化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(15篇)

第第頁化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(15篇)化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)1

xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報(bào)到參與20xx年學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我布滿了期盼！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開頭，首先由xx館長(zhǎng)出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時(shí)提出詳細(xì)的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范高?；W(xué)院的xx副院長(zhǎng)和史君雄副教授共同完成。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓同學(xué)了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性，并且設(shè)法給同學(xué)留下肯定的懸念，激發(fā)其同學(xué)學(xué)習(xí)本門課的愛好和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新奇實(shí)效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的詳細(xì)措施，如何關(guān)心同學(xué)建立化學(xué)的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以詳細(xì)的問題和實(shí)例激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，引領(lǐng)我們更深化的思索學(xué)校的化學(xué)教學(xué)，這對(duì)今后提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好有很大關(guān)心！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范高校化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)上課，主要講授學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容具體精確，講解清楚透徹讓我更深化的了解化學(xué)試驗(yàn)室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動(dòng)的例子深化淺出的進(jìn)行剖析，讓我再次重新熟悉新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為，這對(duì)今后的教學(xué)有實(shí)際的指導(dǎo)意義！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《學(xué)?；瘜W(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述；試驗(yàn)探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)老師課堂板書常見錯(cuò)誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析，讓我再次重新熟悉《學(xué)校化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的途徑之一。科學(xué)探究永無止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)看法，老師要為同學(xué)不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，搭建討論的平臺(tái)，成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合，讓同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培育同學(xué)探究創(chuàng)新的實(shí)踐力量，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。傾聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長(zhǎng)主講《中學(xué)校試驗(yàn)室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長(zhǎng)主講《中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)老師必需具備的素養(yǎng)》。xx副院長(zhǎng)精確分析了中學(xué)校試驗(yàn)室規(guī)程，讓我全面了解中學(xué)校試驗(yàn)室規(guī)程的內(nèi)容，熟悉到試驗(yàn)室管理對(duì)試驗(yàn)老師的力量及水平要求是很高的，化學(xué)試驗(yàn)老師要樹立正確的看法，有義務(wù)推廣現(xiàn)代試驗(yàn)技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)的推廣步伐，促進(jìn)人類的進(jìn)步?；瘜W(xué)試驗(yàn)老師必需具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必需不斷提高自身的管理力量和試驗(yàn)技能，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的試驗(yàn)教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長(zhǎng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長(zhǎng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)試驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長(zhǎng)上課，主講《化學(xué)試驗(yàn)基本操作》。xx副院長(zhǎng)對(duì)《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)試驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很具體的分析，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)基本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)試驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知試驗(yàn)教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而試驗(yàn)室是學(xué)校基本的辦學(xué)條件，是全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展試驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究及培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器，做好試驗(yàn)室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步完善，使試驗(yàn)教學(xué)及其管理工作做得更好！

最終一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。

xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)管理操作培訓(xùn)班開得特別勝利，本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，平常要注意試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的學(xué)問外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的試驗(yàn)教學(xué)討論力量，良好的試驗(yàn)管理力量，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂試驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和試驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為老師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為試驗(yàn)有效性改良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中制造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生氣！

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)2

歷時(shí)八個(gè)星期、四節(jié)課時(shí)的分析化學(xué)試驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束?；叵氡緦W(xué)期的試驗(yàn)課，在腦海中消失頻率最多的短語是：異樣耗費(fèi)腦力、程序冗雜繁多、等待時(shí)間漫長(zhǎng)、一步走錯(cuò)全盤皆輸。但同時(shí)，也正是試驗(yàn)中所經(jīng)受的考驗(yàn)與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了仔細(xì)，更把握了許多試驗(yàn)技能。

令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的試驗(yàn)課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機(jī)試驗(yàn)中幾乎沒有用到特殊多的儀器，可這學(xué)期剛開頭便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計(jì)等高精度的新設(shè)備，這讓我們?cè)谛路f之余更加體會(huì)到了試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對(duì)科研的敬畏與崇拜。做分析試驗(yàn)是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做得特別縝密、認(rèn)真，指示劑變色的瞬間，對(duì)移液與定溶液面切刻度時(shí)的推斷，都對(duì)試驗(yàn)結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的勝利，只知道如何操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要在仔細(xì)聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個(gè)詳情，盡全力避開任何一點(diǎn)小的失誤，一絲不茍的進(jìn)行每個(gè)步驟，的動(dòng)腦思索并鏟除遇到的各種障礙，與此同時(shí)精確記錄試驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐煩等待最終的試驗(yàn)結(jié)果。

通過這個(gè)學(xué)期的分析化學(xué)試驗(yàn)，我收獲了許多。不僅僅學(xué)會(huì)了更多的試驗(yàn)技能，更塑造、奠定起了對(duì)試驗(yàn)的看法，乃至延長(zhǎng)并影響到了對(duì)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的看法以及生活作風(fēng)中。分析試驗(yàn)，任何一個(gè)細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)?；蛟S是由于我們聽老師講課時(shí)走神了，或許是由于我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做試驗(yàn)，或許是由于我們只顧著相互交談，導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果的失敗。假如我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不仔細(xì)的看法做試驗(yàn)，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機(jī)酸的滴定試驗(yàn)中，就是由于清洗儀器的時(shí)候沒有用去離子水，而使試驗(yàn)全部報(bào)廢。我能感到自己對(duì)于試驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的熟悉，同時(shí)自己真正做到了仔細(xì)對(duì)待試驗(yàn)。并且面對(duì)不精確的結(jié)果，分析錯(cuò)誤緣由的力量也有所增添。

人無完人，當(dāng)然在試驗(yàn)中也難免會(huì)失敗。米盧說“看法確定一切”，雖然有些肯定，但在化學(xué)試驗(yàn)中沒有仔細(xì)的看法，就不行能有勝利的試驗(yàn)，即使你的試驗(yàn)結(jié)果是失敗的，但你仔細(xì)地做過了，你就是勝利者，教訓(xùn)也是閱歷。本學(xué)期的試驗(yàn)課使我感受良多，我明白了做試驗(yàn)的時(shí)候要遵循客觀事實(shí)，當(dāng)試驗(yàn)結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時(shí)，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，平安第一。試驗(yàn)不是好玩，不能因奇怪???隨便轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)程序、用品用量和試驗(yàn)條件，不能在沒有肯定把握時(shí)去嘗試某些操作，對(duì)全部可能消失的危急都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循試驗(yàn)操作規(guī)程，不做與本次試驗(yàn)無關(guān)的試驗(yàn)。

雖然失敗是正常的，但如今的我已不像原來那樣，試驗(yàn)失敗后便放棄了。在這學(xué)期的試驗(yàn)過程中，遇到麻煩、消失錯(cuò)誤時(shí)，我總是能停下來仔細(xì)思索一番，找出錯(cuò)誤后再重新做一次，假如再錯(cuò)就再次分析重做，直到正確為止。是分析試驗(yàn)教會(huì)了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)課肯定會(huì)更加豐富多彩，我會(huì)始終秉持著一絲不茍的看法去面對(duì)今后的每個(gè)試驗(yàn)。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，總的來看，我的收獲還是特別大的。高校以來我只是在上學(xué)期做過無機(jī)化學(xué)試驗(yàn)，實(shí)話說無機(jī)試驗(yàn)跟這學(xué)期的有機(jī)試驗(yàn)相比無論試驗(yàn)器材、試驗(yàn)步驟還是試驗(yàn)要求都是比較簡(jiǎn)潔的，所以這學(xué)期剛開頭接觸有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)時(shí)就被各種各樣不熟悉的試驗(yàn)儀器所嚇到了，覺得有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)可能會(huì)比較困難，但是后來發(fā)覺其實(shí)并不是這樣，我們所用的教材已經(jīng)把試驗(yàn)步驟講得特別具體，而且課上老師也會(huì)給我們演示試驗(yàn)裝置的搭建，會(huì)向我們講解試驗(yàn)的大體流程以及試驗(yàn)中需要特殊留意的地方，所以只要仔細(xì)預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽講，嚴(yán)格根據(jù)老師的指示來做，還是能夠快速、正確地完成試驗(yàn)的。

這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)讓我學(xué)到了許多東西，不僅讓我學(xué)到了簡(jiǎn)潔蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續(xù)萃取、點(diǎn)樣、升華等基本的、常用的試驗(yàn)操作，也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過的傅克反應(yīng)，帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙；不僅我體驗(yàn)到了順當(dāng)完成試驗(yàn)、做出預(yù)期產(chǎn)品時(shí)的喜悅和興奮，也讓我學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的緣由，從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)；但是，我認(rèn)為最為重要的是我們從試驗(yàn)中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)精神，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。

當(dāng)然，我認(rèn)為這門課程也有一些可以改良的地方，我覺得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計(jì)性的試驗(yàn)，這學(xué)期的我們所做的試驗(yàn)都不是設(shè)計(jì)性的，只要根據(jù)教材上的步驟，就肯定能夠勝利，這樣的試驗(yàn)對(duì)我們這些以前沒有經(jīng)過嚴(yán)格試驗(yàn)訓(xùn)練的人來說當(dāng)然是非常必要的，但是缺點(diǎn)就是不能充分調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性讓大家深化思索，有所創(chuàng)新，因此我覺得可以在最終一兩次試驗(yàn)時(shí)適當(dāng)引入一些設(shè)計(jì)性的部分，讓大家能夠針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深化的思索與商量。

最終，請(qǐng)?jiān)试S我向本學(xué)期試驗(yàn)課的兩位老師表示誠(chéng)心的感謝，沒有他們的關(guān)心，我不行能順當(dāng)完成這學(xué)期的試驗(yàn)，不行能有如此大的收獲，感謝！

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)4

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從上周宣布這周有試驗(yàn)課，孩子們就開頭期盼了。雖然只是一次很常規(guī)的分組試驗(yàn)課，卻也讓我收獲滿滿。

首先，試驗(yàn)課中應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)科核心素養(yǎng)，培育同學(xué)的合作探究力量。試驗(yàn)實(shí)行四人一小組的模式。我發(fā)覺有些組就合作得很好，人人有事做，試驗(yàn)進(jìn)展也很順當(dāng)。而有些組則是專人獨(dú)斷，始終是其中的一個(gè)或兩個(gè)孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。

如今想來，也許有兩個(gè)緣由：一是那些不參加的孩子的確是自己動(dòng)手力量差，不知道如何動(dòng)手或者怕不會(huì)操作弄壞試驗(yàn)器材；二是小組中的某些孩子過于強(qiáng)勢(shì)，容不得他人動(dòng)手操作。我想這就是一個(gè)教育契機(jī)。在理論教學(xué)的過程中，我們可能很難發(fā)覺同學(xué)的這種差異性，但是在試驗(yàn)教學(xué)的過程中，我們就能發(fā)覺問題，有針對(duì)性地找相應(yīng)的孩子，告知他們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

其次，在"在做中學(xué)"才能學(xué)得深刻。"在做中學(xué)"是美國(guó)教育學(xué)家杜威提出來的。他認(rèn)為全部的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實(shí)踐的理論是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

通過這次分組試驗(yàn)，我最深刻的體會(huì)是教學(xué)中不能總是站在老師的角度一廂情愿地"我認(rèn)為"."這么簡(jiǎn)潔的問題，我認(rèn)為同學(xué)確定把握了",這是我一貫的想法。但是，通過這次試驗(yàn)課，我發(fā)覺自己有些天真了。這次試驗(yàn)做的是粗鹽的初步提純?cè)囼?yàn)，其中有一個(gè)操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的操作，四分之一的同學(xué)不知道如何動(dòng)手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的熟悉永久是膚淺的。

最終，歡樂學(xué)習(xí)很重要。從孩子們的期盼，到孩子們獲得戰(zhàn)利品〔精鹽〕的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中歡樂地學(xué)，學(xué)問才不會(huì)枯燥，必定極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要鼓舞同學(xué)通過自己動(dòng)手操作，自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，自主觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，最終得出試驗(yàn)結(jié)論。

感恩學(xué)校給孩子們供應(yīng)了試驗(yàn)平臺(tái)，同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)充分聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些家庭小試驗(yàn)，讓孩子們回家做。生活無處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)5

在做xx的試驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理試驗(yàn)一樣，做完試驗(yàn)，然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試試驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不簡(jiǎn)單做，但學(xué)到的學(xué)問與難度成正比，使我受益匪淺。

在做試驗(yàn)前，必需要將課本上的學(xué)問吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)的難度加大，鋪張做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方做應(yīng)變片的試驗(yàn)，你要清晰電橋的各種接法，假如你不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地鋪張時(shí)間，使你事倍功半。做試驗(yàn)時(shí)，必需要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)詳情弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，你的印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否則，過后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，老師還會(huì)依據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的學(xué)問教給我們，拓寬我們的眼界，使我們熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

透過這次xx的試驗(yàn)，使我學(xué)到了不少有用的學(xué)問，更重要的是，做試驗(yàn)的過程，思索問題的方法，這與做其他的試驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)6

這幾天，我們精細(xì)班開頭了為期一周的有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)，總共有四個(gè)試驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對(duì)于這次的試驗(yàn)，我們不在像以前做試驗(yàn)時(shí)的那種松散看法了，由于試驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著肯定的危急性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)特別仔細(xì)，每個(gè)組的成員都在仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是試驗(yàn)很勝利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者試驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會(huì)狂叫，呵呵……真受不了。

在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新奇的儀器，比方：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)仔細(xì)真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂茫鯓拥牟划?dāng)會(huì)造成什么樣的危急。由此也可看出老師對(duì)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們同學(xué)的負(fù)責(zé)。

在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了許多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手力量，并且培育了我的思索力量。以前做試驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，如今自己也跟著一起做，感覺真的很不錯(cuò)，在試驗(yàn)過程中看著那些自己做的試驗(yàn)感覺很滿意，也很有成就感，里面有一些試驗(yàn)現(xiàn)象也很好玩。還有就是我覺得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次試驗(yàn)特別有作用，及培育了同學(xué)的動(dòng)手力量有熬煉了同學(xué)之間的合作精神。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)7

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)學(xué)問的有用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得特別重要。

剛開頭做試驗(yàn)的時(shí)候，由于同學(xué)的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論學(xué)問的重要性。讓同學(xué)在試驗(yàn)中發(fā)覺問題，自己看書，思索，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對(duì)課本理論學(xué)問的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的學(xué)問吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，試驗(yàn)前理論學(xué)問的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做試驗(yàn)的難度加大，鋪張做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法，假如不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地鋪張時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做試驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下試驗(yàn)步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)詳情弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的學(xué)問教給同學(xué)，拓寬同學(xué)的眼界，使同學(xué)熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。同學(xué)做試驗(yàn)肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，若是做了也不知道是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗(yàn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一開頭就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。在做試驗(yàn)時(shí)，開頭沒有仔細(xì)吃透試驗(yàn)步驟，忙著連接試驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果試驗(yàn)失敗，最終只好找其他同學(xué)幫助。特殊是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于試驗(yàn)現(xiàn)象消失許多問題，假如不解決的話，將會(huì)很難的連續(xù)下去，對(duì)于思索題，有不懂的地方，可以相互商量，請(qǐng)教老師。

我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改進(jìn)創(chuàng)新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改進(jìn)總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將試驗(yàn)改良。

在試驗(yàn)的過程中要培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。培育這種力量的前題是同學(xué)對(duì)每次試驗(yàn)的看法。假如同學(xué)在試驗(yàn)這方面很任憑，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管同學(xué)的成果會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。

試驗(yàn)過程中培育了同學(xué)在實(shí)踐中討論問題，分析問題和解決問題的力量以及培育了良好的探究力量和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通力量、思索、試驗(yàn)前沿信息的捕獲力量等；提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增添創(chuàng)新意識(shí)。

上面的化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)心得寫作特別有效。

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要仔細(xì)讀書