小學(xué)地方課程教學(xué)計劃

第頁共頁小學(xué)地方課程教學(xué)方案小學(xué)地方課程教學(xué)方案小學(xué)地方課程教學(xué)方案篇1地方課程是國家課程改革和施行“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生安康為主要目的課程。地方課程是根底教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成局部。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)展平安、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。一、學(xué)生情況分析^p兩班共有學(xué)生100人，他們模擬力強(qiáng)，承受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時期對他們進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)，心理安康，平安自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。二、教學(xué)目的1、傳統(tǒng)文化教育通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造安康向上的人格。2、環(huán)境保護(hù)理解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)絡(luò)；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇合適學(xué)生適宜的方法進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)展誦讀，記背。再漸漸品味，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的理解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。環(huán)境保護(hù)3、理解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)絡(luò)；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容安排九月份：1、環(huán)境保護(hù)教育——農(nóng)藥帶給我們什么。2、環(huán)境保護(hù)教育——化肥帶給我們什么。3、環(huán)境保護(hù)教育——濕地的“呼喚”。4、環(huán)境保護(hù)教育——大地的“呻吟”。十月份：1、環(huán)境保護(hù)教育——不和諧的聲音。2、環(huán)境保護(hù)教育——飛來的沙塵。3、環(huán)境保護(hù)教育——秸稈的處理。4、環(huán)境保護(hù)教育——保護(hù)臭氧層。十一月份：1、環(huán)境保護(hù)教育——世界無煙日。2、環(huán)境保護(hù)教育——能短缺體驗日。3、傳統(tǒng)文化教育——植樹節(jié)。4、環(huán)境保護(hù)教育——自然保護(hù)區(qū)。十二月份：1、傳統(tǒng)文化教育——綠色食品。2、傳統(tǒng)文化教育——綠色能。3、環(huán)境保護(hù)教育——生態(tài)農(nóng)業(yè)。4、傳統(tǒng)文化教育——綠色科技。一月份1、傳統(tǒng)文化教育——論語八那么。2、傳統(tǒng)文化教育——大學(xué)二那么。小學(xué)地方課程教學(xué)方案篇2地方課程是根底教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成局部。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資開發(fā)利用的實際情景，在三年級進(jìn)展平安、環(huán)境保護(hù)、探究活動等方面的教育。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p三年級共有13個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新穎、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。老師要設(shè)計一些富興趣味性的探究活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探究欲望。二、教學(xué)目的1、平安教育方面全國因平安事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“平安教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻木思想、幸運(yùn)心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安知識，培養(yǎng)平安意識和交通平安職責(zé)感，確保學(xué)生的平安2、民族精神教育經(jīng)過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、理論是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。3、環(huán)境保護(hù)教育經(jīng)過對一些詳細(xì)事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)過對平安、環(huán)境保護(hù)、探究活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的，這是很重要的。四、教學(xué)措施1、老師吃透教材，精心備課。2、堅持理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自我設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。3、注重學(xué)生理論觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出合適低年級學(xué)生的活動方法。5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探究和創(chuàng)造。6、把智力活動和操作活動嚴(yán)密地結(jié)合。五、教學(xué)資料安排平安教育交通平安、飲食平安、用電平安等；環(huán)境保護(hù)教育污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等；探究活動環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等；小學(xué)地方課程教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想堅持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立培養(yǎng)合格建立者，推動職業(yè)教育開展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。二、培養(yǎng)目的〔一〕培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識自我?！捕撑囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與考慮，學(xué)會區(qū)分是非?！踩撑囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作，學(xué)會生存、生活。三、課程施行〔四〕課程資料及課時分配：成功訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、平安教育。1、民族團(tuán)結(jié)教育〔5課時〕七、八年級全一冊；九年級備5課時。2、法制教育〔6課時〕七年：吸毒的危害、抵抗方法、為什么不能吸毒？〔2課時〕；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識〔2課時〕；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)〔2課時〕。八年：網(wǎng)絡(luò)的危害〔2課時〕、未成年人犯罪法〔2課時〕和學(xué)生傷害處理方法〔2課時〕。九年：憲法資料〔2課時〕、治安條例〔2課時〕和教育法第五章資料〔2課時〕。3、平安教育〔4課時〕七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時。八年：食品、用電、交通、學(xué)校平安各一課時。九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時。4、其它資料根據(jù)實際安排課時?！参濉痴n程施行方法：班級授課制形式進(jìn)展教學(xué)。課時分配：每周開設(shè)兩課時，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。四、學(xué)校老師、學(xué)生情景〔六〕農(nóng)村學(xué)生樸實，交往本領(lǐng)較弱，動手本領(lǐng)較強(qiáng)，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；老師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷少。五、地方課程評價〔七〕評價資料：地方課教學(xué)方案、教案。〔八〕對老師地方課程教學(xué)的評價1、表達(dá)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)形式；2、注重德育浸透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；3、目的明確，目的詳細(xì)得當(dāng)，貼合學(xué)生實際；4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，構(gòu)造合理，多法結(jié)合，靈敏運(yùn)用；5、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體，啟迪思維，反應(yīng)及時矯正；6、注重理論本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)及綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。小學(xué)地方課程教學(xué)方案篇4新的學(xué)期開場了，回憶上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多缺乏。為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作方案如下：一、教學(xué)目的1.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和開展。2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育浸透，堅持“以學(xué)生開展為本”的原那么，著重培養(yǎng)學(xué)生安康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感，開展他們的創(chuàng)新精神和理論才能，以及對社會的適應(yīng)才能。3.促進(jìn)地方課程與其它課程的互相補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，表達(dá)地方課的地方特點(diǎn)。二、教材分析^p地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。1.《成功訓(xùn)練》：成功訓(xùn)練是我省在新一輪的根底教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計上劃分為“根底學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應(yīng)教育”“社會責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其根本理念是通過整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專項的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格平衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，將成功學(xué)的'原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、考慮。2.《專題教育》：專題教育主要包括心理安康教育、環(huán)境教育、平安法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，表達(dá)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；表達(dá)知識性、綜合性和理論性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)心方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的進(jìn)步處理成長中的有關(guān)問題的才能。3.《家鄉(xiāng)教育》：家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建立家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。三、教學(xué)方法和措施1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以理論體驗、動手操作為主。3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探究和方法指導(dǎo)為主，回絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。4．走近學(xué)生、理解學(xué)生，針對學(xué)生的詳細(xì)情況及時調(diào)