優(yōu)秀教師工作心得感想大全

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本學(xué)期即將結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特將學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的改變，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對同學(xué)進(jìn)行換位思索，并進(jìn)行主動教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對高三同學(xué)的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育同學(xué)的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對中同學(xué)此階段的心理狀況，適時的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時的讓同學(xué)在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，適時鼓舞，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增添了同學(xué)的個人競爭意識，也熬煉了同學(xué)的應(yīng)變力量。

第三，主動協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，班級中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出說明，給同學(xué)一個改正自省的機(jī)會，同時主動在班內(nèi)開展我為什么來學(xué)習(xí)的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消退并且通知任課老師以及同學(xué)家長，準(zhǔn)時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊的形式主動同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時的了解、把握同學(xué)狀況，到達(dá)共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，提高同學(xué)的各方面力量。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學(xué)的方法，同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于少數(shù)同學(xué)的心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，克服缺乏，爭取在班級管理工作上更進(jìn)一步。

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參與肖老師的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從講解并描述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

通過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、提高自身素養(yǎng)，提高專業(yè)學(xué)問

新時期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實(shí)實(shí)在在的典范。

二、走進(jìn)同學(xué)的心靈

做為一個班主任要專心關(guān)愛，善待每一個同學(xué)，縮短師生間的心理距離，因材施教，與同學(xué)打成一片。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

培育同學(xué)開拓視野，常常結(jié)合一些社會學(xué)問，讓同學(xué)有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個同學(xué)對自己將來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

我會將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。

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8月28日我們作為新班主任參與了朝陽區(qū)肖老師的講座。作為新入職一班級的班主任而言，我熟悉到老師尤其是班主任的耐煩與關(guān)懷對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。

對于一班級同學(xué)，不僅要顧及他們的心理水平，還要熟悉到同學(xué)的認(rèn)知力量。對于一班級同學(xué)的學(xué)問接受度要有全面的把握，合理的支配課時結(jié)構(gòu)，支配每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時，要熟悉到孩子從幼兒園連接到學(xué)校，他們的心理過渡非常重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問題，融合在大集體中，關(guān)心他們樹立“長大成人”的思想，這是一班級班主任尤其需要重視的事情。

肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有很多的事例幫助分析，關(guān)心我們更直觀和詳細(xì)的.接觸到孩子在學(xué)校成長過程中的特點(diǎn)與獨(dú)特。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對于本身就缺乏實(shí)操的我來說，可以說是很珍貴的閱歷。

對于一班級新班主任而言，我面臨很多問題，也即將面臨許多挑戰(zhàn)，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信念與期盼，期盼我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

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自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的進(jìn)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任根據(jù)肯定的要求和原則，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班同學(xué)的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項(xiàng)目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級老師與同學(xué)集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必需把握管理的藝術(shù)，帶好同學(xué)，管理好班集體，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

一、提高老師自身的素養(yǎng)

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教育方式，首先要得到同學(xué)的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師?！崩蠋熓紫葢?yīng)當(dāng)喜愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出老師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要學(xué)問、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越杰出，同學(xué)就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。

二、仔細(xì)了解每一位同學(xué)，制定獨(dú)特化的教育方案

同學(xué)與老師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)當(dāng)充分了解你的每一個同學(xué)，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去了解同學(xué)。對于同學(xué)的家庭狀況，個人愛好愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，依據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定獨(dú)特化的教育方案。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館老師只有喜愛同學(xué)，專心去教育同學(xué)，才能耐煩去傾聽每一位同學(xué)的心聲。老師要想真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，的方法就是和同學(xué)談心，通過談話讓孩子感受到暖和，對你放開心扉，只有這樣才能真正了解、熟悉每一位同學(xué)，哪怕是一句親切的問候，一次稍微的摩挲，都能在同學(xué)的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)當(dāng)相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深化同學(xué)的內(nèi)心世界，仔細(xì)觀看每個孩子每天的心情改變，由于孩子年齡小，心情的自我調(diào)整力量差，所以老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，準(zhǔn)時解決，讓孩子身心健康進(jìn)展。對有特別要求的孩子，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)行家訪，不應(yīng)當(dāng)只要求同學(xué)家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，至少在家長看來你是關(guān)懷這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到同學(xué)以及同學(xué)家長的敬重和信任。

三、堅(jiān)持心靈溝通

老師要注意情感溝通，要樂于為同學(xué)服務(wù)，解決問題。在與同學(xué)溝通談心時，要耐煩傾聽，不要任憑打斷同學(xué)的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對同學(xué)的敬重。學(xué)會接納，試著站在同學(xué)的立場考慮問題，不要一味地批判與反對。遇到問題要支持鼓舞，給與同學(xué)暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對。

四、培育班干部，讓同學(xué)自己參加管理

要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)的集體。讓同學(xué)管理同學(xué)代溝少了，同學(xué)的管理方式更適合同學(xué)的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從實(shí)踐中熬煉出來的。作為班主任就要有意識地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們供應(yīng)熬煉的機(jī)會。讓他們漸漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他同學(xué)。但要留意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)