九年級(jí)下期第二次聯(lián)考試卷分析發(fā)言稿4700字

20xx屆九年級(jí)下期第二次聯(lián)考試卷分析發(fā)言稿4700字

2014屆九年級(jí)下期第二次聯(lián)考試卷分析發(fā)言稿阜陽市成效中學(xué)呂勛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：首先感謝各位校及領(lǐng)導(dǎo)能夠抽出寶貴時(shí)間，來參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會(huì)，說明各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們九年級(jí)畢業(yè)班工作的高度重視。現(xiàn)在我代表九年級(jí)組對(duì)本期第一次月考做一回顧，這次月考與3月13—14日上午結(jié)束，歷時(shí)一天半。本次考試，在教學(xué)處和年級(jí)組認(rèn)真組織下，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真的批閱和總結(jié)?？荚嚦煽冋鎸?shí)有效；它較好的反應(yīng)了我們這段時(shí)間老師的教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。這次月考從成績看比上期有較大的進(jìn)步（和臨化中學(xué)、太和民族中學(xué)相比，我們645分，222人；太和民族中學(xué)52人，臨化中學(xué)97人，625分我校448名太和民族中學(xué)101人，臨化中學(xué)202人；607分我校656人太和民族中學(xué)160人，臨化中學(xué)312人，589分，我校888人，太和民族中學(xué)234人，臨化中學(xué)414人，。），這些成績的取得，要?dú)w功于全體老師的努力和付出；歸功于我們這些默默無聞、起早貪黑、努力拼搏的老師們。今天我們?cè)谶@里召開九年級(jí)全體教師會(huì)，主要目的就是通過這次月考成績分析，及時(shí)掌握近期老師們的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而獲得豐富的“信息源”，以便對(duì)以后的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等作出科學(xué)合理準(zhǔn)確的調(diào)整與完善，從而提高教學(xué)效益。教師像醫(yī)生，考試便是學(xué)生體檢，成績便是X光透視、CT報(bào)告、化驗(yàn)單。教師需要根據(jù)這些材料，望聞問切，進(jìn)行全面、深入、精細(xì)的分析，想法設(shè)法找出影響學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的各種干擾因素，尋找最佳的解決問題的策略，最終開出一劑良方來。一、下面就手頭的成績冊(cè)看一看這次月考的成績（成績數(shù)據(jù)分析）；我們看成績的時(shí)候不能僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明關(guān)鍵，抓要害，這樣才可以使優(yōu)秀更優(yōu)，是差生和優(yōu)等生縮短距離。二、針對(duì)上次的月考結(jié)合備課組提供的信息進(jìn)行一下試卷分析：語文——語文試卷，沒有難題怪題，試卷直擊中考,對(duì)下一步的復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。通過閱卷發(fā)現(xiàn)有以下問題1、理解綜合分析能力差。答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取關(guān)健的信息，也就是抓不準(zhǔn)題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，對(duì)潛在的信息不能加以分析，不能把握題干的特點(diǎn)，答的不少，但沒扣住要點(diǎn)，還有的只會(huì)答套話，不知道要結(jié)合內(nèi)容去分析理解。2、文言文閱讀。問題主要存在于字詞的解釋和內(nèi)容理解上。這部分各班的差距特別大，全做對(duì)的學(xué)生有的班達(dá)到60%以上，而有的班不到30%。3、作文是命題作文，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)揮自己的真實(shí)水平。但大多學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題。縱覽作文考試情況：學(xué)生之間的差距很大，有相當(dāng)一部分學(xué)生選材陳舊，無新意，也缺乏迷人的文采，缺少對(duì)細(xì)節(jié)的精妙刻畫，語言枯燥，敘事平直；而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失。還有一些學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的層出不窮，這種作文得分也較低。今后教學(xué)建議：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查。對(duì)于一些較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如古詩詞的默寫、文言文等，一定要落實(shí)到位，這就要求老師的檢查要到位，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究考綱。3、狠抓第二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。力爭(zhēng)不漏掉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。緊扣中考作文考察的內(nèi)容，有選擇的選取題目，訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)堂作文。4、提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。形式應(yīng)多變，內(nèi)容應(yīng)緊扣考綱。數(shù)學(xué)——從試卷看，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面與中考的模式相似度很高，從學(xué)生的答卷失分情況，有以下幾點(diǎn)要注意：1、解決問題的綜合能力還沒有達(dá)到相應(yīng)的高度，對(duì)幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化，正確用圖像反映，不能作出正確的選擇。2、學(xué)生考慮問題不全面，對(duì)數(shù)形結(jié)合，分類討論的數(shù)學(xué)思想在解題中運(yùn)用的能力有待提高。建議：加強(qiáng)對(duì)較難選擇題的訓(xùn)練，重視方法，題型的總結(jié)，重視數(shù)學(xué)思想的滲透。動(dòng)態(tài)幾何，幾何變換也要重點(diǎn)關(guān)注。3、反映學(xué)生不認(rèn)真看題，或看到題后不能與相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，或是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢.4、做題不認(rèn)真，只能靠猜，不能整合題目的條件，進(jìn)行綜合運(yùn)用.4、做題不認(rèn)真，解題過程過于簡(jiǎn)單.5、這套試卷計(jì)算量很大，正確率較低，扣分嚴(yán)重，所以在后期希望對(duì)學(xué)生的計(jì)算加以練習(xí)。6、學(xué)生做題時(shí)過程寫的不合理，甚至沒有過程，直接寫結(jié)果。7、沒能認(rèn)真審題，部分同學(xué)書寫不認(rèn)真，；8、學(xué)生的信心不足，畏懼壓軸題。今后教學(xué)中應(yīng)根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，找出切實(shí)有效的方法，并落實(shí)到位。英語---試題結(jié)構(gòu)完全和中考真題結(jié)構(gòu)一樣，聽力難易程度適中；但是相當(dāng)一部分學(xué)生不能得根據(jù)對(duì)話內(nèi)容摘取信息，而單純地依靠讀音的辨識(shí)，而給出的選項(xiàng)讀音相似度高，讀音辨識(shí)難度大，以致判斷錯(cuò)誤。這就要求在日常聽力練習(xí)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生能夠整體把握聽力內(nèi)容并能篩選正確信息的能力。單項(xiàng)選擇知識(shí)覆蓋面較廣，所涉及題型，知識(shí)面，均為平時(shí)我們所復(fù)習(xí)內(nèi)容。但是部分題目出錯(cuò)率依然較高，這說明平時(shí)老師講解題目時(shí)，沒能達(dá)到舉一反三，觸類旁通（追求了量，而忽視的質(zhì)，一樣的課本、一樣的試卷、一樣的時(shí)間，卻不一樣的，，，）；三。完型填空：難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。兩篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，沒有很好的利用老師所指導(dǎo)的技巧去分析問題和解決問題。所以今后依然要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。閱讀理解四篇，前三篇考查文章的細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)率特別多。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。這就需要老師要求學(xué)生以后再做閱讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)題干要求，然后抓住文章重點(diǎn)句式和段落，排除干擾選項(xiàng)，確定準(zhǔn)確答案，要抓住中心句，體味關(guān)鍵詞。書面表單題：本次考試的作文部分和以往學(xué)生所寫的作文相比，較容易一些，因此學(xué)生在這一項(xiàng)得分相對(duì)較高，但也存在一些本可以避免的錯(cuò)誤，比如名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的三單形式，以及一些短語的習(xí)慣表達(dá)；作文的整體卷面，有所下降，。有不少學(xué)生作文沒寫還有的抄閱讀，及胡亂寫的現(xiàn)象；因此在以后的教學(xué)中需要注意學(xué)生在這些方面能力的培養(yǎng)，常寫，常練，注重批改和學(xué)生作文訂正的質(zhì)量，對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)分類要求，因材施教，以此促進(jìn)作文能力的提高。政治：根據(jù)學(xué)生的答卷情況，要注意以下幾點(diǎn)：1、時(shí)事熱點(diǎn)考查題，錯(cuò)誤率高，這就要求在今后教學(xué)中及時(shí)幫助學(xué)生補(bǔ)充時(shí)事熱點(diǎn)。2、對(duì)于中考必考題型，要講解透徹，并在每一次習(xí)題中，講完答案以后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)灌輸給學(xué)生解答這一類題目的注意事項(xiàng)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生再遇到此類題目時(shí)，首先想到的是要注意什么，而不是一上來就答題；3、要重視有關(guān)漫畫等易失分題型的專題訓(xùn)練，在專題訓(xùn)練中總結(jié)方法與技巧。要求學(xué)生答題時(shí)要使用書面語言進(jìn)行作答，嚴(yán)格答題規(guī)范。訓(xùn)練學(xué)生審題、歸納、總結(jié)的能力。4、加強(qiáng)對(duì)卷面的要求，杜絕錯(cuò)別字。同時(shí)提醒學(xué)生不要忽視課本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念和基本原理理的解。（3）教會(huì)學(xué)生審題，準(zhǔn)確從材料中獲取有效的信息。經(jīng)常歸納答題技巧，語言不規(guī)范歷史---學(xué)生失分有審題不到位失誤，更主要的原因是因?yàn)闀r(shí)間緊張沒復(fù)習(xí)八、九年級(jí)，學(xué)生遺忘。存在的問題比較明顯，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生材料理解不到位，分析問題能力欠缺。做題馬虎，主要是寫錯(cuò)別字。改進(jìn)措施：一、按復(fù)習(xí)計(jì)劃在5月中完成第一輪復(fù)習(xí)，這一階段注重學(xué)生基礎(chǔ)，理清線索，適時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，提升學(xué)生審題能力。二、趁熱打鐵，把《安徽史》考試范圍給學(xué)生圈出來，力爭(zhēng)下次考試安徽史零失分。三、結(jié)合新考綱完成專題復(fù)習(xí)，配合習(xí)題練習(xí)。四、6月份主要是查漏補(bǔ)缺，突出知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。物理—題量適中，閱讀量大，偏難；通過閱卷有以下問題：1、學(xué)生的原來學(xué)的物理知識(shí)遺忘較多，是未考好的主要原因，，2、審題不嚴(yán)、書寫零亂、計(jì)算題出錯(cuò)率較高；3、知識(shí)學(xué)的太死不能夠靈活運(yùn)用?；瘜W(xué)--對(duì)化學(xué)中的材料把握不清，題目分析不準(zhǔn)，造成錯(cuò)誤，錯(cuò)別字嚴(yán)重，如錐形瓶的錐，所以上課時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫。計(jì)算題，主要有兩個(gè)方面錯(cuò)的很多。①數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤，很多同學(xué)沒有換算，直接代入②計(jì)算出錯(cuò)，代入對(duì)、結(jié)果算錯(cuò)。那么，希望在平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生審題能力，教育學(xué)生看清題目以避免粗心問題導(dǎo)致錯(cuò)誤。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真做題的的習(xí)慣，以免不必丟失的分因?yàn)榇中亩鴣G失！三、對(duì)以后的教學(xué)工作談?wù)勎业目捶ê鸵螅?.突出精練精講，杜絕滿堂灌。把握學(xué)情，切實(shí)弄清學(xué)生目前學(xué)習(xí)水平，解決講什么、講多少、怎么講，練什么、怎么練的問題。雖然是復(fù)習(xí)課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅(jiān)持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成。我們應(yīng)該將教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課上，向45分鐘要效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們的復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，必須要體現(xiàn)精講精練的要求，教師要學(xué)會(huì)選擇、整合、處理資料，有效歸納知識(shí)點(diǎn)，配好訓(xùn)練試題，不要讓資料牽著鼻子走。不做做試卷的奴隸，應(yīng)成為做試卷的主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路、解題方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)研究如何避免學(xué)生考試中經(jīng)常出現(xiàn)問題的策略。教師還要善“講”:要針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，疑點(diǎn)進(jìn)行闡釋，要講得透、講得清、講得準(zhǔn)，講得詳略得當(dāng)、講得深入淺出。同時(shí)要注意訓(xùn)練程序，堅(jiān)持“套題找問題，問題升專題”的原則，按照“模擬訓(xùn)練—及時(shí)批改—糾錯(cuò)總結(jié)—強(qiáng)化訓(xùn)練”的程序進(jìn)行，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)能夠做到熟練的應(yīng)用。還要給學(xué)生課上留出足夠練習(xí)的時(shí)間，不能老把你作業(yè)當(dāng)做課后作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生也要自己學(xué)習(xí)計(jì)劃；給他們留出自己糾偏的時(shí)間；2、復(fù)習(xí)過程中有的個(gè)別老師復(fù)習(xí)存在過偏、過難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而失分教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免第一輪復(fù)習(xí)依然囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。中考試題是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。要求做好兩個(gè)回歸：⑴回歸教材和考試說明，教師、學(xué)生要像過篩子一樣，對(duì)教材和考試說明上涉及到的知識(shí)點(diǎn)逐一過關(guān)，切實(shí)解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)薄弱點(diǎn)要進(jìn)一步強(qiáng)化，防止遺忘。3、加強(qiáng)教研與合作，廣泛收集中考信息。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，要扎實(shí)進(jìn)行，并為第二輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。每個(gè)學(xué)科在復(fù)習(xí)階段進(jìn)程中，要針對(duì)中考信息和學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)問題，備課組不定時(shí)的確定研究主題，開展研究，群策群力，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好，用以解決好學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。4、班主任和任課教師，做好本班學(xué)生的穩(wěn)定、心理調(diào)適工作。班主任、課任教師既要針對(duì)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)與考試給學(xué)生帶來的情緒波動(dòng)，進(jìn)行疏導(dǎo)，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)清除這方面的影響；又要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)采用個(gè)別談話、組織主題班會(huì)、與家長溝通等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的輔導(dǎo)，讓我們的學(xué)生充滿信心，我們要不斷激勵(lì)他們，鼓舞他們，要讓學(xué)生們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，需要全體任課老師去鼓勵(lì)、去關(guān)愛。力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。各位老師們，再有短短的七十多天時(shí)間，我們將面臨20xx年中考質(zhì)量檢測(cè)的大檢測(cè)，社會(huì)在關(guān)注著我們，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)懷著我們，莘莘學(xué)子在期待著我們。希望大家對(duì)照目標(biāo)，尋找差距，爭(zhēng)分奪秒，采取措施，牢記責(zé)任，堅(jiān)定信心，克難攻堅(jiān)，六月的中考最輝煌的中考成績一定屬于我們成效中學(xué)的。以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們指正。謝謝阜陽市成效中學(xué)呂勛20xx年3月29日

第二篇：20xx-20xx學(xué)年度九年級(jí)歷史第二次聯(lián)考試卷分析2200字2010-2011學(xué)年度賀疃中學(xué)九年級(jí)第二次聯(lián)考?xì)v史試卷分析及教學(xué)反思賀疃中學(xué)魏廷銀為了檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量，上周末九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了本學(xué)期第二次聯(lián)考。本次聯(lián)考?xì)v史試卷，在第一次聯(lián)考的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的創(chuàng)新，體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，突出了新課改精神，試題靈活開放，圖文并茂，題型有新意，命題有技巧，知識(shí)點(diǎn)分布合理，難易度適中，把握了中考方向。下面從試題的基本特點(diǎn)、考試情況分析及建議等方面對(duì)本次聯(lián)考的情況作簡(jiǎn)要分析和說明。一、試題的基本特點(diǎn)：1．從考查的知識(shí)內(nèi)容看，立足課本，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)。因?yàn)槭堑诙温?lián)考，試題側(cè)重于近代史內(nèi)容的考查。例如：古代文明國家的文明成就和文化成就，近代的“新航路的開辟”、“三角貿(mào)易”、“殖民地人民的抗?fàn)帯?、“資產(chǎn)階級(jí)革命和改革”、“工業(yè)革命”等等。2．試題開放，體現(xiàn)了課程改革的精神。例如：材料解析題的“應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？”、“從大國崛起中獲得哪些啟示？”等；問答題的“對(duì)此你有什么感想？”等。這些試題的情景材料及依據(jù)材料創(chuàng)設(shè)的開放性問題，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和通過多種途徑獲取處理信息的能力提供了廣闊的空間。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，只要答案符合題意、言之有理即可得分。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3．試題圖文并茂、形象直觀，信息量大。例如1、4、7、11、13題，包含十幾幅圖片，既形象又直觀，考查學(xué)生的識(shí)圖能力；有利于引導(dǎo)歷史重視圖文教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法和習(xí)慣。二、考試的基本情況及分析從學(xué)生考試成績比較來看，高分值學(xué)生不多，平均分也相對(duì)較低，主要原因是學(xué)生分?jǐn)?shù)參差不齊，高低分之間有較大懸殊，這要求在今后教學(xué)中要照顧大多數(shù)學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生整體水平。學(xué)生答題質(zhì)量分析（一）成效方面1①重點(diǎn)主干知識(shí)掌握較為扎實(shí)，說明學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)課文重點(diǎn)把握的比較到位，所以大多數(shù)學(xué)生能從容作答。例如選擇題10小題20分，不少學(xué)生得到滿分，材料題及問答題的基礎(chǔ)部分得分率均較高。②大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開始注重歷史與社會(huì)，科技與自然環(huán)境的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。（二）不足之處考試所反映出來的不足之處，大部分屬于較普遍存在的問題。1．審題不認(rèn)真。①對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析，導(dǎo)致失分。②在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞以致有的學(xué)生不能通過提供的的信息作出正確的判斷，如14題第2小題要求回答“對(duì)解決世界局勢(shì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？”而學(xué)生往往只回答了一個(gè)方面（對(duì)歐洲的影響），而忽略了另一個(gè)方面（對(duì)亞非拉地區(qū)的影響），從而導(dǎo)致失分；第3小題問“通過哪些方式走上崛起之路的？”而有些學(xué)生只回答了一種方式，而忽略了“哪些”導(dǎo)致失分。再如14題第1小題讓回答“分別是什么？”而有些學(xué)生卻只答其一而失分。2．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。如一些識(shí)記類知識(shí)，大都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多。特別是重大事件的標(biāo)志、人物的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、史實(shí)錯(cuò)誤的理由、歷史階段的特征、事件之間的聯(lián)系等等。3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識(shí)的遷移能力、分析和綜合概括能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力，歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。如材料解析題的第11題的第4問、13題的第4問、14題的2、3問，學(xué)生大都不能很好的完成作答，失分較為嚴(yán)重。這也是本次聯(lián)考試題的難點(diǎn)所在。所以今后教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)閱讀理解的教學(xué)和訓(xùn)練，重視對(duì)開放性試題的指導(dǎo)。四：對(duì)今后歷史教學(xué)的反思針對(duì)以上問題，下階段我在九年級(jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：2一、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。四、強(qiáng)調(diào)虛心聽取意見，不斷的進(jìn)行反思。五、通過聯(lián)考對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平，而不能草率地提問，沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求要不斷的給自己“充電”?？傊?，在以后的教學(xué)中，我會(huì)一一注重以上問題，逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法，我也要適應(yīng)他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。3＋20xx屆九年級(jí)下期第二次聯(lián)考試卷分析發(fā)言稿發(fā)表于：2022.8.14來自：字?jǐn)?shù)：4774手機(jī)看范文2014屆九年級(jí)下期第二次聯(lián)考試卷分析發(fā)言稿阜陽市成效中學(xué)呂勛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：首先感謝各位校及領(lǐng)導(dǎo)能夠抽出寶貴時(shí)間，來參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會(huì)，說明各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們九年級(jí)畢業(yè)班工作的高度重視。現(xiàn)在我代表九年級(jí)組對(duì)本期第一次月考做一回顧，這次月考與3月13—14日上午結(jié)束，歷時(shí)一天半。本次考試，在教學(xué)處和年級(jí)組認(rèn)真組織下，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真的批閱和總結(jié)。考試成績真實(shí)有效；它較好的反應(yīng)了我們這段時(shí)間老師的教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。這次月考從成績看比上期有較大的進(jìn)步（和臨化中學(xué)、太和民族中學(xué)相比，我們645分，222人；太和民族中學(xué)52人，臨化中學(xué)97人，625分我校448名太和民族中學(xué)101人，臨化中學(xué)202人；607分我校656人太和民族中學(xué)160人，臨化中學(xué)312人，589分，我校888人，太和民族中學(xué)234人，臨化中學(xué)414人，。），這些成績的取得，要?dú)w功于全體老師的努力和付出；歸功于我們這些默默無聞、起早貪黑、努力拼搏的老師們。今天我們?cè)谶@里召開九年級(jí)全體教師會(huì)，主要目的就是通過這次月考成績分析，及時(shí)掌握近期老師們的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而獲得豐富的“信息源”，以便對(duì)以后的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等作出科學(xué)合理準(zhǔn)確的調(diào)整與完善，從而提高教學(xué)效益。教師像醫(yī)生，考試便是學(xué)生體檢，成績便是X光透視、CT報(bào)告、化驗(yàn)單。教師需要根據(jù)這些材料，望聞問切，進(jìn)行全面、深入、精細(xì)的分析，想法設(shè)法找出影響學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的各種干擾因素，尋找最佳的解決問題的策略，最終開出一劑良方來。一、下面就手頭的成績冊(cè)看一看這次月考的成績（成績數(shù)據(jù)分析）；我們看成績的時(shí)候不能僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明關(guān)鍵，抓要害，這樣才可以使優(yōu)秀更優(yōu)，是差生和優(yōu)等生縮短距離。二、針對(duì)上次的月考結(jié)合備課組提供的信息進(jìn)行一下試卷分析：語文——語文試卷，沒有難題怪題，試卷直擊中考,對(duì)下一步的復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。通過閱卷發(fā)現(xiàn)有以下問題1、理解綜合分析能力差。答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取關(guān)健的信息，也就是抓不準(zhǔn)題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，對(duì)潛在的信息不能加以分析，不能把握題干的特點(diǎn)，答的不少，但沒扣住要點(diǎn)，還有的只會(huì)答套話，不知道要結(jié)合內(nèi)容去分析理解。2、文言文閱讀。問題主要存在于字詞的解釋和內(nèi)容理解上。這部分各班的差距特別大，全做對(duì)的學(xué)生有的班達(dá)到60%以上，而有的班不到30%。3、作文是命題作文，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)揮自己的真實(shí)水平。但大多學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題?？v覽作文考試情況：學(xué)生之間的差距很大，有相當(dāng)一部分學(xué)生選材陳舊，無新意，也缺乏迷人的文采，缺少對(duì)細(xì)節(jié)的精妙刻畫，語言枯燥，敘事平直；而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失。還有一些學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的層出不窮，這種作文得分也較低。今后教學(xué)建議：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查。對(duì)于一些較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如古詩詞的默寫、文言文等，一定要落實(shí)到位，這就要求老師的檢查要到位，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究考綱。3、狠抓第二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。力爭(zhēng)不漏掉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。緊扣中考作文考察的內(nèi)容，有選擇的選取題目，訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)堂作文。4、提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。形式應(yīng)多變，內(nèi)容應(yīng)緊扣考綱。數(shù)學(xué)——從試卷看，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面與中考的模式相似度很高，從學(xué)生的答卷失分情況，有以下幾點(diǎn)要注意：1、解決問題的綜合能力還沒有達(dá)到相應(yīng)的高度，對(duì)幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化，正確用圖像反映，不能作出正確的選擇。2、學(xué)生考慮問題不全面，對(duì)數(shù)形結(jié)合，分類討論的數(shù)學(xué)思想在解題中運(yùn)用的能力有待提高。建議：加強(qiáng)對(duì)較難選擇題的訓(xùn)練，重視方法，題型的總結(jié)，重視數(shù)學(xué)思想的滲透。動(dòng)態(tài)幾何，幾何變換也要重點(diǎn)關(guān)注。3、反映學(xué)生不認(rèn)真看題，或看到題后不能與相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，或是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢.4、做題不認(rèn)真，只能靠猜，不能整合題目的條件，進(jìn)行綜合運(yùn)用.4、做題不認(rèn)真，解題過程過于簡(jiǎn)單.5、這套試卷計(jì)算量很大，正確率較低，扣分嚴(yán)重，所以在后期希望對(duì)學(xué)生的計(jì)算加以練習(xí)。6、學(xué)生做題時(shí)過程寫的不合理，甚至沒有過程，直接寫結(jié)果。7、沒能認(rèn)真審題，部分同學(xué)書寫不認(rèn)真，；8、學(xué)生的信心不足，畏懼壓軸題。今后教學(xué)中應(yīng)根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，找出切實(shí)有效的方法，并落實(shí)到位。英語---試題結(jié)構(gòu)完全和中考真題結(jié)構(gòu)一樣，聽力難易程度適中；但是相當(dāng)一部分學(xué)生不能得根據(jù)對(duì)話內(nèi)容摘取信息，而單純地依靠讀音的辨識(shí)，而給出的選項(xiàng)讀音相似度高，讀音辨識(shí)難度大，以致判斷錯(cuò)誤。這就要求在日常聽力練習(xí)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生能夠整體把握聽力內(nèi)容并能篩選正確信息的能力。單項(xiàng)選擇知識(shí)覆蓋面較廣，所涉及題型，知識(shí)面，均為平時(shí)我們所復(fù)習(xí)內(nèi)容。但是部分題目出錯(cuò)率依然較高，這說明平時(shí)老師講解題目時(shí)，沒能達(dá)到舉一反三，觸類旁通（追求了量，而忽視的質(zhì)，一樣的課本、一樣的試卷、一樣的時(shí)間，卻不一樣的，，，）；三。完型填空：難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。兩篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，沒有很好的利用老師所指導(dǎo)的技巧去分析問題和解決問題。所以今后依然要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。閱讀理解四篇，前三篇考查文章的細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)率特別多。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。這就需要老師要求學(xué)生以后再做閱讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)題干要求，然后抓住文章重點(diǎn)句式和段落，排除干擾選項(xiàng)，確定準(zhǔn)確答案，要抓住中心句，體味關(guān)鍵詞。書面表單題：本次考試的作文部分和以往學(xué)生所寫的作文相比，較容易一些，因此學(xué)生在這一項(xiàng)得分相對(duì)較高，但也存在一些本可以避免的錯(cuò)誤，比如名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的三單形式，以及一些短語的習(xí)慣表達(dá)；作文的整體卷面，有所下降，。有不少學(xué)生作文沒寫還有的抄閱讀，及胡亂寫的現(xiàn)象；因此在以后的教學(xué)中需要注意學(xué)生在這些方面能力的培養(yǎng)，常寫，常練，注重批改和學(xué)生作文訂正的質(zhì)量，對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)分類要求，因材施教，以此促進(jìn)作文能力的提高。政治：根據(jù)學(xué)生的答卷情況，要注意以下幾點(diǎn)：1、時(shí)事熱點(diǎn)考查題，錯(cuò)誤率高，這就要求在今后教學(xué)中及時(shí)幫助學(xué)生補(bǔ)充時(shí)事熱點(diǎn)。2、對(duì)于中考必考題型，要講解透徹，并在每一次習(xí)題中，講完答案以后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)灌輸給學(xué)生解答這一類題目的注意事項(xiàng)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生再遇到此類題目時(shí)，首先想到的是要注意什么，而不是一上來就答題；3、要重視有關(guān)漫畫等易失分題型的專題訓(xùn)練，在專題訓(xùn)練中總結(jié)方法與技巧。要求學(xué)生答題時(shí)要使用書面語言進(jìn)行作答，嚴(yán)格答題規(guī)范。訓(xùn)練學(xué)生審題、歸納、總結(jié)的能力。4、加強(qiáng)對(duì)卷面的要求，杜絕錯(cuò)別字。同時(shí)提醒學(xué)生不要忽視課本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念和基本原理理的解。（3）教會(huì)學(xué)生審題，準(zhǔn)確從材料中獲取有效的信息。經(jīng)常歸納答題技巧，語言不規(guī)范歷史---學(xué)生失分有審題不到位失誤，更主要的原因是因?yàn)闀r(shí)間緊張沒復(fù)習(xí)八、九年級(jí)，學(xué)生遺忘。存在的問題比較明顯，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生材料理解不到位，分析問題能力欠缺。做題馬虎，主要是寫錯(cuò)別字。改進(jìn)措施：一、按復(fù)習(xí)計(jì)劃在5月中完成第一輪復(fù)習(xí)，這一階段注重學(xué)生基礎(chǔ)，理清線索，適時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，提升學(xué)生審題能力。二、趁熱打鐵，把《安徽史》考試范圍給學(xué)生圈出來，力爭(zhēng)下次考試安徽史零失分。三、結(jié)合新考綱完成專題復(fù)習(xí)，配合習(xí)題練習(xí)。四、6月份主要是查漏補(bǔ)缺，突出知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。物理—題量適中，閱讀量大，偏難；通過閱卷有以下問題：1、學(xué)生的原來學(xué)的物理知識(shí)遺忘較多，是未考好的主要原因，，2、審題不嚴(yán)、書寫零亂、計(jì)算題出錯(cuò)率較高；3、知識(shí)學(xué)的太死不能夠靈活運(yùn)用?；瘜W(xué)--對(duì)化學(xué)中的材料把握不清，題目分析不準(zhǔn)，造成錯(cuò)誤，錯(cuò)別字嚴(yán)重，如錐形瓶的錐，所以上課時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫。計(jì)算題，主要有兩個(gè)方面錯(cuò)的很多。①數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤，很多同學(xué)沒有換算，直接代入②計(jì)算出錯(cuò)，代入對(duì)、結(jié)果算錯(cuò)。那么，希望在平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生審題能力，教育學(xué)生看清題目以避免粗心問題導(dǎo)致錯(cuò)誤。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真做題的的習(xí)慣，以免不必丟失的分因?yàn)榇中亩鴣G失！三、對(duì)以后的教學(xué)工作談?wù)勎业目捶ê鸵螅?.突出精練精講，杜絕滿堂灌。把握學(xué)情，切實(shí)弄清學(xué)生目前學(xué)習(xí)水平，解決講什么、講多少、怎么講，練什么、怎么練的問題。雖然是復(fù)習(xí)課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅(jiān)持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成。我們應(yīng)該將教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課上，向45分鐘要效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們的復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，必須要體現(xiàn)精講精練的要求，教師要學(xué)會(huì)選擇、整合、處理資料，有效歸納知識(shí)點(diǎn)，配好訓(xùn)練試題，不要讓資料牽著鼻子走。不做做試卷的奴隸，應(yīng)成為做試卷的主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路、解題方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)研究如何避免學(xué)生考試中經(jīng)常出現(xiàn)問題的策略。教師還要善“講”:要針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，疑點(diǎn)進(jìn)行闡釋，要講得透、講得清、講得準(zhǔn)，講得詳略得當(dāng)、講得深入淺出。同時(shí)要注意訓(xùn)練程序，堅(jiān)持“套題找問題，問題升專題”的原則，按照“模擬訓(xùn)練—及時(shí)批改—糾錯(cuò)總結(jié)—強(qiáng)化訓(xùn)練”的程序進(jìn)行，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)能夠做到熟練的應(yīng)用。還要給學(xué)生課上留出足夠練習(xí)的時(shí)間，不能老把你作業(yè)當(dāng)做課后作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生也要自己學(xué)習(xí)計(jì)劃；給他們留出自己糾偏的時(shí)間；2、復(fù)習(xí)過程中有的個(gè)別老師復(fù)習(xí)存在過偏、過難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而失分教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免第一輪復(fù)習(xí)依然囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。中考試題是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。要求做好兩個(gè)回歸：⑴回歸教材和考試說明，教師、學(xué)生要像過篩子一樣，對(duì)教材和考試說明上涉及到的知識(shí)點(diǎn)逐一過關(guān)，切實(shí)解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)薄弱點(diǎn)要進(jìn)一步強(qiáng)化，防止遺忘。3、加強(qiáng)教研與合作，廣泛收集中考信息。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，要扎實(shí)進(jìn)行，并為第二輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。每個(gè)學(xué)科在復(fù)習(xí)階段進(jìn)程中，要針對(duì)中考信息和學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)問題，備課組不定時(shí)的確定研究主題，開展研究，群策群力，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好，用以解決好學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。4、班主任和任課教師，做好本班學(xué)生的穩(wěn)定、心理調(diào)適工作。班主任、課任教師既要針對(duì)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)與考試給學(xué)生帶來的情緒波動(dòng)，進(jìn)行疏導(dǎo)，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)清除這方面的影響；又要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)采用個(gè)別談話、組織主題班會(huì)、與家長溝通等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的輔導(dǎo)，讓我們的學(xué)生充滿信心，我們要不斷激勵(lì)他們，鼓舞他們，要讓學(xué)生們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，需要全體任課老師去鼓勵(lì)、去關(guān)愛。力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。各位老師們，再有短短的七十多天時(shí)間，我們將面臨20xx年中考質(zhì)量檢測(cè)的大檢測(cè)，社會(huì)在關(guān)注著我們，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)懷著我們，莘莘學(xué)子在期待著我們。希望大家對(duì)照目標(biāo)，尋找差距，爭(zhēng)分奪秒，采取措施，牢記責(zé)任，堅(jiān)定信心，克難攻堅(jiān)，六月的中考最輝煌的中考成績一定屬于我們成效中學(xué)的。以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們指正。謝謝阜陽市成效中學(xué)呂勛20xx年3月29日

第二篇：20xx-20xx學(xué)年度九年級(jí)歷史第二次聯(lián)考試卷分析2200字2010-2011學(xué)年度賀疃中學(xué)九年級(jí)第二次聯(lián)考?xì)v史試卷分析及教學(xué)反思賀疃中學(xué)魏廷銀為了檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量，上周末九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了本學(xué)期第二次聯(lián)考。本次聯(lián)考?xì)v史試卷，在第一次聯(lián)考的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的創(chuàng)新，體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，突出了新課改精神，試題靈活開放，圖文并茂，題型有新意，命題有技巧，知識(shí)點(diǎn)分布合理，難易度適中，把握了中考方向。下面從試題的基本特點(diǎn)、考試情況分析及建議等方面對(duì)本次聯(lián)考的情況作簡(jiǎn)要分析和說明。一、試題的基本特點(diǎn)：1．從考查的知識(shí)內(nèi)容看，立足課本，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)。因?yàn)槭堑诙温?lián)考，試題側(cè)重于近代史內(nèi)容的考查。例如：古代文明國家的文明成就和文化成就，近代的“新航路的開辟”、“三角貿(mào)易”、“殖民地人民的抗?fàn)帯?、“資產(chǎn)階級(jí)革命和改革”、“工業(yè)革命”等等。2．試題開放，體現(xiàn)了課程改革的精神。例如：材料解析題的“應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？”、“從大國崛起中獲得哪些啟示？”等；問答題的“對(duì)此你有什么感想？”等。這些試題的情景材料及依據(jù)材料創(chuàng)設(shè)的開放性問題，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和通過多種途徑獲取處理信息的能力提供了廣闊的空間。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，只要答案符合題意、言之有理即可得分。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3．試題圖文并茂、形象直觀，信息量大。例如1、4、7、11、13題，包含十幾幅圖片，既形象又直觀，考查學(xué)生的識(shí)圖能力；有利于引導(dǎo)歷史重視圖文教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法和習(xí)慣。二、考試的基本情況及分析從學(xué)生考試成績比較來看，高分值學(xué)生不多，平均分也相對(duì)較低，主要原因是學(xué)生分?jǐn)?shù)參差不齊，高低分之間有較大懸殊，這要求在今后教學(xué)中要照顧大多數(shù)學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生整體水平。學(xué)生答題質(zhì)量分析（一）成效方面1①重點(diǎn)主干知識(shí)掌握較為扎實(shí)，說明學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)課文重點(diǎn)把握的比較