初三上數(shù)學(xué)期中考試卷評(píng)講教案

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作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是收集整理的初三上數(shù)學(xué)期中考試卷評(píng)講教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、試題分析：

1、試卷為漳州三中期中考試卷

試題總分原設(shè)計(jì)為140分，后我校自行進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后總分為150分，詳細(xì)調(diào)整如下：

①填空題改為每空3分，原為每空2分；

②解答題第20題改為8分，原為10分。

2、考查內(nèi)容為：九年級(jí)上冊(cè)第一章至第四章

二、答題狀況：

1、選擇題：

第1題：考查幾何體的左視圖，同學(xué)把握得較好，錯(cuò)的較少。

第2題：考查菱形的性質(zhì)，錯(cuò)的較少。

第3題：考查特別四邊形的判定，有不少同學(xué)還不過關(guān)。

第4題：考查太陽光下的影子一天中的變化狀況，錯(cuò)的較少。

第5題：考查三角形中位線，結(jié)合動(dòng)點(diǎn)，比較新奇，但同學(xué)錯(cuò)的較少，估量有一部分是猜的。

第6題：考查等腰梯形的性質(zhì)，結(jié)合30度角的直角三角形，錯(cuò)的較多。

第7題：考查一元二次方程判別式，答題狀況較好，不懂的同學(xué)也會(huì)直接算出兩個(gè)根，錯(cuò)的較少。

第8題：考查一元二次方程二次項(xiàng)系數(shù)不為0，但是大部分同學(xué)仍舊選C。

2、填空題：

第9題：簡(jiǎn)潔的一元二次方程求解，正確率較高，但仍有個(gè)別只寫正根。

第10題：考查逆命題的`書寫，錯(cuò)的較少。

第11題：考查勾股定理，一部分同學(xué)的答案是3，沒有弄清究竟哪條是斜邊，抓到哪個(gè)是哪個(gè)。

第12題：方程待定系數(shù)，與另一個(gè)根，較簡(jiǎn)單，對(duì)的較多。

第13題：考查太陽光下的物高與影長(zhǎng)成正比，錯(cuò)的很少。

第14題：考查一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，有的班級(jí)沒有補(bǔ)充該學(xué)問點(diǎn)，但答題狀況不錯(cuò)，由于方程較為簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單求解，同學(xué)懂得直接求出兩個(gè)解再相加。

第15題：來源于《創(chuàng)新》，考察矩形的判定，由于結(jié)合圖形，同學(xué)很簡(jiǎn)單判別，但是數(shù)學(xué)道理有部分同學(xué)解釋不清。

第16題：做過握手類型的題目，同學(xué)把送禮物和握手的兩個(gè)類型混淆了。錯(cuò)的不少。

第17題：考查線段的垂直平分線定理，錯(cuò)的較少。

第18題：考查角平分線定理，錯(cuò)的較少。

3、解答題：

第19題：4個(gè)一元二次方程中，第四個(gè)方程有部分同學(xué)拆括號(hào)運(yùn)算，去括號(hào)時(shí)沒有變號(hào)，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤，其它三題答題正確率較高。

第20題：尺規(guī)作圖狀況不抱負(fù)，有很大一部分同學(xué)不過關(guān)，證明題沒弄清題目，沒有利用兩個(gè)中點(diǎn)這個(gè)重要條件，而是自己制造AE=AF的條件，導(dǎo)致SSA的`錯(cuò)誤判別。

第21題：證明題的書寫不過關(guān)，沒弄清前因后果，跳步現(xiàn)象嚴(yán)峻，

第22題：典型的銷售類應(yīng)用題，漲價(jià)幅度為1元，同學(xué)失誤較少。但有一部分落后同學(xué)整題放空白。

第23題：綜合應(yīng)用三角形中位線，直角三角形斜邊上的中線，平行四邊形等學(xué)問，同學(xué)答題較差，解釋不清得分較低。

第24題：菱形的判定方法有多種，但相當(dāng)一部分同學(xué)把EF⊥AC當(dāng)成EF與AC相互平分，直接說AECF是平行四邊形，然后證明它是菱形，本題得分率也較低。

第25題：仍舊是證明題，但是由于分了三小題，同學(xué)的證明較有目的性，上小題做錯(cuò)不影響下一小題，得分率比上題稍高，但還是有跳步的現(xiàn)象。

第26題：動(dòng)點(diǎn)題型，屢考屢敗，同學(xué)的空間想象力量太低，很難理解兩個(gè)點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，圖形的變化狀況，圖形和做過的題稍有不同，就亂了分寸。A班同學(xué)此道題基本都能得分，但B班得分率很低。

三、存在問題

1、一元二次方程求解大部分能過關(guān)，但應(yīng)用題仍是薄弱。

2、尺規(guī)作圖不夠規(guī)范。

3、幾何證明題書寫狀況較差，沒有前因后果，