《語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)》PPT課件(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文課件

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)高一人教版郭華請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，多色筆和典題本，還有你的

激情

你準(zhǔn)備好了嗎？

我學(xué)習(xí)我收獲我快樂(lè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反思自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑、內(nèi)容、習(xí)慣和方式。2、發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性并注意發(fā)展、運(yùn)用這種個(gè)性去學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。4、接觸一點(diǎn)科學(xué)研究問(wèn)題的方法?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】通過(guò)自我評(píng)價(jià)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。接觸一點(diǎn)科學(xué)研究問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的含義學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)習(xí)者依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出分析和判斷，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)并不是隨意性的、主觀的評(píng)價(jià)，而要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。這里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和行為的反思和調(diào)控。

學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的功能

1.自我診斷的功能：學(xué)習(xí)者對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)重要信息進(jìn)行整理、處理的分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而改進(jìn)自我。2.自我反饋的功能：學(xué)習(xí)者依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變自己的學(xué)習(xí)方法，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不斷促使自己校正目標(biāo)，向理想的目標(biāo)邁進(jìn)。3.自我激勵(lì)的功能：學(xué)習(xí)者通過(guò)及時(shí)的自評(píng)反饋的信息，激發(fā)自身努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力調(diào)查項(xiàng)目個(gè)人得分小組平均分學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)計(jì)劃與習(xí)慣

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)個(gè)性

得分小計(jì)

一、自主學(xué)習(xí)1、閱讀課文95頁(yè)-97頁(yè)，根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)表格。2、問(wèn)卷填好后，讓同學(xué)給你評(píng)分。每項(xiàng)選項(xiàng)后的數(shù)字即為得分，各部分單獨(dú)計(jì)分，最后相加得出總分，填寫(xiě)97頁(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析表格。3、比較分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，反思并發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，想想應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)？合作探究

合作探究（樂(lè)于分享善于溝通）要求：1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好本組討論。2、先對(duì)學(xué)后群學(xué)，和諧互助，共同進(jìn)步。

3、做好勾畫(huà)，總結(jié)本組好的解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。分層目標(biāo)：1、對(duì)學(xué):再次審題，明確題目要求及答題步驟，對(duì)答案，找異同，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、群學(xué):解決對(duì)學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，總結(jié)解題的思路規(guī)律。讓生命在自由的空氣中快樂(lè)地成長(zhǎng)！1.小組為單位，提出一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行探討?；蛘邚囊韵聨讉€(gè)參考題目中選擇一個(gè)，自己設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。（1）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)（2）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)（3）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)（4）學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)：?jiǎn)柧硖詈煤笸瑢W(xué)之間互相評(píng)價(jià)，然后反思自己在課堂提問(wèn)方面存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)（四）學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后，可依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)認(rèn)知的分類(lèi)，從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來(lái)評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。將知識(shí)點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡(jiǎn)易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延？2.能否將新學(xué)知識(shí)和已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)？3.能否對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三、觸類(lèi)旁通？4.能否在實(shí)際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？有無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)？2.對(duì)學(xué)好各門(mén)功課是否充滿(mǎn)信心？3.對(duì)所學(xué)科目是否何濃厚的興趣？4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神？6.有無(wú)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力？7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久？等。

（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)1.是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)？2.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間？3.能否正確利用各種資料？4.能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)？5.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？6.能否集中精神聽(tīng)課？7.能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)？8.對(duì)發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因，擬定補(bǔ)救措施？9.是否有錯(cuò)題集？是否給自己出檢測(cè)題？10.能否排除有關(guān)干擾，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行？11.能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法？12.能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？13.對(duì)學(xué)習(xí)或做事?；貞?、反思嗎？等等。

（四）語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；

2.加工、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達(dá)能力（口頭的、文字的）、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力等；

3.學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)習(xí)困難等；

2.課外延伸：

采訪你身邊的語(yǔ)文高分獲得者，了解他們是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，請(qǐng)以書(shū)面形式寫(xiě)出你的學(xué)習(xí)心得。

小測(cè)試A-同意B-不知道、不明顯C-不同意

1.我十分重視完成重要任務(wù)的速度，總是用急切的心情去努力完成它。

2.我很害怕孤獨(dú)，總是喜歡有一些朋友在身邊。

3.有些人很善于逗人發(fā)笑，不過(guò)我認(rèn)為這并沒(méi)有什麼了不起。

4.我?guī)缀趺刻煲?個(gè)小時(shí)看書(shū)、看報(bào)。

5.我把全部精力和時(shí)間都用來(lái)發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，放棄了自己原來(lái)很感興趣的娛樂(lè)。

6.我對(duì)世界上很多現(xiàn)象感到奇怪，千方百計(jì)想了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

7.我向來(lái)十分認(rèn)真得看待自己的一切問(wèn)題。

8.我百折不撓地追求名譽(yù)和地位。

9.我不喜歡強(qiáng)烈的刺激，不喜歡困難的和危險(xiǎn)的活動(dòng)。

10.我在上學(xué)時(shí)，總是想每門(mén)功課都獲得很高分?jǐn)?shù)。

11.我總是憑自己的興趣辦事，當(dāng)從事某種活動(dòng)的興趣減弱時(shí)，我就很自然地尋找新的興趣。

12.我有很多相反的性格特征，有時(shí)老成持重，有時(shí)天真幼稚;有時(shí)話不停口優(yōu)勢(shì)沉默寡言；有時(shí)相信不少家東西，有時(shí)懷疑許多真東西。

13.很少人忌妒我的所作所為。

14.我把制定“生活計(jì)劃”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“工作計(jì)劃”看成是一件大事。

15.我很喜歡而且很容易結(jié)識(shí)新的朋友。

［計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)］

第1、4、6、8、12、15題，答A得7分，答B(yǎng)得3.5分，答C的0分。

第2、9、11、13題，答A得0分，答B(yǎng)得3分，答C得7分。

第3、5、7、10題，答A得0分，答B(yǎng)得3.5分,答C得6分。

第14題，答A得6分，答B(yǎng)得3分，答C得0分。

［評(píng)析］

90分以上是天才；

60分以上是聰明人；

30～60分之間是一般人；

30分以下是比較遲鈍的人。

三、當(dāng)堂檢測(cè)