小升初語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃

修 小升初語文復(fù)習(xí)資料― 廣小升初語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃一（共2份）【指導(dǎo)思想】1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學(xué)會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）4、有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）【復(fù)習(xí)要求】本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時間緊（本學(xué)期只有十九周），因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好吾生也有涯，而知也無涯。吾生也有涯，而知也無涯。小 小升初語文復(fù)習(xí)資料---- j?平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清"；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查，了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點，與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用?！緩?fù)習(xí)時間】四周【復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略】第一部分：基礎(chǔ)知識（復(fù)習(xí)時間：兩周）一、漢語拼音（復(fù)習(xí)時間：兩天）吾生也有涯，而知也無涯。

小升初語文復(fù)習(xí)資料—1、復(fù)習(xí)建議⑴漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。（2）根據(jù)本方言的特點，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。2、復(fù)習(xí)要點能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、.主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）二、字詞（復(fù)習(xí)時間：四天）1、復(fù)習(xí)要點（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；（2）鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；（3）學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；吾生也有涯，而知也無涯。小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。2、主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。3、知識歸類及典型題例（1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí)；（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的??從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語?從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。（3）詞語運用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點吾生也有涯，而知也無涯。

吾生也有涯，而知也無涯。小升初語文復(fù)習(xí)資料小升初語文復(fù)習(xí)資料詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進行運用。典型題例：1在語境中理解、辨析詞語：?用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀式上，我們?nèi)熒鷳阎ǎ┑男那槌鹆藝?，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。?“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)，請給以下詞語選擇相關(guān)的意思：口服液（）服裝（）說服（）服兵役（）水土不服（）?詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子。（）他喜歡耍小聰明。（）他有點小聰明。（）2靈活運用詞語：?春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達自己的心情。?一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認真，你可以用這些成語來贊揚他；一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認真，你可以用這些成語來批評教育他。三、句子（復(fù)習(xí)時間：四天）1、復(fù)習(xí)要點了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。2、主要題型（1）把句子補充完整;吾生也有涯，而知也無涯。（1）把句子補充完整;吾生也有涯，而知也無涯。（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。3、知識歸類（1）常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：一面小，一面??一會兒??一會兒??一邊小，一邊??假設(shè)關(guān)系：如果外就??要是，“，就??即使巾，也??盡管小，也??條件關(guān)系：只要小，就心只有小，才??無論巾，都??不管,,，渚轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然小，但是,，?盡管小，還是??可是??然而小，遞進關(guān)系：不但巾，而且??不僅小，還??因果關(guān)系：因為??所以，?因此????由于??之所以??是因為??選擇關(guān)系：或者??或者??不是??就是??是小，還是??取舍關(guān)系：寧可小，也不??與其心不如??（2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩??（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。4.綜合應(yīng)用題例吾生也有涯，而知也無涯。吾生也有涯，而知也無涯。至 小升初語文復(fù)習(xí)資料―（1）結(jié)合課文拓展?古往今來，有不少寫“梅花”的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首。?你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：?安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：?領(lǐng)袖和偉人中有許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來（2）結(jié)合生活運用?給下列地方設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機室；學(xué)校食堂；花圃草坪。?在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言小，?分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。?請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：?某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢"。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點符號來停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀： 。母親哭了，是因為這么讀：—?將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。?用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。?在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時間：一周）一、復(fù)習(xí)要點⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗吾生也有涯，而知也無涯。

8小升初語文復(fù)習(xí)資料吾生也有涯，而知也無涯。以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達8小升初語文復(fù)習(xí)資料吾生也有涯，而知也無涯。順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法；⑵學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；⑶在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標(biāo)點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；⑷學(xué)會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。二、主要題型（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標(biāo)點符號。三、復(fù)習(xí)策略1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。?梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補缺；?以小組為單位，進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習(xí)。?說說課文中下列人物的特點，準(zhǔn)確把握人

小升初語文復(fù)習(xí)資料小升初語文復(fù)習(xí)資料物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如 （2）注重閱讀方法的滲透。?仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）?理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）?短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）?試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）a用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》b用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》c用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》d用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》e用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》2、課外閱讀（重在方法）把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀吾生也有涯，而知也無涯。

小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時間：三天）一、復(fù)習(xí)要點⑴能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；⑷能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號；⑸修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。二、五、六年級的二十多篇習(xí)作進行歸類第一類：記實作文寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；吾生也有涯，而知也無涯。10

吾生也有涯，而知也無涯。10小升初語文復(fù)習(xí)資料—一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。第二類：想象作文看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作第三類：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；三、復(fù)習(xí)重點從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1.擬題；2.選材；3.表達。四、復(fù)習(xí)策略（一）擬題給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。運用）（二）選材及構(gòu)思1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。復(fù)習(xí)要點：（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的XXX》《XXX游記》《我愛XXX》，,,，小提示：盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材。吾生也有涯，而知也無涯。112、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。復(fù)習(xí)要點：

吾生也有涯，而知也無涯。11小升初語文復(fù)習(xí)資料（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。小升初語文復(fù)習(xí)資料（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。3、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實、注重實用主要內(nèi)容：書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告等復(fù)習(xí)要點:（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。（三）表達對學(xué)生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負擔(dān)。1、記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導(dǎo)要點:（1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。2、想象作文指導(dǎo)要點：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點:（1）書信：1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、著名、時間一樣不能少。2內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當(dāng)。3稱謂得當(dāng)。吾生也有涯，而知也無涯。12（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對

吾生也有涯，而知也無涯。12小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—“感受”的詳細論述。如何指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)？溫故而知新，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。對即將畢業(yè)的小學(xué)生而言，通過復(fù)習(xí)，他們需要將整個小學(xué)階段所學(xué)過的知識進行回顧，歸納，總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收，靈活運用的目的。如何上好復(fù)習(xí)課也一直是老師們關(guān)心的問題，老師們普遍感到復(fù)習(xí)課難上，我也回顧了一下我們的教學(xué)研究，真正的在教學(xué)領(lǐng)域里面專門研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容也比較少，因此如何上好復(fù)習(xí)課也成為教師的教學(xué)的〃盲點〃。對我們教師來說，復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的時間短，不知道如何操作；對學(xué)生來說，復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過了，聽不聽無所謂，學(xué)習(xí)也沒有多大的興趣。那么，如何有效指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)呢？我想主要是進一步的理解，記憶，總結(jié)，融會貫通，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的主要目的。幫助學(xué)生建立一個知識網(wǎng)絡(luò)體系，首先我提出八個字的建議：回憶，梳理，應(yīng)用，拓展。這四個環(huán)節(jié)是一個整體，要注意形成系列，做好計劃，不能腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，題目或情景的設(shè)計要注意連成線，形成串，便于學(xué)生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立良好的認識結(jié)構(gòu)。一、復(fù)習(xí)前應(yīng)統(tǒng)籌安排1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標(biāo)準(zhǔn)，尺度，重難點。吾生也有涯，而知也無涯。13

吾生也有涯，而知也無涯。13小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—2、做好兩個調(diào)查：一個是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對閱讀復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到復(fù)習(xí)中來。第二個是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，這樣我們可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。3、完成以上任務(wù)后，還要認真制定復(fù)習(xí)計劃。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以原教學(xué)大綱，教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好，中，差不同的學(xué)生都能得到提高。三、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)對復(fù)習(xí)課起著導(dǎo)向，激勵，調(diào)節(jié)和評價的作用。復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定，我認為要依據(jù)三個方面。1、依據(jù)教材。復(fù)習(xí)不是拋棄教材另搞一套，而應(yīng)立足于教材，以教材為本。通過對近兩年的語文考試試卷的分析，16年除了作文（30分）和閱讀（20分）外，剩下的50分里，有48分的答案都能從語文書里找到；17年除了作文（30分）和閱讀（31分）外，剩下的39分里，有31分的答案都能從語文書里找到。2、依據(jù)教學(xué)大綱?？倧?fù)習(xí)要按大綱規(guī)定的范圍，內(nèi)容，題型，答題要求吾生也有涯，而知也無涯。14

吾生也有涯，而知也無涯。14小升初語文復(fù)習(xí)資料小升初語文復(fù)習(xí)資料落實復(fù)習(xí)目標(biāo)。3、依據(jù)學(xué)生實際。所謂學(xué)生實際就是對學(xué)生的認知和能力要了解，對學(xué)生的求知心理特點要掌握。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容為了進行系統(tǒng)的，高效的復(fù)習(xí)，根據(jù)考試的題型，可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識，閱讀，口語交際，綜合實踐與習(xí)作幾方面。(一)基礎(chǔ)知識1、漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能熟練掌握漢語拼音的聲母，韻母和整體認讀音節(jié)以及匹上兩點省略的規(guī)則；能正確地書寫大小寫字母，并熟記大小寫字母，掌握運用規(guī)則，能背誦《漢語拼音字母表》；能正確地拼讀音節(jié)。掌握整個小學(xué)階段出現(xiàn)的124個多音字。主要題型如：(1)選擇正確的讀音⑵給專用名詞加上聲母⑶看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序，音節(jié)等。2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀，會寫，會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字，多音字和形近字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音，形，義；特別要了解多音字，多義字在不同詞語中的意義。能熟練地運用音序，部首法查字典，具有初步的據(jù)詞釋義的能力。主要題型如：(1)把字寫得正確，端正，勻稱⑵改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫⑷辨字組詞⑸多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解，掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀，會寫，會運用。會辨析-吾生也有涯，而知也無涯。15

吾生也有涯，而知也無涯。15小升初語文復(fù)習(xí)資料小升初語文復(fù)習(xí)資料些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語⑶根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞⑹選擇恰當(dāng)?shù)脑~語⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子了解常見的句式(陳述句，反問句，感嘆句，肯定句，雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換；〃把〃字句〃被〃字句互換等)；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法一一比喻，擬人，排比，夸張，設(shè)問，反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列，轉(zhuǎn)折，因果，條件，遞進，選擇，假設(shè)等)并改正用錯的關(guān)聯(lián)詞，選擇關(guān)聯(lián)詞寫幾句話。(4)要能正確地修改病句，病句的類型一般有八種：a,成份殘缺；b,詞序顛倒；c,用詞不當(dāng)；d,前后矛盾；?,搭配不當(dāng)；f,意思重復(fù)；g,分類不當(dāng)；h,指代不明。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點，字，詞，句，標(biāo)點等。(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。(6)理句序。⑺判斷句子的正誤。(8)數(shù)字在句子中表示什么。吾生也有涯，而知也無涯。16

(8)數(shù)字在句子中表示什么。吾生也有涯，而知也無涯。16小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—（9）體會句子的寫法。（10）掌握一定量的格言。5、標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號，引號，省略號，破折號的作用。（二）閱讀1、能利用工具書，憑借語言環(huán)境識字，解詞。2、能正確，流利，有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文（或段落）。3、能聯(lián)系上下文理解，體會文章的重點詞語和中心句子的深刻含義。4、能給文章劃分段落（或段中層次），歸納段落大意（或?qū)右猓?、能概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想。（三）寫作1、初步學(xué)會審題，確定中心，選擇材料和編擬提綱。2、能抓住事物的特點進行觀察，初步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。3、能寫有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語句比較通順的簡單記敘文。作文分兩類，一類是應(yīng)用文，一類是大作文?！鴳?yīng)用文，小學(xué)階段共有十二類，要掌握各類應(yīng)用文的格式特點。四冊：請假條；五冊：借條，收條和領(lǐng)條；六冊：日記；七冊：留言條，給同輩寫信；八冊：寫通知；九冊：寫啟事；十冊：寫回信；十一冊：寫板報稿；十二冊：寫感謝信。吾生也有涯，而知也無涯。17

吾生也有涯，而知也無涯。17小升初語文復(fù)習(xí)資料4、會寫常用的應(yīng)用文。小升初語文復(fù)習(xí)資料5、初步學(xué)會用常用的修改符號修改作文，初步養(yǎng)成自己修改文章的習(xí)慣?！笞魑摹?cè)重敘事的記敘文側(cè)重記人的記敘文。寫景，狀物的記敘文。五、巧用方法上好復(fù)習(xí)課畢業(yè)班的語文復(fù)習(xí)，容易流于兩個極端：一是天天模擬考，逐人深課，逐項過關(guān)，教師忙于講，改，評，學(xué)生忙于做，聽，抄，背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生機械枯燥。上述兩種方法，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率，效果難如人意。有鑒于此，我們是否可以在復(fù)習(xí)方法上來點改變呢，我建議不妨嘗試一下。例如復(fù)習(xí)除了對知識的歸類復(fù)習(xí)外，還可以采用師生，生生互動的方式來進行。這種方法分三個階段進行，第一階段：教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項目，讓學(xué)生依據(jù)自己所積累的相關(guān)復(fù)習(xí)資料（課文，筆記，作業(yè)等）確定復(fù)習(xí)重點，列出提綱，自行復(fù)習(xí)，再根據(jù)復(fù)習(xí)所獲嘗試擬出模擬試題。此階段學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：〃想一想還有哪些內(nèi)容該掌握。吾生也有涯，而知也無涯。18〃〃你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好?！ā愎烙嫊韬鍪裁磧?nèi)容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎〃……第二階段：學(xué)生之間開展擂臺賽。由學(xué)生自薦上場，根據(jù)自己所擬的測試題進行〃擺陣〃，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，勝者為下一

吾生也有涯，而知也無涯。18小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—輪擂主，繼續(xù)〃擺陣〃。此階段，教師是導(dǎo)演，是參謀，是顧問，除維持好秩序，調(diào)節(jié)好氣氛，還要作出客觀的評價：對學(xué)生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導(dǎo)討論，明辨是非；對提問巧妙，見解獨到，回答正確，表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表揚。第三階段，師生共同總結(jié)，歸納本次復(fù)習(xí)要點，交流，推廣先進的學(xué)法，幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行強化訓(xùn)練。這種復(fù)習(xí)方法因為師生共同活動，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辨、寫，調(diào)動多種感官，手腦并用既鞏固了知識，又提高了能力。做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作除要學(xué)會巧用復(fù)習(xí)方法外，上好每一堂語文復(fù)習(xí)課是不可忽缺的一環(huán)。老師必須確立以〃體現(xiàn)《大綱》精神，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力’的思想，潛心安排，設(shè)計每堂課。下面我就針對每一塊內(nèi)容談?wù)劷ㄗh，僅供老師們參考。（一）基礎(chǔ)部分1、關(guān)于識字，寫字：對于9冊至12冊中出現(xiàn)的生字，不僅要求能正確的認讀，組詞，知道近義詞，反義詞，能聽寫；還把每課中出現(xiàn)的詞語羅列出來，找出那些有生命力，鮮活的詞語（有生命力，鮮活的詞語即那些常常用到的，優(yōu)美的，經(jīng)常出現(xiàn)的詞語），（強調(diào)：不一定是四字詞語）并根據(jù)詞語的意思和相互間的關(guān)系，設(shè)計相應(yīng)的閱讀短文進行練習(xí)。這樣，讓學(xué)生在具體的語境中看拼音寫詞語，并寫出重點詞語的近義詞或反義詞。吾生也有涯，而知也無涯。19

吾生也有涯，而知也無涯。19小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—2、關(guān)于句子：學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理:1、積累的類型主要包括：成語，名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩，名家名篇等。2、每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進行分類整理。A、詞語：例如:⑴表示〃注意力高度集中〃的成語:聚精會神，全神貫注，專心致志，目不轉(zhuǎn)睛。⑵表示說明某種道理的成語:自相矛盾坐井觀天守株待兔刻舟求劍⑶表示含有動物的成語:打草驚蛇葉公好龍龍爭虎斗鶴立雞群(4)寫出有關(guān)〃三國〃成語:三顧茅廬草船借箭望梅止渴B、名言警句:⑴說明〃勤儉節(jié)約〃的名言:每一食，便念稼賒之艱難，每一衣，則思紡織之辛苦;⑵關(guān)于珍惜時間的名言:吾生也有涯，而知也無涯。20

⑵關(guān)于珍惜時間的名言:吾生也有涯，而知也無涯。20小升初語文復(fù)習(xí)資料—少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。C、描寫〃積累〃的諺語：例如：雷公先唱歌，有雨也不多。有雨天邊亮，無雨頂上光。D、有關(guān)的歇后語：小蔥拌豆腐——清二白姜太公釣魚----愿者上鉤周瑜打黃蓋 個愿打，一個愿挨張飛穿針一一大眼瞪小眼E、有關(guān)的對聯(lián)：（注意寫出橫聯(lián)）四海皆春春不老九州同樂樂無窮（普天同慶）人壽年豐家家樂國泰民安處處春（福滿人間）F、古詩詞句：（1）描寫〃春光〃的古詩：杜甫的《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。葉紹翁的《游園不值》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。賀之章的《詠柳》不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（2）描寫〃離別〃的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。李白的《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。吾生也有涯，而知也無涯。21高適的《別董大》莫愁前路無知己，天下誰人不識君

吾生也有涯，而知也無涯。21小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—(3)贊美梅花的詩詞：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。其次指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累：教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。3、鞏固練習(xí)。(1)利用語文自習(xí)課，班隊活動課開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍，歇后語填空，古詩朗誦會，名人名言讀后感等。(2)指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累：教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如：根據(jù)要求寫。A、寫出以〃一〃，〃百〃，〃千〃，〃?！ǎú弧?，〃有〃等字開頭的成語。B、寫出表示〃革命烈士氣節(jié)〃的成語。C、寫出表示〃時間過得快〃的成語。D、寫出兩句關(guān)于〃讀書有益〃的名言。E、寫出兩首〃表達愛國熱情〃的古詩。F、寫出兩首描寫〃秋天景色〃的古詩。G、寫出兩首描寫〃友情〃的古詩。H、寫出兩句關(guān)于〃珍惜時間〃的名言。I、寫出兩句〃農(nóng)諺〃。J、寫出兩句反映〃氣候〃的諺語。4、加強背誦和積累：吾生也有涯，而知也無涯。22

吾生也有涯，而知也無涯。22小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—(1)對于文章的重點段，優(yōu)美段，在朗讀，體會，理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)馬上讓學(xué)生欣賞，積累并運用。每年小升初的考試中，出自課文中的背誦段落都占了好幾分。這里要說明一點：現(xiàn)在很多要求背誦的課文，沒有指定要求背誦的段落，(而是以〃把自己喜歡的部分背下來〃出現(xiàn))，這就要求我們有意識的選擇一些重點段，優(yōu)美段，讓學(xué)生背誦，積累。(2)對于〃積累運用〃中的〃讀讀背背〃，則是重中之重，必須做到人人會背，會寫。(二)關(guān)于閱讀：要點及建議1、朗讀，默讀和背誦(1)小學(xué)階段的30首古詩要會背會寫，了解大意。(2)五冊一十二冊每單元的學(xué)習(xí)提示中的有些方法可讓學(xué)生掌握，但不能讓學(xué)生死記硬背，主要在于實踐操作。(3)朗讀方面的能力適當(dāng)考慮。2、理解和體味詞語。3、閱讀實踐中要加強訓(xùn)練分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。4、課文片斷的閱讀，在十，十一，十二冊課文內(nèi)挑選。選段力求典型。5、分段(分層)，段意，主要內(nèi)容，中心思想的概括訓(xùn)練是必要的，但要講究方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)到的方法，選一些課外的典型短文進行遷移吾生也有涯，而知也無涯。23

吾生也有涯，而知也無涯。23小升初語文復(fù)習(xí)資料—小升初語文復(fù)習(xí)資料—訓(xùn)練。6、能體會作者安排材料詳略的方法及作用。7、課外的兩篇閱讀短文，設(shè)計練習(xí)題時，除一些基礎(chǔ)題外，可適當(dāng)增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結(jié)合。8、〃消息〃及〃介紹科學(xué)知識的說明文〃，主要讓學(xué)生復(fù)