次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗暴豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情?！?．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。8．隨琴慢速輕唱歌曲?！矓?shù)次〕9．師生接唱?！卜纸M接唱〕10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。11．請個別同學唱唱。12．隨琴慢速唱唱曲譜?！怖蠋煄椭鷮W生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。〕13．師生曲譜接唱。14．再次完好有感情的唱唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．在演唱過程中學生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？〔開場學過的蒙古動作加進去〕2．放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。4．請幾位學生上臺表演舞蹈，其他同學伴唱。總結(jié)：同學們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞?！蔡嵝褜W生旅游過的地方印象深入的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的?！?．請創(chuàng)編好的學生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。7.假設(shè)讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。四．完美結(jié)果同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。課后反思1、優(yōu)點：在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學生的注意力始終很集中。2、缺點：有些地方?jīng)]有讓學生自己去提出問題，解決問題，學生主體性的表達還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。3、改良意見：在今后的教學中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的進步教學程度。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。小學四年級上冊音樂教案2教學內(nèi)容：1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。教學目的：1、能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《大雨和小雨》。2、能積極參與音樂聽賞活動。3、能和同學合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。教學重點、難點：1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。2、難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。教學過程：一、老師導入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》三、學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。(2)教譜視唱《大雨和小雨》。(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。四、師生分角色對唱歌詞。五、學生分組演唱第一聲部和第二聲部。六、師生互換聲部演唱歌曲。七、全班合唱歌曲。完畢局部：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。小學四年級上冊音樂教案3教學內(nèi)容欣賞歌曲《大海啊，故土》教學目的1、通過欣賞歌曲《大海啊，故土》，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美妙情感。2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。教學準備錄音機、磁帶。教學要求能感受《大海啊，故土》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。教材分析^p《大海啊，故土》《大海啊，故土》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段構(gòu)造。歌曲中屢次運用了xx、x│xx─│的節(jié)奏，好似起伏的海浪，也好似是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開場的旋律優(yōu)美、溫順，好似是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾照應(yīng)，細膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。教學過程1、第一遍欣賞歌曲《大海啊，故土》，要求學生仔細聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？2、老師介紹歌曲《大海啊，故土》。3、第二次欣賞歌曲，要求學生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？4、第三次欣賞歌曲，要求學生跟著音樂哼唱。5、師：這是一首思念故土，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比方____詩人余光中為了表達他對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首的詩《鄉(xiāng)愁》，請同學們讀一讀。6、在《大海啊，故土》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。7、由感情的演唱歌曲，表達自己對祖國和故土的熱愛。8、課后反思。小學四年級上冊音樂教案4教學內(nèi)容聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹”唱：《小竹橋》《跳柴歌》吹：豎笛“紅河谷”第一課時《小竹橋》教學目的1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。教學重點、難點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。教學過程：一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲1、欣賞《小小竹排》師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方玩耍，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。2、用動作來表現(xiàn)歌曲，〔出示畫面鄉(xiāng)村的小橋〕我們來到了什么地方？二、學唱歌曲1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來欣賞。2、先看老師的橋還是自己的橋：這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？〔生：橋〕好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我搜集了很多橋，你們是想先看看曹老師搜集的橋呢，還是你們自己搜集的橋呢？好，如今我就大大方方的展示給你們看一看?！策@叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字〕剛剛你們都看見了哪些橋呀？〔生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……〕是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符5、朗讀歌詞，生節(jié)拍律動6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進展表演吧！6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并參加頓音記號。7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。三、欣賞童聲合唱《春筍》1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。四、音樂游戲如今讓我們到樂器室去看看吧！〔放音樂，老師帶著學生隨音樂做動作圍教室走一圈。〕我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！〔出示卡片〕1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響強調(diào)猜四件樂器〔答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒〕2、學生猜，老師演示。〔逐個拿出四件樂器〕3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲局部，邊聽邊討論〔4組分別拿一件樂器〕怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。五、小結(jié)第二課時《跳柴歌》教學目的一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。三、學吹豎笛____民歌《紅河谷》。教學重點、難點獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學過程一、組織教學。1、聽曲入室，師生問好！2、精彩三分鐘，模擬各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造〔p29〕1、按不同的排列順序唱一唱；2、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學新歌1、談話；同學們，如今老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至純熟。6、歌曲藝術(shù)處理。1〕小組交流意見；2〕小組練唱，在分組展示；3〕選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴張延伸1、欣賞《百鳥朝鳳》2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡送。3、參與表現(xiàn)：1〕展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。2〕分組活動表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。4、各組展示，評價。五、小結(jié)：聽曲出室。小學四年級上冊音樂教案5一、說教材1、教材簡析《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律詳細有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進展轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半局部模進的方式將前半局部的音型帶入歌曲的最高音〔ia〕，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了亮堂的色彩，使人好似聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美妙事物所懷的向往和追求。2、教學目的〔1〕認知目的理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌?！?〕才能目的a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)理論才能。二、說教學重點、難點教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。三、說教法和學法1、多媒體教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。2、探究法：為了表達新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美妙意境。四、說教學過程1、開門見山，導入新課老師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽____小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。3、老師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。4、請學生邊看譜，邊跟老師打拍子〔老師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)〕。5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。6、第三句曲調(diào)再跟老師學唱，請注意在什么地方換氣。〔老師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下〕7、讓學生自學，感受“上行”。8、整理全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。10、處理：(1)討論：怎樣才能把歌曲唱好？〔注意，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連接〕。〔2〕《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。11、有感情地背唱歌曲。小學四年級上冊音樂教案6教學目的：1、能與同學協(xié)調(diào)配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的發(fā)奮向上進的積極情緒。3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。教學準備：鋼琴、CAI課件教學課時：三課時教學過程：第一課時教學目的：1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。2、能與同學配合進展合奏、合唱，體驗合作的快樂。教學重點：合唱二聲部歌曲《西風的話》。教學難點：二聲部的合唱教學準備：豎笛、課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動2、導入師：我們知道春節(jié)代表著一年的完畢，新一年的開場。回憶過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？生：……師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。二、聽賞《西風的話》1、聽高聲部2、讀歌詞〔1〕導語：當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。〔2〕學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。3、聽低聲部師：剛剛我們聽到的是西風在單獨歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好似還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？〔1〕學生聆聽歌曲低聲部三、合唱教學〔將全班兩組分為兩個聲部〕1、唱曲譜〔1〕視唱低聲部曲譜〔2〕視唱高聲療的曲譜〔3〕合唱兩聲部曲譜2、唱歌詞〔1〕唱低聲部的歌詞〔CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱〕〔2〕唱高聲部的歌曲〔CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱〕3、兩個聲部合唱〔1〕全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？〔2〕分樂句進展合唱〔3〕交換聲部練習。〔4〕完好地合唱幾遍。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。小學四年級上冊音樂教案7教學目的：1、通過學習歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》及____踢踏舞步，感受體驗____歌舞特點，并能對音樂產(chǎn)生興趣。2、可以用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》。3、學會____踢踏舞根本舞步，并為歌曲伴舞。教學重點：學習演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學過程：一、組織教學聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.二、導入新課1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!放音樂.(傣族,蒙古族,,____)老師表演學生看后答復.(傣族,蒙古族,____)2.同學們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學生答復)3.今天我們一起去理解,感受____的歌舞的風格特點,剛剛同學們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀那么再什麼地方?請學生答復.老師小結(jié):日喀那么是的第二大城市,藏語"日喀那么"是如意的莊園.4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現(xiàn))聽后提問.這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的它的曲調(diào)是屬于____踢踏舞,是____的一種民間舞蹈.5,同學們看過____舞嗎?下面老師就給你們跳一段____舞,請你們注意觀察____舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)放音樂老師表演看后提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫抖，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是____舞的的主要特點.老師：這種舞蹈叫____踢踏舞三、學習踢踏舞的根本動作1)原地上下顫抖膝蓋老師示范動作：顫抖時身體要自然、放松，身體重心向下放學生模擬老師指導老師彈《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，學生隨音樂做動作2)退踏步老師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進展。學生模擬老師指導老師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫抖老師彈《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，學生隨音樂做動作四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，跳一跳____舞老師與學生共同跳，感受____人民熱情、奔放的情感。五、剛剛我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會____歌舞的特點.七、老師小結(jié);完畢本課小學四年級上冊音樂教案8教學目的：通過這節(jié)課的學習，讓學生理解音樂家海頓的一些故事。教學重難點：理解音樂家海頓的小故事。教學過程：一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰(zhàn)，更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為根底的。1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》(作品76之3)中，又把這首國歌的曲調(diào)，用作第二樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到撫慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首莊嚴的國歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯(lián)邦共和國的國歌。二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當時海頓正在刮胡子，因為剃刀不好用而大發(fā)牢騷，聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào)，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。三、白發(fā)老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為完畢：“精力一去不復返，我已經(jīng)衰老!”他對友人說：“這是我最后的兒子，和我還是很相像的。四、學生談?wù)勛约郝犕旰蟮母惺?。五、老師小結(jié)小學四年級上冊音樂教案9教學目的：一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學習興趣，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神相貌。二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并可以有感情的準確演唱歌曲。三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗情感，在老師層層遞進的引導下，創(chuàng)造性的為歌曲進展創(chuàng)編和伴奏。教學重點：一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。教學難點：一、歌曲中休止符的準確演唱。二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。教學過程：一、聆聽音樂，感受快樂1、導課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？2、初聽〔1〕感受情緒。3、聽〔2〕感受速度等，找到快樂元素。4、聽〔3〕活動體驗節(jié)拍?！?’17”〕5、聽〔4〕出示課題《哦，非常鐘》。歌曲表達對非常鐘一種什么樣的感情？6、分樂段二、學唱歌曲〔一〕學第一樂段1、演唱兩小節(jié)的歌譜，找一樣旋律。2、師生接唱旋律3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。4、完好演唱第一段歌詞，老師指導。5、第二段歌詞自己完成演唱?！捕硨W第二樂段1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比擬高？2、學生學唱，注意一字多音的連接圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒3、再聽力度有什么變化？哪一句比擬強？為什么要這樣演唱？4學生學唱5聽范唱，哪個地方不容易唱準確？你有什么方法來解決？6完好演唱第二樂段〔三〕完好演唱第一段歌詞〔四〕跟唱第二段歌詞1、找結(jié)尾的不同2、唱第二段的結(jié)尾3、完好演唱第二段歌詞。〔40”〕〔五〕完好演唱歌曲讓我們跟著音樂伴奏完好的來演唱歌曲《哦，非常鐘》三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個地方？3、完好演唱及伴奏歌曲。四、拓展延伸：1、聽歌曲《哦、課間非常鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。五、課堂小結(jié)：下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中完畢今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學習做好準備。小學四年級上冊音樂教案10《我是少年阿凡提》教學設(shè)計教學目的:1、感受民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用，唱準升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。2、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3、知道阿凡提是個勤勞英勇，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智英勇，有正義感的好孩子。教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的'情趣。教學難點：唱準升記號，下滑音及切分音節(jié)奏。教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學過程：一、師生律動，感受歌舞。1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，師生在音樂的伴奏下共同起舞。2、共同交流，說一說你們知道的。二、音畫同步，欣賞導入新課。1、出示多媒體課件，展示風情，讓學生邊欣賞邊加強對風土人情。2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲，導入新課三、欣賞歌曲，感受音樂風格。1、初聽音樂，感受音樂的風格、情緒。〔愉快、快樂〕2、學生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”，視唱歌曲中旋律。3、考考學生的聽力，聽兩組旋律。說一說它們是否一樣？不同在哪里？講解變音記號——升記號。4、老師來扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)？四、學唱歌曲1、按歌曲節(jié)奏，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。2、講解歌曲中的休止符，空拍的處理，并為休止符參加與歌詞相應(yīng)的肢體語言。3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲，全曲模唱。4、找出歌曲中的升記號，并對歌曲第一句進展分析^p，師講解示范，試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺，哪種更能表達阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。五、歌曲創(chuàng)編。1、對歌曲第二局部進展分析^p，應(yīng)以什么樣的情緒演唱，創(chuàng)編肢體語言。2、為歌曲第一局部和第三局部參加打擊樂器，并創(chuàng)編聲音伴奏。3、全班同學一起參加創(chuàng)編，進展歌唱。六、課堂小結(jié)今天同學們表現(xiàn)的非常棒，老師希望同學們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境，同時還希望你們在學習上自覺地克制困難，在生活上可以幫助別人做一個機智英勇、樂于助人的好學生。最后老師送同學們一首歌：《我是好少年XXX》在XXX處加上自己的名字。同在著溫暖的大集體，心中多歡喜。我們大家一家人，相親又相愛。學習要自覺，自信加努力，不管結(jié)果好與壞，任何時候不放棄。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，我是阿媽的好孩子，我是好少年XXX，哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。《我是少年阿凡提》小學四年級上冊音樂教案11一、組織教學1、師生問好，檢查坐姿二、根本練習〔1〕發(fā)聲練習U(要求唱的連接，聲音往后走，嘴巴里好似含著蛋一樣。)1=CA2/4lilililuli〔要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響?！?〕聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。三、穩(wěn)固《國歌》1、回憶國歌的創(chuàng)作背景2、復____音、重音記號說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？3、唱《國歌》齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……四、復習《歌唱祖國》1、回憶《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。2、聽《歌唱祖國》3、生跟琴哼唱旋律五、：教學反思國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因為最初的學唱的是從簡單的模擬，連讀音都有些缺失。所以學唱時，先理解孩子們的根本情況。本班孩子學唱這首歌曲時，讀音根本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們根本沒有概念。所以教學就從孩子們的最弱處開場，通過劃拍教學，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。小學四年級上冊音樂教案12教材分析^p：《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜歡。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節(jié)，每個樂句的前兩個小節(jié)都運用了XXX︳XXXX的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的比照，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏型一樣，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模擬悠長的螺號聲，也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中完畢。在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，訓練學生均勻的呼吸和明晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并可以保持，以免在唱長音的時候，音準容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題，起到學以致用的效果。教學目的：1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，運用多種手段調(diào)動學生參與音樂活動的積極性。3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的才能。教學重點：指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。教學難點：指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的根本技能技巧。教具：錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴教學過程：〔一〕組織教學1、播放《小螺號》伴奏音樂，學生踏著音樂的節(jié)奏進教室，然后老師帶著學生隨音樂做律動。2、師生歌唱問好。[設(shè)計理念]音樂教學要以音樂審美為核心，通過音樂律動的方式增強學生的審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂情緒的變化。〔二〕創(chuàng)設(shè)情景音樂模擬1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？〔海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲〕，師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？〔出示掛圖〕2、你能模擬這些聲音嗎？指名分別模擬A指導學生模擬螺號聲〔參加適當?shù)膭幼髂M〕鼓勵求異思維，出示曲譜指導視唱后再模擬。B指導學生用動作、聲音模擬海浪，可以分組進展，師模擬后出示曲譜指導視唱，啟發(fā)學生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏〔用輪唱的形式〕[設(shè)計理念]興趣是學習音樂的根本動力，老師應(yīng)有機地整合教學內(nèi)容運用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發(fā)學生分別模擬螺號、海浪、海風、海鷗的聲音，激發(fā)了學生參與音樂模擬和理論活動的積極性，并在模擬中培養(yǎng)了學生根本的輪唱技能，實現(xiàn)了師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程?！踩骋魳酚螒蚋惺芤魳?、師用拍手的方式為這段音樂伴奏〔第一遍〕學生模擬〔第二遍〕2、隨著音樂做游戲。規(guī)那么：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模擬。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。[設(shè)計理念]重視音樂理論活動，在生動形象的活動中使學生充分感知音樂要素〔速度、情緒、樂句〕，為歌曲的表現(xiàn)奠定根底?！菜摹掣惺芤魳沸赂杞虒W1、師導言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》2、初聽引導學生用動作感受幾拍子？3、復聽學生隨之哼唱，指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個局部，有兩個局部是一樣的，你能聽出來嗎？4、再聽問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及明晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用6、歌曲處理啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并可以保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生參加拍手伴奏，男女生再對換。[設(shè)計理念]音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的根底，開展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動之中。因此，這個環(huán)節(jié)我引導學生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲，增強音樂感知力，尤其是在歌曲學習中啟發(fā)學生運用動作表演來感受并表達歌曲情緒的變化，增強了審美體驗和音樂表現(xiàn)力。〔五〕表現(xiàn)音樂合唱訓練1、師為A段配以伴唱，引導學生用聽唱法學習。2、隨范唱磁帶師帶著學生演唱A段的伴唱。3、啟發(fā)學生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美妙心情。〔輪唱或其它的方式〕并指導演唱。4、指導學生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景，啟發(fā)學生還可以模擬海邊的哪些聲聲音？〔如海鷗的叫聲、海風的聲音等〕并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。[設(shè)計理念]音樂課的全部教學活動應(yīng)以學生為主體——面向全體學生，師生互動，以審美為核心，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標》中指出要加強合唱教學，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作的才能，合唱教學可以從輪唱開場，逐步過渡到多聲部合唱。因此，這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的根底上，鼓勵學生大膽嘗試，啟發(fā)他們運用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式，體驗并表現(xiàn)美妙的音樂意境，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維才能和對音樂藝術(shù)的熱愛之情。〔六〕小結(jié)生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。小學四年級上冊音樂教案13教學內(nèi)容：《小孩世界》教學重點：可以有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：音樂符號D.C的學習教學過程：一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美妙的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》二、新授初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？它的演唱形式是什么？再聽：輕聲哼唱旋律再聽：輕聲u哼唱旋律音樂符號的認識：在歌曲中有幾個音樂符號？〔反復記號〕〔完畢句〕還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？D.C--反復記號，老師講解它是如何進展反復的。學唱：老師范唱第一樂段老師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。老師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。打擊樂器選擇為歌曲配樂。師：同學們剛剛我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏出示節(jié)奏譜：學生選擇合適歌曲的打擊樂器。隨錄音進展單一試奏。大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加可以表達我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。小學四年級上冊音樂教案14第一單元豐收歡樂而歸第一課時教學內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》教學目的：會唱歌曲《趕海的小姑娘》教學過程：一、導入新課1、同學們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼快。2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢?同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》老師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢!1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、重點講解休止符和延音的唱法。三、同學和老師一起把《趕海的小