親子讀書心得

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由于自己學(xué)習(xí)的經(jīng)受，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在布滿父子、母子親情的氣氛中沒和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與美好。一下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。

在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間賜予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母肯定要對(duì)供給給孩子的書刊進(jìn)展細(xì)心的選擇，盡量給孩子供給一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。

三、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心以滿意了。由于，這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀愛好，均可能為孩子供給自由的閱讀環(huán)境。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供給輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)展掌握外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)展人為的約束和掌握。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上學(xué)校開頭，大局部孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的愛好和愛好。對(duì)此，家長應(yīng)留意觀看、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干預(yù)。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假設(shè)您想要孩子完全根據(jù)你的打算閱讀，那注定不會(huì)長期?！?/p>

五、親子共度，為孩子樹立良好的閱讀典范。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀典范。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長必需以身作那么。同時(shí)，還可以常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、導(dǎo)論。假設(shè)常常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

六、要給孩子供給更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。

親子閱讀給我不笑的驚喜：我覺察兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是教師們都說他的語言表達(dá)力量很強(qiáng)，并且熟悉的字特別多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平常的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。

親子讀書心得2

激發(fā)孩子閱讀的愛好，培育孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上愛好，便是學(xué)習(xí)最正確的動(dòng)力。

我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點(diǎn)：

一，家長要做好典范，貴在堅(jiān)持。

兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培育他喜愛聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便慢慢的由“要他聽我讀書”變成了“他要聽我讀書”。有時(shí)我由于太累，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開頭了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。

二、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增添他的閱讀愛好。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱忱就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜愛看書，后來我向同事了解她孩子讀書的狀況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而無視了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時(shí)，一方面征求兒子的看法，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推舉的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜愛讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明白一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必需事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到寵愛。

三，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。

和孩子一起閱讀的目的'，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會(huì)提些問題和兒子一起思索，比方在讀如何處理與同學(xué)沖突的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思索下假設(shè)他遇到書中消失的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的訂正了自已。所以有時(shí)聽到伴侶夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書里人物的典范潛移默化地在影響了他塑造了他。

四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增添語感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜愛悄悄的看書，且覺察他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為互相讀書，每天每人各讀一會(huì)書，然后再究其內(nèi)容商量一番，通過這種方式的轉(zhuǎn)變，兒子的表達(dá)力量有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神奇的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。

五、多溝通體會(huì)，做孩子的伴侶。

兒子在能看書后，每有讓他特殊喜愛的，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還劇烈推舉我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的歡樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜愛的以及他喜愛的緣由，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特