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文檔簡介

挖薺菜張潔

草本植物，全球分布，主產(chǎn)北溫帶，我國大部分地區(qū)田垅，地頭，山野都有生長。初春采其嫩苗作食用。薺菜可炒食，澆湯，包餃子，口味清香可口。

作者簡介

張潔，當(dāng)代女作家。改革之初，她發(fā)表了長篇小說《沉重的翅膀》，引起強(qiáng)烈反響，被認(rèn)為是思想解放在文學(xué)界的反映。她的《森林里的孩子》《誰生活得更美好》分獲1978年、1979年、全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)?？傊?，這是一位在當(dāng)代文學(xué)界很有影響的女作家。教學(xué)目標(biāo)

1、理解本文的寫作目的

2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的手法

3、領(lǐng)會(huì)景物描寫的作用

煞

琥珀薺綻掰碼莧稚

蒿

癖煦懲罰

薔薇漫不經(jīng)心：賞光：遷就：廣闊無垠隨隨便便，不放在心上。請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。將就別人。遷，改變，引申為改變初衷。預(yù)習(xí)展示：廣大寬闊，沒有邊際。垠，邊際。shàhǔpòjì

zhànbāimǎxiàn

zhìhāopǐxùchéngfáqiáng

wēi自讀課文，思考下面的問題。1、本文的線索？2、本文記敘了哪三件事？挖薺菜或?qū)λj菜的特殊感情自讀課文，思考下面的問題。1、本文的線索？2、本文敘了哪三件事？挖薺菜或?qū)λj菜的特殊感情痛苦的回憶快樂的時(shí)光無限的感慨、童年時(shí)，我的悲慘遭遇、我童年挖野菜時(shí)的美好時(shí)光、解放后，我與孩子們挖野菜、吃野菜作者寫本文的目的是什么？

通過挖薺菜這一件事折射出兩代人之間的隔膜。作者希望以此為契機(jī)溝通兩代人的情感和思想，希望孩子們了解過去的苦難，珍愛薺菜。因?yàn)檎鋹鬯j菜就是珍愛今天的幸福生活，只有意識(shí)到什么是幸福，才能得到幸福。選擇下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)A.人們多半并不想認(rèn)真地懲法一個(gè)饑餓的孩子。B.我一聲不響地掙扎著、撲滕著。C.好像一下子掉進(jìn)了神迷的的沉寂里。D.我再也不必?fù)?dān)心誰會(huì)拿著大棒子兇神惡殺似的追趕我。E.遷就他們那些因?yàn)樯狭四昙o(jì)而變得有點(diǎn)怪癖的長輩一樣。作文片段練習(xí)

要求：模仿課文在田野里游蕩一段，用景物描寫烘托（反襯）出人

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