小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)錦集十篇

第頁共頁小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)錦集十篇【推薦】小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)錦集十篇小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我校平安工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原那么。通過平安教育，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識和自我防護(hù)才能；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校平安工作的場面，從而實(shí)在保障全校師生生命平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動學(xué)校的開展。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，平安措施到位。為進(jìn)一步做好平安教育工作，實(shí)在加強(qiáng)對平安教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把平安工作列入重要議事日程，黃校長直接抓，分管黃詩運(yùn)詳細(xì)抓，成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了平安工作責(zé)任書；制定了“高塘小學(xué)事故應(yīng)急處理預(yù)案”，并落實(shí)了各項(xiàng)措施；長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和老師節(jié)假日輪流值班制，加強(qiáng)值班；每周行政會，老師例會都把平安工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。二、加強(qiáng)校園平安消防工作。通過平安檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用根本上標(biāo)準(zhǔn)，供電設(shè)施較完備；滅火器等設(shè)備局部已過期，方案重新購置；消防通道和樓梯較暢通，無障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比擬標(biāo)準(zhǔn)；體育活動場地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比擬平安，使用標(biāo)準(zhǔn)。三、認(rèn)真落實(shí)平安宣傳教育。每學(xué)期確定第二周為“平安教育周”，每學(xué)期第一月為平安教育月。學(xué)校德育處積極開展平安教育活動。以平安教育月、平安教育周為載體，全體發(fā)動、全員參與，開展防盜、防火、防電、防水的活動，寓平安教育于德育活動中。加強(qiáng)節(jié)假日、課外活動等平安教育，增強(qiáng)全體師生的平安意識。有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和平安事故的發(fā)生；同時(shí)加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生平安保護(hù)工作；學(xué)校宣傳欄，定期出版平安教育內(nèi)容；學(xué)校聘請了幸福街派出所謝良輝同志為高塘小學(xué)法制副校長，定期來校作法制講座，對加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、平安教育、法制教育，發(fā)揮了積極作用。四、加強(qiáng)師生平安意識、進(jìn)步師生自護(hù)自救才能。要確保平安，根本在于進(jìn)步平安意識、自我防范和自護(hù)自救才能，抓好平安教育，是學(xué)校平安工作的根底。我們以平安教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展平安教育，特別是抓好交通等的平安教育。1、認(rèn)真做好平安教育周工作。學(xué)校平安教育周以校園平安為主題，在平安教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。2、德育小組開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊(duì)活動、活動課、國旗下的演講、學(xué)科浸透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過講解、演練，對學(xué)生開展平安預(yù)防教育，使學(xué)生承受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾播送、黑板報(bào)等宣傳工具及舉行主題班會、講座、平安征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的平安教育。學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時(shí)間，小結(jié)上周平安工作，強(qiáng)調(diào)平安事項(xiàng)。通過致家長的一封公開信，增強(qiáng)家長的平安意識。通過教育進(jìn)步廣闊學(xué)生的平安意識、平安防范才能和自我保護(hù)才能。3、加強(qiáng)對學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育，使全校師生認(rèn)識到危害及帶來的不可估量的影響，加強(qiáng)了防范，杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。五、落實(shí)各項(xiàng)平安制度，防范措施落實(shí)到位。建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由黃校長負(fù)責(zé)，將平安保衛(wèi)工作列入目的考核內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大平安事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了平安責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安教育工作作為對教職工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢的開展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁老師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會理論活動要堅(jiān)持就近、申報(bào)原那么。對涉及學(xué)校平安保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出破綻；建立學(xué)校平安意外事故處置預(yù)案制度。制定各類平安預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對學(xué)校平安事故的處理，及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾，按照規(guī)定的程序和方法解決，做到管理處置有序。六、加強(qiáng)學(xué)校平安檢查，及時(shí)整改存在的平安隱患。堅(jiān)持開展常規(guī)檢查，每月一次平安大排查，對學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)展平安檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把平安教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對存在的隱患進(jìn)展逐一整改。放假前后，學(xué)校對校舍進(jìn)展全面的平安排查整改。七、存在的問題和今后的打算。學(xué)校平安工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)歷。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和平安防范才能低。大大增加了學(xué)校平安工作的難度。所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度；進(jìn)步消防意識；進(jìn)一步落實(shí)平安工作責(zé)任制，做好平安宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生平安事故為零。今后，我們將進(jìn)一步重視平安保衛(wèi)工作，及時(shí)解決平安保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷進(jìn)步我校平安保衛(wèi)工作程度。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇2一學(xué)期又一晃而過，回想起來，我們每個(gè)人心里充滿的是激情，是自豪，是刻骨銘心的記憶和留戀。本學(xué)期，在繼續(xù)抓好“書香校園”創(chuàng)立的同時(shí)，我們又做了如下幾項(xiàng)工作：一、開學(xué)初，便迎來了第31個(gè)老師節(jié)，值此佳節(jié)之際，校園文化部安排各班，以“慶賀第31個(gè)老師節(jié)”為主題，更新了室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”及室外“班級文化墻”，以“慶賀第31個(gè)老師節(jié)”為主題完成征文一篇、繪畫或手抄報(bào)一份。并于9月10日下午，隆重召開了“慶賀第31個(gè)老師節(jié)暨表彰大會”。二、在全國上下熱烈慶賀抗日戰(zhàn)爭成功70周年之際，校園文化部安排六年級全體學(xué)生，以“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭成功70周年”為主題完成手抄報(bào)一份。三、根據(jù)教育局教研室工作安排，3——6年級學(xué)生積極踴躍地參加了“書香三晉”讀書征文大賽，其中35名學(xué)生的優(yōu)秀作品被選送到山西教育資公共效勞平臺參賽。四、在中華人民共和國66華誕之際，校園文化部組織了“迎國慶演講比賽活動”，并布置全體學(xué)生以“歡慶中華人民共和國成立66周年”為主題完成手抄報(bào)一份，各班更新室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”及室外“班級文化墻”一次。五、11月份各班以“沐浴書香成長”為主題，更新室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”及室外“班級文化墻”及開展征文活動一次。六、根據(jù)教育局政教科工作安排，開展“中華魂”演講賽一次，遴選出xx參加縣級演講賽。七、20xx年元旦降臨之際，為了讓學(xué)生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的校園文化氣氛，健安康康的成長。校園文化部安排了：詩歌朗讀、賀卡制作、歌曲比賽、知識競賽、征文比賽、演講比賽、象棋比賽、書法大賽、魔方競技等豐富多彩的活動辭舊迎新。并大力表彰了各項(xiàng)比賽活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)勝者。另外，根據(jù)韓峰校長的指示，辭舊迎新之際，校園文化部組織了老師才藝比拼活動，書法、繪畫、寫作、剪紙、手工、扎頭發(fā)等才藝卓絕者各顯其能。最后，勝出一等獎6人，二等獎17人。八、學(xué)期末組織開展“學(xué)生讀書成長檔案”評比活動一次，根據(jù)檢查結(jié)果，表彰獎勵書香班級12個(gè)、書香班主任12人、書香學(xué)生假設(shè)干人。努力才會有收獲。艱辛的工作給我們最深的體會是：大力開展校園文化建立，進(jìn)步全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速開展，獲得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿活力的優(yōu)質(zhì)校園。昔日的收獲凝結(jié)在我們的記憶里，我們?nèi)栽诔砷L，展望新的學(xué)期，又是一幅新的畫卷待我們?nèi)ッ枥L，相信我們會有新的輝煌！20xx.1.10小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇3小學(xué)部現(xiàn)有學(xué)生540余人，教職工46人，學(xué)校東有縱貫三晉境內(nèi)的汾河水流淌，北有美麗的勝溪湖森林公園，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，地理位置非常優(yōu)越，校園建筑設(shè)計(jì)合理，設(shè)施齊全，功能完善，是一所有著現(xiàn)代化氣息的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)模學(xué)校。我們認(rèn)為：“課改就是為師生的成長提供便利，搭建舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。讓師生在這個(gè)舞臺上成就夢想，放飛希望。我校堅(jiān)持“愛心相伴、責(zé)任引領(lǐng)、攜手共進(jìn)、讓每個(gè)生命綻放精彩”的辦學(xué)理念和價(jià)值追求。圍繞這一辦學(xué)理念，我們總結(jié)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)辦學(xué)經(jīng)歷，在校本教研，校本培訓(xùn)，校本課程開發(fā)，課堂教學(xué)等方面進(jìn)展大膽嘗試，做了大量扎實(shí)有效的工作，獲得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校聚焦課堂的工作情況匯報(bào)如下：一、反思當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀：素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各種才能的主渠道在課堂上，課堂是教學(xué)改革的原點(diǎn)。反思我們當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀：課堂教學(xué)以知識傳授為中心，老師全面地，系統(tǒng)地把知識講授給學(xué)生;學(xué)生“專心”地聽著老師的講解，認(rèn)真地作著筆記。課后老師生怕學(xué)生掌握不好，布置大量的作業(yè)加以強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生早起晚睡背誦、完成老師布置的作業(yè)。課余老師“精心”地批閱著學(xué)生的作業(yè)，可考試測驗(yàn)的結(jié)果卻是達(dá)優(yōu)的寥假設(shè)星晨，及格的缺乏一半。我們的投入與回報(bào)為什么如此不成比例?考試命題向素質(zhì)教育靠攏，從重視單純考察知識向重視考察知識應(yīng)用(才能)轉(zhuǎn)變，而我們的課堂教學(xué)還按照傳統(tǒng)的觀念和方法，停留在單純傳授知識的層面上。如此的不適應(yīng)，怎能有好回報(bào)?不改革怎么能生存、開展?二、確立高效課堂創(chuàng)立理論根據(jù)并制定課堂流程：1、素質(zhì)教育理念：素質(zhì)教育是以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是根據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)開展的要求，以面向全體學(xué)生、全面進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、才能、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地開展為根本特征的教育。2、以人為本：以人為本的教育理念要求突出對學(xué)生的人文關(guān)心，要把學(xué)生看成有情感、有需要的“人”，而不是知識的“容器”和考試的“機(jī)器”，要積極營造一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)過程中，要求通過挖掘?qū)W生潛能、進(jìn)步學(xué)生潛質(zhì)到達(dá)教育目的，要擅長開展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并幫助其進(jìn)步，不要唯成績論、唯表現(xiàn)論，要讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的開展空間。3、學(xué)習(xí)金字塔理論：學(xué)習(xí)金字塔是美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。由學(xué)習(xí)金字塔的內(nèi)容可以看出：學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)效果大不一樣。因此，老師要學(xué)會調(diào)整甚至改變教學(xué)方式，學(xué)生要努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，要由被動聽轉(zhuǎn)到主動學(xué)，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手并用。在教學(xué)中，要大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，在參與中掌握知識，生成才能，從而真正實(shí)現(xiàn)了從知識到才能的轉(zhuǎn)化，更使學(xué)生們真正將老師傳授的知識記得多，記得準(zhǔn)，記得牢。三、營建合理的組織管理團(tuán)隊(duì)。成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建三層管理形式。三層即成立了以校長為核心的決策層，以教務(wù)處為首的管理層，以課改老師帶頭人，全體老師為主體的執(zhí)行層。在這三層中，實(shí)行層層負(fù)責(zé)的縱向管理形式。并且組織了各級培訓(xùn)：于校長的培訓(xùn)主題為《學(xué)會課堂管理》，李校長的培訓(xùn)主題為《學(xué)習(xí)金字塔理論》、《如何劃分學(xué)習(xí)小組》、《永威課改的十條定理》，郭主任的培訓(xùn)主題為《老師應(yīng)具備的幾種教學(xué)技能》。四、標(biāo)準(zhǔn)教研活動流程，加強(qiáng)校本教研制度的建立。1、堅(jiān)持教研預(yù)設(shè)制度學(xué)校教研活動嚴(yán)格執(zhí)行“四定”要求，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討主題，使教研活動有的放矢，務(wù)實(shí)有效。并且堅(jiān)持教研預(yù)設(shè)制度，充分發(fā)揮集體智慧和協(xié)作的力量。預(yù)設(shè)會由一人提早備課，會上大家討論。教研活動最終要以課改為載體，在科研中轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步素質(zhì)，生成特色。使老師成為“反思型”、“研究型”的老師。使學(xué)生成為有特色、有素養(yǎng)、有才能、有個(gè)性的學(xué)生。2、以先進(jìn)教研組評比為載體，努力打造高素質(zhì)老師隊(duì)伍。教研組是學(xué)校開展教研活動的根本單位，是校本教研中的主力軍。我們倡導(dǎo)以校為本的教研制度，開發(fā)各教研組的潛能，通過開展“先進(jìn)教研組”評比活動激發(fā)各教研組的活力，從而加強(qiáng)校本教研制度的建立。(1)制定評比細(xì)那么，全面評估工作業(yè)績。為標(biāo)準(zhǔn)教研組的管理，學(xué)校出臺了《教研組考核制度》。該制度明確規(guī)定了每個(gè)教研組的職能。制度的出臺，使每個(gè)教研組明確了工作方向與要求，使得教研活動向方案化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化開展。(2)重過程管理，實(shí)在進(jìn)步活動成效。在考核制度的催促及教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各組教研組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人"五落實(shí)"。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，鼓勵人人參與觀課、議課，并形成了一定的教研氣氛。在此根底上，各教研組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，力爭根據(jù)本組老師的年齡構(gòu)造、教學(xué)特點(diǎn)開展富有個(gè)性的活動，各組還經(jīng)常性地組織開展富有情趣的學(xué)生競賽活動，使教研活動更富有朝氣。五、落實(shí)常規(guī)制度，狠抓教學(xué)管理。本學(xué)期，教導(dǎo)處嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)了常規(guī)管理檢查督導(dǎo)制度，以促進(jìn)老師認(rèn)真的高質(zhì)量開展工作。落實(shí)了每月常規(guī)檢查制度，每月教導(dǎo)處組織人員對老師的備課、作業(yè)、修改、聽課、學(xué)習(xí)筆記等情況進(jìn)展專項(xiàng)檢查或隨機(jī)抽查，及時(shí)總結(jié)反應(yīng)，提出整改意見，不斷進(jìn)步五環(huán)節(jié)工作的質(zhì)量。1、堅(jiān)持學(xué)科調(diào)研。本學(xué)期教導(dǎo)處重點(diǎn)對薄弱學(xué)科或薄弱班級實(shí)行調(diào)研跟蹤制。校長、主任深化課堂聽課、議課;先后對竇明明、郭婉珠、李美玲三位老師跟蹤指導(dǎo)，使老師對新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容有了深化的理解和認(rèn)識。利用課余時(shí)間組織老師觀看魏書生、竇桂梅等一些名師的課堂實(shí)錄和教育講座，汲取他們的教育理念，老師每天要撰寫課改反思，在反思中成長，實(shí)在進(jìn)步老師的課改理論程度。2、以全校課堂教學(xué)公開課活動為載體，搭建骨干老師成長交流的舞臺。課堂是所有教學(xué)改革和教學(xué)理念的主要落腳點(diǎn)。為此牢牢抓住課改實(shí)驗(yàn)契機(jī)，立足課堂，積極探究與構(gòu)建課堂教學(xué)的新形式，并以此為載體，搭建骨干老師成長交流的舞臺。(1)多層推薦。為給更多的骨干老師以課堂展示的時(shí)機(jī)，也為了引領(lǐng)更多老師投入到課改的熱潮中來，我們采取了多層推薦的方法來確定公開課人選。即自我推薦、教研組推薦、教導(dǎo)處推薦相結(jié)合，尤其鼓勵有潛力的青年老師公開亮相。這樣一來，確實(shí)涌現(xiàn)出了一批有沖勁有特色的中青年老師自信地投入到了全校的課堂教學(xué)展示活動中去。(2)確保質(zhì)量。作為全校的課堂教學(xué)展示活動，課改是主旋律，而質(zhì)量是生命。為此，同一年級的，同一學(xué)科的，____研組的，或者同是在施行新課程的老師，都投入到公開課的準(zhǔn)備工作中來;作為具有指導(dǎo)任務(wù)的教導(dǎo)處，也責(zé)無旁貸地參與了各位執(zhí)教老師的公開課的準(zhǔn)備工作：或是中肯地指出試教中存在的問題，或是提出一些教學(xué)建議，或是提供一些教學(xué)策略……公開課活動期間，學(xué)校的一批骨干老師和執(zhí)教的老師一起就投入在試教、研討、修改、再試教的工作中。因此，在這些公開課活動中，執(zhí)教老師的每一堂課無一不是精心設(shè)計(jì)及富有個(gè)性的：有的側(cè)重展示教學(xué)活動的情趣化，有的關(guān)注學(xué)習(xí)過程的研究性，有的重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂……這些個(gè)性鮮明的課堂教學(xué)讓參加觀摩的老師深感新課程新理念新課堂的魅力與活力。(3)加強(qiáng)反思。假如說公開課表達(dá)外顯性，注重對廣闊老師的示范作用，那么，教學(xué)反思那么更表達(dá)內(nèi)隱性，是促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)成長的極佳途徑。但凡參與公開課展示的老師，教導(dǎo)處都鼓勵其及時(shí)撰寫教學(xué)反思或案例，并把這些文章向市教育網(wǎng)進(jìn)展投遞。3、以示范課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)。開展青年老師診斷課。落實(shí)說課——講課——學(xué)生反應(yīng)——評課——反思——再聽課——再評課——再反思理論的跟蹤環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓“四查”、“三批”、“一參加”?！八牟椤薄榻萄薪M工作方案中如何表達(dá)學(xué)校工作方案的，能否表達(dá)對青年老師的培養(yǎng);查教研組對青年老師“示范診斷研討課”的講評記錄;查教研組在校本培訓(xùn)、學(xué)校講座、進(jìn)修學(xué)習(xí)、研討座談中青年老師的發(fā)言記錄;查青年老師對學(xué)生考核、考試反應(yīng)與分析^p?！叭薄獙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年老師教案進(jìn)展批語;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年老師學(xué)習(xí)心得進(jìn)展批語;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研組活動進(jìn)展批語?！耙粎⒓印薄獙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每次的教研活動，并對教研活動做出合理評價(jià)和指導(dǎo)意見。六、努力創(chuàng)立以學(xué)生為主體的課堂，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。在我校課堂教學(xué)過程中，老師大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,重過程不重結(jié)果，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,獲得理智的情感體驗(yàn),積累知識和方法。要告訴學(xué)生：“課堂是我們的，課本是我們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是我們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更多的知識就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識，還使自己的主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生的終身開展提供了廣闊的空間。同時(shí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間來展示他們的探究成果，并鼓勵其他學(xué)生也各抒己見，交流意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)考慮與參與過程中，學(xué)生不僅加深了對教材的理解，探究才能也得到了進(jìn)步。七、今后工作設(shè)想：1、繼續(xù)加大課改力度，解決老師在課改正程中出現(xiàn)的疑難問題。2、全體老師對課改工作從思想上、行動上達(dá)成共識，步調(diào)一致的研究課堂，改革課堂。3、遵循“走出去，請進(jìn)來”的原那么，今后仍要到課____進(jìn)校多學(xué)習(xí)、多觀摩，通過綜合、改造各種根本形式后，再創(chuàng)造出新的形式?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?jīng)過一段時(shí)間的探究努力，我校一定會揚(yáng)起課改的風(fēng)帆，我們的特色建立工作也一定會獲得打破性的開展!讓我們與課改同行，讓師生的夢想成真。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4一、勤于學(xué)習(xí)，交融貫穿，進(jìn)步本身素質(zhì)知識是無邊的海洋，而咱們?nèi)说漠吷軐W(xué)到的知知趣以于這片大陸來說，是那么微小。因此，我們要盡可能多天時(shí)用光陰來學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才干使人進(jìn)步。平時(shí)我重視政治理論學(xué)習(xí)，與黨的道路政策堅(jiān)持一致，持續(xù)全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己為人師表的義務(wù)感，注重學(xué)習(xí)教導(dǎo)教養(yǎng)理論、迷信禮貌知識，更新觀點(diǎn)、擴(kuò)展自己的常識面。自九三年以來先后參加大專、本科自學(xué)考試，現(xiàn)已本科畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)開展的狀態(tài)和外界局勢的開展，也為了使自己在專業(yè)知識方面理解更多一些，站得更高一些，兩年前我給本人定了一個(gè)目的――參加了全國會計(jì)中級職稱的培訓(xùn)和測驗(yàn)，20__年12月我順利地拿到了會計(jì)師的證書?！皩W(xué)無盡頭”，在學(xué)習(xí)上我會更加盡力。二、強(qiáng)化單位財(cái)務(wù)管理，以效勞為導(dǎo)向，多辦實(shí)事我夏溪核心小學(xué)各校的財(cái)務(wù)，履行事業(yè)單位估算外資金收支兩條線治理。在履行進(jìn)程中，嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)軌制，搞好會計(jì)核算，催促收入進(jìn)度，嚴(yán)厲把持支出，在全部老師的配合下，確保了單位收支的及時(shí)到位跟資金的有效應(yīng)用。在學(xué)校工作中，教學(xué)是主導(dǎo)的，財(cái)務(wù)是附屬的，但財(cái)務(wù)決不是消極附屬于教學(xué)，它反過來又是保障和增進(jìn)教學(xué)的`主要前提，我們會計(jì)室能親密配合教導(dǎo)處、總務(wù)處，從教學(xué)實(shí)際動身，踴躍地為教學(xué)效勞，對各項(xiàng)財(cái)務(wù)開銷，只要有利于教學(xué)的，就千方百計(jì)地支持。在資金上保證教學(xué)需要，并不象征著“有求必應(yīng)”，要多少給多少，而是把保證教學(xué)需要和施展資金最正確后果結(jié)合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，實(shí)真實(shí)未審在為老師多辦實(shí)事。作為財(cái)務(wù)職員其本職工作就是為寬大老師做好工資、福利等方面的后勤效勞工作。工資統(tǒng)發(fā)校訂工資、增資、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金、校務(wù)公然、等工作，耐煩過細(xì)地做好工作。這些繁瑣、龐雜的工作光靠我一個(gè)人是不可能實(shí)現(xiàn)的，它之所以可能完成靠的就是大家的支持和輔助。我在搞好本職工作的同時(shí)，還幫助其余局部做好后勤效勞工作。前階段進(jìn)展的20__年度學(xué)校財(cái)務(wù)考察的工作，我校獲得了可喜的成就，這與我們?nèi)w老師的獨(dú)特努力是分不開的。感謝大家對財(cái)務(wù)工作的支撐，并盼望大家能判假設(shè)兩人地支持財(cái)務(wù)工作。我信任只有我們團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，按規(guī)那么辦事，20__年的財(cái)務(wù)考核我們會站得更高。缺乏之處對自己工作總結(jié)的目的就是找出缺乏之處，以便在今后的工作中加以改善，使工作做得更好。一、在年級組、會計(jì)室管理中，有時(shí)不注意自己的工作方法，立場不好，在此我對我們年級組以及會計(jì)室的老師表現(xiàn)負(fù)疚。二、在年級組管理中我沒能很好地深化課堂，未能完成好聽課義務(wù)。在今后的工作中，我將改進(jìn)工作方式，進(jìn)一步加強(qiáng)效勞意識，仍是那句話“腳踏實(shí)地做好本職工作，實(shí)實(shí)在在為先生多辦實(shí)事?！毙W(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇5本學(xué)年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學(xué)習(xí)和理論，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)化程度，進(jìn)步廣闊老師施行新課程的才能，結(jié)合我校實(shí)際，制定了我?！缎鲁Ｒ?guī)，新課堂》校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的根底教育課程改革的深化開展。從而建立起一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：〔一〕領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了老師上課有教案，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載?！捕巢扇《喾N培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。〔1〕、名師引領(lǐng)形式。一學(xué)年來邀請了許多名師蒞臨我校指導(dǎo)，如楊顯攀、劉衍光等，每次與會老師們針對堂課各抒己見，同時(shí)也提出了自己在教學(xué)中碰到的困惑和疑慮，請名師們指點(diǎn)迷津。他們獨(dú)特、創(chuàng)新的教學(xué)方法與理念為我校老師的專業(yè)成長指明了方向，受益匪淺。(2)、案例培訓(xùn)形式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式，通過老師模范試教，參與式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)展分析^p〔今年研究的主題是老師根本功〕,從中領(lǐng)悟老師語言精練的重要性，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。(3)、導(dǎo)師指導(dǎo)形式。即以老帶新的培訓(xùn)形式。對新老師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進(jìn)步。(4)、自主學(xué)習(xí)形式。主要通過名師光盤學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)形式由老師進(jìn)展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。〔三〕校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。加強(qiáng)通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏?。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學(xué)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課共10節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時(shí)向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?〕繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體老師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間閱讀網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息效勞于自己的實(shí)際教學(xué)?！?〕加強(qiáng)校本教研制度建立。老師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)步的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向理論中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)展半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終施行者是老師，學(xué)校開展的動力是老師，老師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱辛的過程，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要老師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容根本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實(shí)到理論之中。本學(xué)期，“根本功”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合理論講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，老師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了本質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析^p案例，在案例中讓老師潛移默化地承受理論。〔4〕、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步，想盡方法安排骨干老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)?！菜摹承１九嘤?xùn)后的反思〔1〕老師的理論學(xué)習(xí)，沒真正落到實(shí)處，仍要加強(qiáng)催促?！?〕老師的教育教學(xué)反思力度不夠?！?〕培訓(xùn)形式還要調(diào)整。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化開展。xx小學(xué)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是根底教育，又是終身教育，它對一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德標(biāo)準(zhǔn)、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進(jìn)展了深化分析^p，并根據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)絡(luò)，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極開展其作用的。理論證明，舉辦家長學(xué)校，大大進(jìn)步了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建立精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的施行，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的進(jìn)步。現(xiàn)小結(jié)今年我校開展家長學(xué)校的一些體會。一、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識，進(jìn)步全體學(xué)生家長的教育程度，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克制困難，把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體方案，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任老師一起研究家教工作，召開班級的家議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校的校長，家長學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了根本保證。二、靈敏多樣的授課形式，努力進(jìn)步辦學(xué)效益我校學(xué)生有300多人，家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學(xué)校在長期的理論中，逐漸形成一些特點(diǎn)：1、“上課”與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講”家教的專題課“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會公德的根本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，到達(dá)認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到進(jìn)步，又理解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強(qiáng)對子女的教育。2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。三、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)絡(luò)。學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做奉獻(xiàn)。我們曾屢次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進(jìn)工作的建議，也曾屢次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)歷體會等。經(jīng)過多年家長學(xué)校的辦學(xué)理論，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家長學(xué)校，進(jìn)步家長學(xué)校的辦學(xué)程度，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探究。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇7兩年里，我擔(dān)任副校長分管師德、群團(tuán)、平安衛(wèi)生、校務(wù)及班務(wù)管理工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在謝校長的帶著下，在班子成員的同心協(xié)力下，在全體老師的支持和幫助下，根本完成了分管的工作。如今從如下幾方面匯報(bào)：一、踏踏實(shí)實(shí)做人1、進(jìn)取能擔(dān)任副校長是組織上和大家對我的信任。為了更好地完成工作任務(wù)，我在思想上積極要求上進(jìn)，不斷進(jìn)步政治理論素養(yǎng)；利用分管師德的契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。真正做到：在思想作風(fēng)上實(shí)事求是、表里如一；在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、講務(wù)實(shí)效；待人處事光明磊落、老實(shí)守信；在生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重、親切大方；在公共場所和學(xué)生面前，做到穿著整潔得體，語言文明標(biāo)準(zhǔn)、舉止文雅；努力在各方面做師生的楷模。2、真誠對周圍的人我能熱情真誠相處，年尊的老師我敬之為長輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂，我為他們獲得點(diǎn)滴成績而快樂；無論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。因此，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定開展。3、正直在工作中始終堅(jiān)持正確的立場，不避重就輕，不瞻前顧后、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集體利益為重，以老師利益為出發(fā)點(diǎn)。說真話，做實(shí)事。當(dāng)校長的好參謀，做老師的貼心人。二、勤勤懇懇做事1、作為班子成員我深知以身作那么是工作的根底。兩年中，我從不搞特殊化，從沒有無故缺席。不管風(fēng)霜雨雪、酷暑寒冬都堅(jiān)持到校，認(rèn)真做好日常工作，值好夜班。2、作為副校長我懂得應(yīng)是校長的好助手。兩年來，我非常注重平等對待老師和班子團(tuán)結(jié)。我常與老師促膝談心，理解老師的心聲，把老師想法帶到班子會上。使學(xué)校方針、政策能及時(shí)根據(jù)老師意見和建議修正、完善。真正起到了老師和學(xué)校之間的橋梁及紐帶作用。3、分管工作常抓不懈“師德是老師的靈魂”、“少年是祖國的將來”、“平安責(zé)任重于泰山”、“管理是學(xué)校的根本”這些名言警句我銘記在心。為此，毎學(xué)期開學(xué)初就制定出實(shí)在可行的，擬定出有針對性的工作評估方案下發(fā)各校，并堅(jiān)決做到開學(xué)初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時(shí)我常抽調(diào)村小校長參與，讓他們有一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒和互相催促的時(shí)機(jī)。每次檢查不流于形式，檢查者都要認(rèn)真填寫表格如實(shí)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇8一學(xué)期來，我校在各級教育行政及業(yè)務(wù)部門的積極指導(dǎo)下，緊扣全面推行素質(zhì)教育，著力推進(jìn)課程改革這一主旋律,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)在提升學(xué)校的管理程度和教育質(zhì)量，認(rèn)真開展學(xué)校各項(xiàng)工作，在學(xué)校管理、課程改革等方面獲得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：理論與探究：一、以“保持____員先進(jìn)性教育”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校思想道德建立。一是加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建立，強(qiáng)化與提升全員育人的積極性。為了增強(qiáng)工作主動性，我校在暑期就開場構(gòu)建了新學(xué)期德育工作的新思路，召開了較大規(guī)模的德育工作專題研討會，開啟新學(xué)期德育工作新思路，對學(xué)校德育現(xiàn)狀、德育隊(duì)伍、德育課題展開了研討，有效解決了當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，如：關(guān)愛“留守子女”教育活動;凈化校園周邊環(huán)境;建立“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)等都獲得了一定成效。極大增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性與針對性。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，調(diào)動全員育人的積極性。新學(xué)期適時(shí)召開了“優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡報(bào)告會”，讓身邊的先進(jìn)現(xiàn)身說法，用典型引路，激發(fā)了廣闊老師參與德育工作的積極性。三是開展了系列有針對性的主題德育教育活動。一學(xué)期來，以政教處為主體，年級組、教研組積極配合，全校師生共同參與，先后開展了“行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育”、“前途理想教育”、“增強(qiáng)責(zé)任，關(guān)愛別人”等主題教育活動;成功舉辦了第四屆“主題班會創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”;各個(gè)年級都開展了有年級特征的主題教育活動，每個(gè)年級都召開了學(xué)生家長會，開門評教，開放教學(xué)，主動家訪，關(guān)注弱勢群體，通過多種途徑形成了育人的強(qiáng)有力網(wǎng)絡(luò)。四是加強(qiáng)德育工作的日常過程管理。本學(xué)期，學(xué)校對年級組、政教處對班主任進(jìn)一步制定了比擬完善的評價(jià)與管理措施，保證了各項(xiàng)管理教育活動的落實(shí)與到位，如對年級組的工作，要求每月對學(xué)生進(jìn)展一次教育活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。五是加強(qiáng)了校園文化氣氛的改進(jìn)，通過環(huán)境育人。從教室的布置到學(xué)校環(huán)境的改善都有較大投入，堅(jiān)持通過播送室、宣傳櫥窗、松中月報(bào)等校園文化陣地，創(chuàng)立和諧的優(yōu)美的校園文化環(huán)境。二、教學(xué)管理以質(zhì)量管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識。一是進(jìn)一步抓實(shí)過程，形成進(jìn)步質(zhì)量的合力。實(shí)行質(zhì)量目的管理，做到了目的明確，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，層層把關(guān)。教導(dǎo)室從抓好日常工作入手，堅(jiān)持了教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門督查、教學(xué)事故通報(bào)制度，并將情況及時(shí)通過反應(yīng)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。二是大力開展教學(xué)研究，把握課堂主陣地，向課堂要質(zhì)量，在老師中開展“樂教、善教、優(yōu)教”的教學(xué)比武活動，在老師中開展了“五心活動”，即對學(xué)生“有愛心、有信心、有耐心、有責(zé)任心、有寬容心”，開展了學(xué)生評教及家長評教活動。三是抓好了教研組、年級組建立，把好質(zhì)量的管理關(guān)。從抓老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)入手，從發(fā)揮年級組的職能作用入手，堅(jiān)持了對教研組、年級組的月考察制度，形成了抓質(zhì)量的合力。四是開展了豐富多彩的學(xué)科興趣活動。各教研組以學(xué)科活動為載體，有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)步，學(xué)校成功舉辦了第七屆藝術(shù)節(jié)，開展了老師一幫一活動。三、以“三個(gè)校本”為抓手，深化課程改革。一是以“話題式”校本教研為平臺，扎實(shí)開展了校本教研。本學(xué)期學(xué)校以備課組為單位，強(qiáng)化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責(zé)，進(jìn)展了十三個(gè)話題的專門研究，保證了責(zé)任落實(shí)，過程落實(shí)，研有所獲，話題研究的話題得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。二是扎實(shí)開展了三課活動。本學(xué)期的三課活動貫穿教學(xué)始終，分三個(gè)層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參與，分期分段、分層舉行。老師積極性高，老師聽評課扎實(shí)，一改往日走過場，流于形式的心態(tài)。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本學(xué)期通過學(xué)校、年級組、教研組三個(gè)層面，進(jìn)一步強(qiáng)化對老師的業(yè)務(wù)理論，業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如八年級自發(fā)組織全體老師進(jìn)一步進(jìn)展課件制作的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成為多數(shù)老師的自覺行為，加強(qiáng)了對新老師、青年老師的培養(yǎng)：開學(xué)之初制定了青年老師培養(yǎng)方案，并組織了青年老師的入門課、考核課等活動;學(xué)期中跟蹤知道與反應(yīng);學(xué)期末進(jìn)展考評，使的青年老師迅速成長起來。四是堅(jiān)持開展了校本課程的開發(fā)。本學(xué)期的校本課程開設(shè)，實(shí)行校內(nèi)專家引領(lǐng)，本學(xué)期學(xué)校安排市課程改革校本課程專家小組成員江斌老師專門負(fù)責(zé)校門課程的指導(dǎo)，并專職擔(dān)任七年級校本課程的教學(xué)，發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。體會與收獲：本學(xué)期，我校緊緊圍繞“四個(gè)校本”開展工作，在構(gòu)建“人本化的校本管理、互動式的校本培訓(xùn)、參與式的校本教研、特色化的校本課程”方面獲得了新的打破。在本學(xué)期全市教育教學(xué)的重點(diǎn)工作——“根底教育課程改革成果展示與表彰活動”中，我校獲得的驕人的成績：學(xué)校被評為“教育質(zhì)量先進(jìn)單位”、“課程改革先進(jìn)學(xué)?！?課改經(jīng)歷材料——《校本——為了老師的燦爛，為了學(xué)校的開展》在總結(jié)會上得以交流;語文組被評為“先進(jìn)教研組”;兩個(gè)“學(xué)生才藝展示”節(jié)目均被評為“最正確表演獎”;兩名老師被評為“課____進(jìn)個(gè)人”;三個(gè)“話題式”校本教研成果獲的兩個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎;一名老師的課堂教學(xué)得以展示;“書香校園”讀書筆記及校本課程成果得以展示;并有多篇論文、案例、學(xué)生小論文等獲得一、二等獎。特別是在總結(jié)會上，我校的管理經(jīng)歷、課改經(jīng)歷及教科研工作得到了宜昌市及宜都市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。本次活動，極大的增強(qiáng)了我們的信心。我們將一如既往，務(wù)實(shí)工作，加快步伐，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)始學(xué)校工作的新場面。困惑與考慮：一是要進(jìn)一步增強(qiáng)師生的平安防范意識。二是德育教育的實(shí)效性要進(jìn)一步增強(qiáng)。針對德育教育中的問題，開展有針對性的有效的教育活動，教育的形式、方式要進(jìn)一步加強(qiáng)。三是形成全方位的育人網(wǎng)絡(luò)，尤其是如何有效爭取家長的配合，家校的配合，要進(jìn)一步探究。四是要積極建立適應(yīng)中考評價(jià)制度改革的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)管理體系與措施。五是如何在課程改革中，尤其是在校本教研和校本課程開發(fā)中有新的打破，還需要深化研究。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇9一、不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定完善規(guī)章制度1、健全工作機(jī)制，成立了由校長負(fù)責(zé)，分管副校長主抓，各班主任、體育組全體老師參加的學(xué)校足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的足球工作。學(xué)校定期召開校園足球工作會議，在認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況的前提下，制定詳細(xì)方案，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。體育活動的開展，突出學(xué)生的參與性和活動實(shí)效性。2、學(xué)校全面貫徹《逸夫小學(xué)20xx年校園足球工作制度》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把施行素質(zhì)教育和進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康程度當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴(yán)格按照體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。3、統(tǒng)籌規(guī)劃，將校園足球納入學(xué)校三年開展規(guī)劃，在學(xué)校文化建立中突出體育文化建立，尤其是校園文化足球建立。在每年制定的年度方案中，將足球特色學(xué)校建立作為一項(xiàng)永不開工的工程來抓，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)方案，確保方案落到實(shí)處。4、制定并完善了《逸夫小學(xué)20xx年校園足球工作制度》、《逸夫小學(xué)校園足球活動應(yīng)急預(yù)案》、《逸夫小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練方案》《逸夫小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練管理制度》、《逸夫小學(xué)校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組》、《逸夫小學(xué)校園足球活動平安小組》、《逸夫小學(xué)校園足球活動督導(dǎo)小組》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、安康、和諧開展。二、配齊配強(qiáng)體育師資，建立一流體育設(shè)施1、配齊配強(qiáng)體育師資。我校現(xiàn)有體育專業(yè)老師5人，他們各自學(xué)有專長，經(jīng)常被區(qū)教育局、體育局抽調(diào)，擔(dān)任各類比賽裁判工作。近年來，學(xué)校注重體育老師繼續(xù)教育，先后派出參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。2、落實(shí)足球教練各項(xiàng)待遇。學(xué)校嚴(yán)格按照上級下達(dá)的體育老師工作待遇。教練員開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動要計(jì)入工作量。保證教練員在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。3、場地設(shè)施建立完備。我校在體育用品的使用保障上決不對付。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時(shí)對損壞缺額器材進(jìn)展更換、維修、補(bǔ)充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原那么上每學(xué)年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在施行投保校方責(zé)任險(xiǎn)的根底上，建議家長為學(xué)生購置意外傷害險(xiǎn)。學(xué)校組織重大體育活動時(shí)，也會為參賽學(xué)生購置運(yùn)動意外傷害險(xiǎn)。三、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，校園足球文化濃重1、教學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)校始終堅(jiān)持安康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面開展，安康成長。2、保證體育時(shí)間。堅(jiān)決保證學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課，每班每星期兩個(gè)課時(shí)？足球課一個(gè)課時(shí)，堅(jiān)決杜絕減課、占課，甚至不開課的現(xiàn)象。體育課加足球課教學(xué)比例，以保證開展足球相關(guān)的活動。通過大課間、體育課、足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已成為學(xué)生最喜歡上的課之一。3、開發(fā)足球課程資。學(xué)校充分利用體育老師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《校園足球》？。該教材對學(xué)生熟悉規(guī)那么、進(jìn)步技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、進(jìn)步心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。施行合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動。4、積極營造濃重的校園足球文化，為開展校園足球活動營造言論氣氛。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過以“玩足球、畫足球、講足球、賽足球”為主要形式的“校園足球文化”活動來宣傳足球知識，普及足球活動。四、足球訓(xùn)練不斷標(biāo)準(zhǔn)，競賽制度日臻完善1、學(xué)校成立足球隊(duì)，現(xiàn)有校級男、女足球訓(xùn)練隊(duì)各1支，共計(jì)30人；班級都有足球隊(duì)，校級男、女足球訓(xùn)練隊(duì)建立了齊全的運(yùn)發(fā)動檔案，制定了訓(xùn)練方案。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氣氛，“人人都參與，班班有球隊(duì)，年年搞聯(lián)賽”已經(jīng)成為我校的長效機(jī)制。在校學(xué)生根本到達(dá)全員參與足球。2、開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校高度注重足球運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，根本形成了老師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，比賽有成績，社會有影響的學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)形式。按照要求做到了“五個(gè)落實(shí)”：即老師落實(shí)，隊(duì)員落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，場地器材落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，從而保證了足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。教練員管理嚴(yán)格，訓(xùn)練科學(xué)，并裝備有平安、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。3、建立競賽制度。學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年定期組織校園足球班級聯(lián)賽，每個(gè)班級參與比賽場次每年不少于10場。4、支持學(xué)生開展。學(xué)校鼓勵有天賦、有潛力的學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，為學(xué)生進(jìn)步足球競技程度和運(yùn)動才能創(chuàng)造條件。近年來我校以校園足球活動為平臺，形成了濃重的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識，用“足球精神”去鼓勵師生努力工作和學(xué)習(xí)，營造了安康、和諧的校園文化。我們將一如既往地普及足球運(yùn)動在校園內(nèi)的開展，在克制自身存在缺乏的根底之上，不斷豐富足球運(yùn)動形式，深挖足球運(yùn)動與學(xué)生德育、智育、美育之間的內(nèi)涵關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升！小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇10本學(xué)期我校以市、區(qū)教育局開展的“教學(xué)管理年”活動及區(qū)教育局開展的“三風(fēng)建立年”活動為指導(dǎo)，全面深化貫徹落實(shí)國家教育方針，以深化改革為動力，以進(jìn)步辦學(xué)程度為核心，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求標(biāo)準(zhǔn)，崇尚創(chuàng)新，積極務(wù)實(shí)地開展了各種教育教學(xué)活動，比擬圓滿的完成了本學(xué)期初制定的各工程標(biāo)任務(wù)。一、三風(fēng)建立方面1、根據(jù)平川區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風(fēng)回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基將來”師德師風(fēng)教育活動施行方案》，建立了老師師德檔案，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步老師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)才能。2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深化、實(shí)事求是地查擺問題，深化剖析，認(rèn)真反思，汲取教訓(xùn)，把師德建立落到了實(shí)處。3、建立健全老師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核老師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要根據(jù)，建立了師德建立的長效機(jī)制。4、加強(qiáng)了日常值班制度和班級管理制度，通過網(wǎng)絡(luò)管理、班級考評、班級日志、星級學(xué)生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風(fēng)”建立活動。二、教學(xué)管理方面1、加強(qiáng)管理，追務(wù)實(shí)效。①組織落實(shí)多級聽課制度。一是領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須聽課三十節(jié)以上，且聽完課后與任課老師進(jìn)展面對面的交談。從實(shí)際的進(jìn)程看來，這既加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線老師的聯(lián)絡(luò)，又便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，為學(xué)校各種規(guī)章制度的建立提供了現(xiàn)實(shí)的根據(jù)。二是各層次老師的公開課制。根據(jù)制度要求，骨干老師每學(xué)期必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，局部中青年老師上一節(jié)成果展示課，教齡在五年之內(nèi)的老師上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。從施行的情況看來，這既有助于新老老師之間的互相學(xué)習(xí)，又有助于教學(xué)的創(chuàng)新；使得整個(gè)學(xué)校都處于不斷的教研、討論、進(jìn)步之中；從而形成了一個(gè)既競爭又團(tuán)結(jié)的良好場面。三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據(jù)學(xué)校的要求，教導(dǎo)處嚴(yán)抓教研組管理，嚴(yán)格要請教研組必須有方案的實(shí)行教研活動，每次教研活動必需要有詳細(xì)的記錄并交教導(dǎo)處匯總存檔。從詳細(xì)的進(jìn)程看來，各教研組都能嚴(yán)格按方案開展教研活動。本學(xué)期一共進(jìn)展了60多節(jié)公開課，課后教研組都組織進(jìn)展了評課活動，不少課都獲得了好評。四是建立師帶徒培養(yǎng)制度。學(xué)校制定了師帶徒培養(yǎng)方案，全校共有18對老師結(jié)為師徒。要求徒弟認(rèn)真、虛心地向師傅學(xué)習(xí)，每周聽師傅課1節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細(xì)記錄。徒弟在制定自