小學(xué)語文5年下《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計之二

第頁共頁小學(xué)語文5年下《回憶·拓展一》教學(xué)設(shè)計之二小學(xué)語文5年下《回憶·拓展一》教學(xué)設(shè)計之二學(xué)習(xí)目的1.回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。2.積累古詩。3.通過“興趣語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點符號的魅力。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、交流平臺1.想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？2.自由地進(jìn)展課堂交流。3.選擇重點展開討論?！?〕說說對西部的認(rèn)識和感受。老師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比方：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的開展?！?〕說說對課文寫法特點的認(rèn)識。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關(guān)的例證?！惨园讞畹钠犯駚肀扔?、暗示西部建立者的品質(zhì)等?！尝凇恫菰愤@篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關(guān)的例證篇?！诧L(fēng)光的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。〕〔3〕對理解含義深入的句子的體會。①找一找在這組課文中有哪些含義深入的句子，簡要的說說其中的含義。②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？〔聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解個別字記詞的含義等?！扯⑷辗e月累1.導(dǎo)入古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。2.學(xué)生自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當(dāng)補充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。“同到牽牛織女家”，夸大地說可以到達(dá)牛郞和織女的.家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸大的手法描寫黃河遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。此詩寫九曲黃河的宏偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。4.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。第二課時興趣語文1.談話導(dǎo)入。師：修改作文時，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點符號的使用隨心所欲?；蛞弧?，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些學(xué)生對標(biāo)點符號極不重視。今天我們來讀一那么關(guān)于標(biāo)點符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿?.學(xué)生讀文中故事。3.交流受。4.老師提供故事：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供應(yīng)很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。5.動手練習(xí)加標(biāo)點，使之成為不同意思。①下雨天留客天留我不留②過路人等不得在此小便③某家有少女人材非常丑陋全無一雙好