書法調查報告書法調查報告八篇

書法調查報告書法調查報告精選八篇

篇一：書法調查報告書法問題調查報告班級：礦物加工工程12-5班姓名：韓猛猛學號：06122444調查對象：化工學院隨機抽取的30學生發(fā)了30份，收回28份調查目的：通過該調查了解大學生對書法的認識及重視程度、書法在大學生群體中的現(xiàn)狀以及同學們對書法藝術的態(tài)度，進而可以有根據的分析問題并且有針對性的提出意見與建議，促進書法對大學生的影響，提高同學們的綜合素質，促進書法這門中國傳統(tǒng)藝術的發(fā)展。數(shù)據統(tǒng)計分析：1、請問您喜歡書法么？A：喜歡B：不喜歡C：沒有感覺數(shù)據分析：由圖中數(shù)據來看，有56.67%的同學喜歡書法，有6.67%的同學不喜歡書法，有36.67%的同學對書法沒有感覺。分析數(shù)據可以發(fā)現(xiàn)，一半以上的同學均喜歡書法，說明書法在同學們心中占有很重要的地位，不過還有小部分同學對書法不感興趣甚至不喜歡書法，相關方面加強引導，展現(xiàn)書法的魅力。2、您身邊是否有喜歡毛筆書法或硬筆書法的朋友？A：5人以上B：3-5人C：1-2人D：基本沒有數(shù)據分析：由圖中數(shù)據來看，有3.33%的同學身邊有5人以上喜歡書法，有20.00%的同學身邊有3-5人喜歡書法，有60.00%的同學身邊有1-2人喜歡書法，有16.67%的同學身邊幾乎沒有喜歡書法的人。由數(shù)據可以看出，同學們能從身邊找到書法愛好者，不過比例較小，有必要進一步普及書法有關方面的知識。3、您認為在大學里有沒有開設針對全校學生的書法課程的必要？A：非常有必要B：不是很有必要，只針對個別專業(yè)開設即可C：可有可無D：沒有必要數(shù)據分析：由圖中數(shù)據來看，認為開設書法課非常有必要的同學僅占26.67%，說明隨著科技的提升，書法在同學生活中所起的作用越來越小，我們更應該重視對書法的傳承與發(fā)揚4、您怎樣看待自己的字？A：很不錯B：還可以，但有提升空間C：不怎么好看…………篇二：關于我校大學生對書法的興趣的情況調查報告題目：關于我校大學生對書法的興趣情況的調查社會實踐調查報告課題研究成員組姓名：學院：文學院

班級：二〇xx年六月一．導言書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術異采迷人。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術的魅力。距今已經2200年。圖為天下第一行書《蘭亭序》書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。如日本、韓國等書法藝術也很流行。書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術。它是漢字書寫的一種法則。中國書法藝術已經逐漸被日本和韓國文化接受。中國書法在世界上的日益普及和發(fā)揚。20xx年“中國書法環(huán)球行”開始啟動，20xx年，“走進澳洲”中國書法在悉尼歌劇院大放異彩，在7年多的時間里，中國書法環(huán)球行已經走進了澳大利亞、新西蘭，走進了南非、埃及、摩洛哥，走進了新加坡、馬來西亞、韓國、日本……甚至有參與過中國書法環(huán)球行活動的書法家笑言：“環(huán)球行現(xiàn)在只差南極洲了?！薄栌伞碍h(huán)球行”這種獨特的形式，書法這門最具有中國典型性的藝術語言不僅連接了五湖四海的華人、華僑，更在世界文化舞臺上展示了自己的獨特魅力，擴大了國際影響。中國書法在世界上的地位，無可非議地成為今天“中國文化熱”或“漢語熱”的重要組成部分。…………篇三：書法考察報告考察報告考察目的:訪蘭亭瞻書圣神韻，踏古跡看歷史遺存。開拓視野，增長見識，陶冶情操。指導教師：方老師考察時間：2015.4.24~2015.4.30考察路線：蘇州（拙政園）——紹興（蘭亭）和第五屆蘭亭展——杭州（西冷印社）考察研究方法：沿路線實地考察學號：2012207059姓名：田振楓專業(yè):書法4月24日早晨,乘坐汽車開始了我的第一次專業(yè)外出考察。雖然只有短短一個星期的旅程，但卻是美好的回憶。那些歡樂，那些疲憊，那些美麗的風景。。。。。第一站，蘇州拙政園。蘇州園林占地面積不大，但以意境見長，以以獨具匠心的藝術手法在有限的空間內點綴安排，移步換景，變幻無窮。蘇州園林充分體現(xiàn)了“自然美”的主旨，在設計構筑中，采用因地制宜，借景、對景、分景、隔景等種種手法來組織空間，造成園林中曲折多變、小中見大、虛實相間的景觀藝術效果。蘇州園林是時間的藝術、歷史的藝術。園林中大量的匾額、楹聯(lián)、書畫、雕刻、碑石、家具陳設、各式擺件等等，無一不是點綴園林的精美藝術品，無不蘊含著中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣。第二站紹興蘭亭。書法之地——蘭亭雅韻作為文化名城，紹興有很多頭銜。其中很重要的一個就是書法之鄉(xiāng)，因為中國史上赫赫有名的“蘭亭”就在紹興。亭以書傳，蘭亭成了古今中外一切習書法者的朝圣之地。實地所見，蘭亭崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，看來王羲之在《蘭亭集序》里描述的并不夸張，真是個自然與雅致相結合的好地方。王羲之愛養(yǎng)鵝，故蘭亭第一景便是鵝池。只見碧綠的池水中，真有幾只大白鵝在水里游蕩……旁邊一座三角形的亭內碑石上刻有“鵝池”二字，氣韻非凡。走在蘭亭曲徑通幽處，在茂林修竹，曲水流觴的熏陶下我感覺我沉睡的感覺被喚醒了。這里處處流露出一種原始的氣息，遠離城市的喧囂，有著一種結廬在人境的自得，置身此地整個人都靜下來了。在那擁擠的人潮中渴望一片樂土，一片清閑?！模壕C合實踐論文市級一等獎書法調查報告青島市中學生書法學習現(xiàn)狀的調查學校：青島第三十七中學作者：廉傲指導教師：薛虓嵩1調查現(xiàn)階段青島市中學生書法學習情況一、研究背景：我在翻看語文課本時看到課本后面有關于書法學習的內容，便想到：青島市有沒有中學生必修書法課的規(guī)定？于是上網搜索了青島市教育局下發(fā)的有關中學生書法課的相關文件，了解到青島市中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育。根據規(guī)定，青島市中小學生一周的書法課程為1節(jié)；在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育；中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個學校對青島市教育局關于書法教育要求的實行情況，我進行了抽樣調查。二、研究時間：20xx年7月1日~7月10日三、研究方法：問卷調查法（通過qq發(fā)放）和訪談法（詢問在校同學及老師）四、研究過程：1.7月1日：編寫調查問卷。2.7月2日-7月5日：發(fā)放調查問卷，共發(fā)放出50份調查問卷。其中，青島第十六中學發(fā)放8份，青島第二十三中學發(fā)放7份，青島第三十七中學發(fā)放5份，青島第三十九中學發(fā)放6份，市北區(qū)實驗中學發(fā)放4份，青島市第四十一中學發(fā)放3份，青島市四十二中學發(fā)放3份，青島第五十九中學發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學生家長共5份。3.7月6日-7月9日：回收調查問卷并統(tǒng)計調查問卷結果，共回收50份調查問卷。4.7月10日：完成調查報告。調查報告共發(fā)出50份，實回收50份。五、調查結果：通過對調查問卷的綜合分析來看，98%以上學校沒有執(zhí)行青島市關于學習書法的文件要求，然而80%以上的學生又想學習書法。那么，產生這種矛盾的原因是什么呢？通過對青島市第十六中學、青島市第二十三中學、青島市第三十七中學、青2島市第三十九中學、市北區(qū)實驗中學、青島第四十一中學、青島市第四十二中學、青島市第五十九中學的調查綜合來看，在這些學校中都沒有正式開展的書法學習課。有些學生甚至不知道還有書法課這門課程?！澹簳ㄕn題問卷調查虞城縣第一實驗小學《小學寫字教學常規(guī)訓練模式的研究》書法問卷調查表調查時間：20xx年4月25日您的其他建議：…………篇六：寫字與書法課題調研報告一．課題調研的背景當歲月的腳步跨進21世紀的門檻，信息技術所催生的新事物及一些新的觀念在不斷橫掃人們的生活，改變著人們的生存狀態(tài)甚至是思想意識?！半娔X時代，是否還需要像過去那樣強調寫字教學”，我校教師從不同角度發(fā)表了各自的主張。從與老師們的交流中，我看到了擁抱現(xiàn)代的激情，也看出立足傳統(tǒng)的堅定，同時更看到了大家因書法這一國學文化在一定程度上被現(xiàn)代文明所蠶食而產生的憂慮。在人類歷史的長河中，漢字是一朵奇葩，有人說漢字堪稱中國的第五大發(fā)明。中國的文字有記載的歷史有3000多年，從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書的發(fā)展過程，形成了我們今天恢弘博大的漢文化體系，為我們留下了豐富的書法藝術寶藏。目前，中國有13億人口，除個別少數(shù)文盲外，在全世界有五分之一的人在使用漢字，漢文化和中國書法對世界的影響越來越大，但遺憾的是，中國書法的現(xiàn)狀不容樂觀。隨著社會的發(fā)展和科學進步，隨著電腦文書的普及，漢字的書寫能力正在逐漸的弱化，書法藝術的傳承和發(fā)展面臨危機。我們學習中國書法就是要傳承與弘揚傳統(tǒng)民族文化，書法是素質教育的載體，通過學習書法以提高學生的綜合素質能力,培養(yǎng)認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀和情趣。從而達到啟發(fā)智慧，培養(yǎng)美好品德，追求完美的目的。植根傳統(tǒng)面向現(xiàn)代小語課程團隊譚波當歲月的腳步跨進21世紀的門檻，當?shù)诎舜位A教育課程改革的序幕慢慢拉開，信息技術所催生的新事物及一些新的觀念在不斷橫掃人們的生活，改變著人們的生存狀態(tài)甚至是思想意識，被長期供奉于神龕上的師者頓感手足無措，很長一段時間幾近沉靜的教壇逐漸喧囂起來。我們不得不反思：教育怎么了？語文教學怎么了？語文教師又怎么了?在本專題的研修中，不少老師針對“電腦時代，是否還需要像過去那樣強調寫字教學”的話題從不同角度發(fā)表了各自的主張。從老師們提交的作業(yè)或交流文章中，我們看到了擁抱現(xiàn)代的激情，也看出立足傳統(tǒng)的堅定，同時更看到了大家因書法這些國學及傳統(tǒng)文化在一定程度上被現(xiàn)代文明所蠶食而產生的憂慮。記得媒體曾報道國家漢字應用水平測試全國首場考試于20xx年9月在上海開考，包括上海市大中小學教師、黨政機關公務員等在內的1170名應考者參加了測試；記得20xx年3月，央視披露教育部語言文字應用管理司司長王登峰表示國家教育部將出臺針對大中小學生的漢字書寫水平測試標準。如今，在這個暑期的研修中，在凝思里，在“舌”戰(zhàn)下，在論述里，我們的思路漸漸清晰，我們的觀念將會更加明朗?！撸?0xx-20xx年中國書法培訓市場調研及發(fā)展趨勢預測報告中金企信（北京）國際信息咨詢有限公司—國統(tǒng)調查報告網------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2013-20xx年中國書法培訓市場調研及發(fā)展趨勢預測報告第一章書法培訓概述第一節(jié)書法培訓定義第二節(jié)書法培訓行業(yè)發(fā)展歷程第三節(jié)書法培訓分類情況第四節(jié)書法培訓產業(yè)鏈分析第二章2011-20xx年中國書法培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析第一節(jié)2011-20xx年中國經濟環(huán)境分析一、宏觀經濟二、工業(yè)形勢第二節(jié)書法培訓行業(yè)相關政策一、國家“十二五”產業(yè)政策二、其他相關政策第三節(jié)2011-20xx年中國書法培訓行業(yè)發(fā)展社會環(huán)境分析一、居民消費水平分析二、工業(yè)發(fā)展形勢分析第三章中國書法培訓市場現(xiàn)狀分析第一節(jié)書法培訓行業(yè)總體規(guī)模第二節(jié)書法培訓發(fā)展概況一、2011-20xx年書法培訓發(fā)展分析二、2013-20xx年市場規(guī)模預測第三節(jié)書法培訓機構市場容量概況第四節(jié)書法培訓產業(yè)的生命周期分析第五節(jié)書法培訓產業(yè)供需情況第四章書法培訓國內價格走勢及影響因素分析第一節(jié)國內書法培訓2010-20xx年價格回顧第二節(jié)國內書法培訓當前市場價格及評述第三節(jié)國內書法培訓價格影響因素分析第四節(jié)2013-20xx年國內書法培訓未來價格走勢預測第五章2011-20xx年我國書法培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析第一節(jié)我國書法培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀一、書法培訓行業(yè)品牌發(fā)展現(xiàn)狀二、書法培訓行業(yè)需求市場現(xiàn)狀三、書法培訓市場需求層次分析四、我國書法培訓市場走向分析…………篇八：小學書法教學研究報告小學書法教學研究報告書法教育是全面貫徹教育方針整體中不可分割的重要內容，是素質教育的一個重要內容，是社會進步的基礎，是文化興旺發(fā)達的要求，是時代的需要，但是老師們對它的認識和研究都很膚淺，要把課題順利開展下去，首先建立教學理論支撐庫，加強學習培訓。我們都清醒地認識到，缺乏教育學、心理學、學科教學等方面的理論支撐，沒有融入到課改大潮之中，教師必將教得苦、累，學生也學得苦、累，教學中就會造成無效、低效甚至是負效現(xiàn)象，影響著學生的身心和諧發(fā)展，所以，我們積極提倡教師加強對硬筆書法的儲備與解讀。課題組從各種文獻中搜集相關理論資料，組織課題組的全體成員進行理論學習。如:《硬筆書法入門》《龐中華硬筆書法教程》《中國硬筆書法在線年鑒》《中國硬筆書法理論文集》等等。其次，書法教育能發(fā)揮育德、啟智、健體、審美等諸多功能。寫好漢字是我們中國人必備的基本素質之一，小學階段是一個人成長的重要階段，是各方面素質形成的啟蒙期，而對小學生進行書法教育能夠促進學生思想道德和智力發(fā)展，能夠促進學生綜合素質的提高，特別是書寫能力的形成過程與培養(yǎng)人的思想、意志、毅力等諸多非智力因素也有著密切聯(lián)系。十分顯然，硬筆書法教育的最終目標是育人。因此，我們將以育德、啟智、健體和審美四個維度，努力構建一個把硬筆書法技能與育人功能相