關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合5篇

Word第第頁(yè)關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合5篇師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

7月4日至6日，我參與了學(xué)校組織的為期三天的師德教育培訓(xùn)，本次師德教育的主題是“學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、爭(zhēng)當(dāng)最美老師”，在培訓(xùn)中我們仔細(xì)傾聽(tīng)了華東師范高校胡靜教授的《知書(shū)達(dá)‘禮’，精彩人生》和張振宇教授的《校內(nèi)突發(fā)大事處理與媒體應(yīng)對(duì)策略》的精彩報(bào)告，還深化了解了xxxx“惠濟(jì)最美老師”的先進(jìn)事跡，又學(xué)習(xí)了各種法律法規(guī)，讓我對(duì)師德有了更深一層次的理解。

首先老師要樹(shù)立典范作用。老師應(yīng)重視自身的道德形象，老師的一言一行都對(duì)同學(xué)有很大的影響作用，老師不僅要具有豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要對(duì)自身的品德、行為以及言行舉止都要有更高的要求，胡靜教授在報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)，老師在工作時(shí)要留意自己的儀容儀表，要穿著得體大方的服飾，要時(shí)刻留意自己的站姿坐姿，以后我在工作中，也要時(shí)刻提示自己，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從小事做起，為同學(xué)起到示范典范作用。

其次老師要具有高度責(zé)任心。在培訓(xùn)中，傾聽(tīng)了“最美老師”的先進(jìn)事跡，每一位“最美老師”基本上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是有高度的責(zé)任心，正是有了高度的責(zé)任心，才能對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，才能在工作中做出成果，才能成為家長(zhǎng)和孩子心中的好老師。作為班主任我理解頗深，班主任的工作繁雜而瑣碎，如何才能處理好每件事情呢？我想這就要求我們有高度責(zé)任心，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到教育事業(yè)中，盡職盡責(zé)做好工作中的每一件小事。

最終老師要關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重，老師應(yīng)與同學(xué)公平相待，要擅長(zhǎng)看到每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，特殊是學(xué)困生，他們更需要老師的關(guān)懷和關(guān)心。今年接的這個(gè)班，班里只有一個(gè)孩子每次考試都不及格，他是個(gè)敏感又內(nèi)向的男孩，因父母離異，無(wú)人管他學(xué)習(xí)，所以成果才始終不好，每次考試后，為了避開(kāi)別的孩子知道成果后“嘲諷”他，我總是偷偷地把試卷塞給他，單獨(dú)在辦公室輔導(dǎo)他，維護(hù)他小小的自尊心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子的成果慢慢的也提高了，性格也開(kāi)朗了很多。這讓我更加明白，愛(ài)心是師德素養(yǎng)的的重要表達(dá)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

總之，每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都會(huì)讓我不斷反思，不斷成長(zhǎng)，我信任自己在今后的教育生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

同學(xué)怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位老師的師德報(bào)告后，我深有感受，并深受啟發(fā)，更是深受教育。幾位老師年齡各異，經(jīng)受有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。劉詩(shī)珍、吳遠(yuǎn)珍、王小芳、范曉琴、童敏以及合面中學(xué)的李吉文老老師等等，這些人敬業(yè)奉獻(xiàn)，任勞任怨；承載著組織的信任，同事的關(guān)懷，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李修會(huì)老師每天面對(duì)不同的同學(xué)滿(mǎn)含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，這些老師都呈現(xiàn)給同學(xué)的是摯情，是真情。不行否認(rèn)，假如說(shuō)名師的造就離不開(kāi)肯定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化仆人翁責(zé)任感，深化扎實(shí)、有制造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思索。

一、提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)。

一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格

的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。

要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，準(zhǔn)時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，要求老師首先提高素養(yǎng)。在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求同學(xué)做到的自己首先做到，凡要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

身為一名課任老師，我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名同學(xué)都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河，澆灌田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延長(zhǎng)自我。

當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì)變得更加美妙。愛(ài)自己，才會(huì)愛(ài)他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我參與了局里面組織的全縣中學(xué)老師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)講座，在兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的分析和講解，使我深深地感受到了一種精神——一種追求卓越、喜愛(ài)同學(xué)，歡樂(lè)工作的精神。也使我深受感染要將這種理念運(yùn)用于自己日后的工作中。

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)、從心開(kāi)頭，擅長(zhǎng)將教育教學(xué)任務(wù)組織貫穿于教學(xué)中

在xxx老師的講座中，她說(shuō)道：“教育不僅是學(xué)問(wèn)的加速器，更是人格、歡樂(lè)、美好的加速器”。我感受到他特別擅長(zhǎng)有創(chuàng)意的利用素材，吸引同學(xué)的留意，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。而且他特別的喜愛(ài)她的同學(xué)，能夠賜予他們足夠的關(guān)愛(ài)和敬重，這樣才會(huì)贏得同學(xué)的敬重，才會(huì)被同學(xué)所寵愛(ài)。王老師在報(bào)告中談到，喜愛(ài)同學(xué)才能使其親其師，信其道。這也是師生和諧共處之根本所需！在平常的工作中，我覺(jué)得和同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)特殊的快樂(lè)，進(jìn)入教室，歡樂(lè)的笑容便會(huì)油然而生，歡樂(lè)的教學(xué)才是真正的歡樂(lè)。當(dāng)然，性格有些急躁的我有時(shí)還是感覺(jué)自己有些做得不夠好的：對(duì)待淘氣搗蛋的寬容度有時(shí)候還有待再放寬些吧，不能由于同學(xué)不學(xué)習(xí)耽擱他們自己的青春焦急著的心態(tài)而遺忘了同學(xué)還是孩子的事實(shí)，需要學(xué)會(huì)更多的運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，充分深化了解極個(gè)別同學(xué)的詳細(xì)狀況，實(shí)行針對(duì)性的措施、因人施教去轉(zhuǎn)變他們。

二、要不斷充電學(xué)習(xí)，做歡樂(lè)美好的學(xué)習(xí)型老師

在劉華教授的講座中，他說(shuō)道：“工作難免有不順心的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，歡樂(lè)地工作，要把工作當(dāng)一件歡樂(lè)的事情來(lái)做，由于歡樂(lè)工作能夠提升自己的美好指數(shù)。歡樂(lè)工作是最好的美容健身法〔一流美容——?dú)g樂(lè)工作法〕！我想劉教授在教書(shū)時(shí)能有如此心胸豁達(dá)的氣度，這離不開(kāi)他喜愛(ài)讀書(shū)，博學(xué)積淀的閱歷。在生活工作中，有的時(shí)候也會(huì)有不順心的時(shí)候，也會(huì)有郁悶的時(shí)候。認(rèn)真想來(lái)，只要踏踏實(shí)實(shí)的把自己的事做好，真正的專(zhuān)心去做好自己，不讓自己虛度光陰，實(shí)實(shí)在在的看些書(shū)，豐富自己的學(xué)問(wèn)面，虛心的向同行們討教，總是不斷在學(xué)習(xí)中進(jìn)展。無(wú)論是教育學(xué)心理學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，還是學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還是其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)；自己都需要好好的去進(jìn)一步深化的學(xué)習(xí)。只要讓自己做到：今日做的比昨天好，明天做得比今日還要好，這樣就是進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)確定自己，悅納自己，做歡樂(lè)美好的學(xué)習(xí)型的老師。只要老師感覺(jué)到美好歡樂(lè)，就會(huì)把這種主動(dòng)的心情傳遞給同學(xué)，同學(xué)就會(huì)在一種心境愉悅的狀況下去學(xué)習(xí)，不僅陶冶著他們的情操，也會(huì)養(yǎng)成一種性情良好的品行。

三、要嚴(yán)格以“以德為本，身正為范”的高尚師德要求自己

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座中，發(fā)覺(jué)他們都是特別的虛心，特別的務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己本職工作的好老師。他們都是在自己的崗位上十幾年如一日的堅(jiān)持做著，專(zhuān)心在關(guān)愛(ài)同學(xué)，專(zhuān)心在做教育，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅(jiān)持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹(shù)木百年樹(shù)人；走上教育之路，就需捧著這一顆光明的心，才能把自己的教育之路長(zhǎng)長(zhǎng)期久的照亮。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不斷充電汲取新學(xué)問(wèn)、高效決戰(zhàn)課堂、融洽師生關(guān)系，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本質(zhì)工作，盡心盡力的帶好自己的同學(xué)，就是自己的工作使命。在以后的工作中就要朝這些方面去努力。

兩天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之師也。”可見(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于老師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。

而所謂師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

師德教育的動(dòng)身點(diǎn)是“以人為本”，充分挖掘老師的潛力，為老師制造條件，進(jìn)展自我。

我覺(jué)得，老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素養(yǎng)力量的提高。孩子喜愛(ài)仿照，尤其喜愛(ài)仿照老師的一言一行，老師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平常對(duì)孩子的一些不良心情宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子仿照對(duì)象，我們直接面對(duì)的是純凈無(wú)邪的孩子，在任何狀況下，我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與苦惱發(fā)泄到被教者身上。

人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說(shuō)，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。假如把學(xué)校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)敏捷生動(dòng)的生命。在教育中，我們也應(yīng)當(dāng)抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確熟悉老師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德進(jìn)展需要?jiǎng)由怼?/p>

幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望溝通，我經(jīng)常覺(jué)得每次進(jìn)班都特別的累，但是假如換一個(gè)角度想“今日我進(jìn)班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是歡樂(lè)的；當(dāng)看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

此外，老師的愛(ài)必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處?！蔽覀儽匦鑼?zhuān)心來(lái)對(duì)待每一位孩子。

這次的培訓(xùn)讓我悟到了很多，但更為重要的是，必需要把領(lǐng)悟到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中熟悉，在實(shí)踐中進(jìn)步。

師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀,加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代進(jìn)展的需要，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。二十一世紀(jì)的.進(jìn)展給當(dāng)今老師綻開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必需不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

相較于往年,今年的師德學(xué)習(xí)顯得非常“平淡”。由于既沒(méi)有為工作累倒在講臺(tái)上的先進(jìn)老師事跡,也沒(méi)有像汶川大地震那樣特別環(huán)境下涌現(xiàn)出來(lái)的英雄老師事跡,所以好像少了點(diǎn)“轟轟烈烈”的味道。然而細(xì)細(xì)品嘗,感覺(jué)到的是“真實(shí)”、“歡樂(lè)”和“感悟”。

朱愛(ài)蓮局長(zhǎng)向我們闡述的是老師生活和心理的真實(shí)。她用樸實(shí)親近的話語(yǔ),告知我們老師要愛(ài)自己,要讓自己美好歡樂(lè)主動(dòng),然后才能給同學(xué)帶來(lái)美好感。

陶西平先生從古今中外對(duì)教育的縱橫分析,讓我們這些一般老師看到不同環(huán)境下真實(shí)的教育。使我明白了不管什么環(huán)境,教育的真諦都應(yīng)是為了同學(xué)的進(jìn)展。

黃瑞華校長(zhǎng)切合學(xué)校實(shí)際給大家解讀了學(xué)校工作打算,描繪出學(xué)校進(jìn)展的前景,給大家新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)指出努力的方向和目標(biāo)。

這些培訓(xùn)使我對(duì)工作和學(xué)習(xí)有了更深刻的熟悉和理解。我想,既然身在這個(gè)崗位上,而且沒(méi)有轉(zhuǎn)行的準(zhǔn)備,那么,就應(yīng)當(dāng)踏實(shí)地工作,努力地育人。既然,不能擁有許多的財(cái)寶名利,那么,不妨把“老師”這個(gè)名字刻在同學(xué)心里,把愛(ài)和教育一代一代傳播下去。這是我們老師的使命,我們平凡,但我們不應(yīng)自甘平凡,看低了自己。

這次讓我感到最歡樂(lè)的是為期一天的“拓展訓(xùn)練”——“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”。這是一種新型的培訓(xùn)形式,通過(guò)體驗(yàn)式的活動(dòng)和培訓(xùn)師的引導(dǎo)感悟,我們每個(gè)人都收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和體會(huì),有講座培訓(xùn)所不能做到的優(yōu)勢(shì)。

還記得那個(gè)把雞蛋立起來(lái)的故事嗎?什么是創(chuàng)新?什么是創(chuàng)造?就在于那“一破”之間。常人的思維總有定性,簡(jiǎn)單朝著慣性的地方進(jìn)展,自己給自己的思維上了許多