九年級人教版語文曹劌論戰(zhàn)《左傳》送東陽馬生序PPT

常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。

送東陽馬生序宋濂作者簡介

宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。解題本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生。東陽，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈序，是古代的一種文體，有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。嗜硯逾碩加冠

俟衾燁缊袍敝衣叱咄皸裂媵

同舍生

被綺繡

容臭負(fù)篋曳屣注音shìyànyúshuòguānsìqīnyèyùnchìduōjūnyìngshèpīqǐxiùqièyèxǐ無從：。

假借：。

以是：

患：

碩師：

解釋沒有辦法借。假，也是借的意思因此擔(dān)心，擔(dān)憂。

才學(xué)淵博的老師援疑質(zhì)理：叱咄：窮冬：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。

訓(xùn)斥，呵責(zé)。

冬末。

沃灌：燁然：缊袍敝衣：澆洗光彩耀眼的樣子。破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破舊。

弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此之代“抄書”賓語前置代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的一詞多義通假字四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡無從致書以觀計(jì)日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以連詞，表目的，來表修飾，不譯因?yàn)?，介詞把，介詞因?yàn)?，連詞介詞，用“支”通“肢”“被”通“披”⒉古今詞義湯媵人持湯沃灌古義：今義：走走送之古義：今義：趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問古義：今義：熱水菜湯跑行走快步走趨勢或或遇其叱咄古義：今義：卒卒獲有所聞古義：今義：遺父母歲有裘葛之遺古義：今義：假以是人多以書假余古義：今義：有時(shí)或者最終士兵贈送遺失借虛假腰：名詞用為動詞，腰掛——腰白玉之環(huán)手：名詞作狀語，用手——不必若余之手錄焉，兼詞，“于之”的合音，向他——則又請焉支：通“肢”，肢體——四支僵勁不能動被：通“披”，穿著——同舍生皆被綺繡詞類活用通假字以：

介詞，把，拿——以是人多以書假余

介詞，因——以是人多以書假余（以是：因此）

連詞，來——無從致書以觀

介詞，用(憑)……身份——生以鄉(xiāng)人子謁余

連詞，表修飾關(guān)系——俯身傾耳以請

連詞，表原因，因?yàn)椤灾杏凶銟氛咛撛~誦讀全文（切實(shí)做到：眼到，心到，眼看字，心明義，口發(fā)聲）思考問題。1.本文的文眼是哪一句，找出原句。2.在學(xué)習(xí)上作者都遇到了哪些困難，他都是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好品質(zhì)。一、自身經(jīng)歷1、幼時(shí)求書之艱2、成年求教之艱3、求師奔走之艱4、住讀食宿之艱5、總括：勤且艱文眼：蓋余之勤且艱若此一、求書之艱。家貧，幼時(shí)“無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄……天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸”。解決辦法：手勤，借了書便“手自筆錄”，“弗之怠”。美好品德：。宋濂“每假借于藏書之家，計(jì)日以還……錄畢，走送之，不敢稍逾約?！苯Y(jié)果：以是人多以書假余，余因得遍觀群書信二、求教之艱，“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！苯鉀Q辦法：嘴勤“援疑質(zhì)理……俟其欣悅，則又請焉。”

美好品德：。“余立侍左右，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。”結(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。誠三、奔走之艱。“既加冠”，“嘗趨百里外”從師，“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中?！枚撕??！苯鉀Q辦法：腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問……立侍左右?！保柏?fù)篋曳屣，行深山巨谷中……足膚皸裂而不知。美好品德：。堅(jiān)韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。幼時(shí)即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。堅(jiān)四、衣食之艱，“日再食，無鮮肥滋味之享?！?/p>

穿的則是“緼袍敝衣”。解決辦法：心勤“略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！泵篮闷返拢骸Ｒ灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也?！巴嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”而“余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意”。與錦衣玉食的紈绔子弟同學(xué)一同生活，還能依然能保持一顆平常心，一心求學(xué)，實(shí)屬難得。

樂小結(jié)：在作者身上具有那些品質(zhì)？信誠堅(jiān)樂作者學(xué)有所成的原因是什么？文章最顯著的寫作特點(diǎn)是什么？師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥對比對比勤艱

賞析本文的對比手法對比的使用有何作用？作者通過對比，想說明什么道理？

更形象鮮明、更有說服力

通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。思考：文章通過今昔對比揭示出什么道理？可用原文話回答中心思想

本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成?，F(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。各抒己見成語故事我來說囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）勵(lì)志名言1、什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！斞浮?、

一個(gè)有決心的人終將找到他的路?！V語。3、

苦難對于人生是一塊墊腳石對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是個(gè)萬丈深淵?！蜖栐?。4、

冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——雪萊。5、

學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)?！抉R光。6、

涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍?！裱?。7、

駛出避風(fēng)的港灣，才能真正認(rèn)識大海?！毡局V語。8、

業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！n愈。課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)是件非常艱苦的事，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，刻苦勤奮的精神，是很難成功的。希望同學(xué)們能從宋濂艱苦的求學(xué)經(jīng)歷中，受到啟迪，做個(gè)一心向?qū)W的人。我們還要懂得，幸福來之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做個(gè)積極進(jìn)取的人，力爭將來為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

課后作業(yè)：背誦并默寫課文學(xué)完本文后結(jié)合其他古人艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)的故事寫一篇讀后感，500字以上。本文在寫作上有什么特色？

運(yùn)用對比手法。⑴以自己年幼時(shí)得書，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比；⑵以自己年幼時(shí)奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對比。通過對比，有力地突出文章的中心思想。正方：應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宋濂的態(tài)度和方式。反方：新時(shí)代應(yīng)該有新的師生關(guān)系。要求：1.注意辯證說理。2.口齒清晰，觀點(diǎn)明確；3.要以理服人。辯論賽作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械揭率车南硎鼙炔簧掀渌娜?。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。

當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。

我小時(shí)就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。前輩德高望重，向他求教