小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計范文

第頁共頁小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計范文小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計范文篇一：觀潮教學(xué)設(shè)計教材分析^p：《觀潮》是人教版初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。對于文言文，學(xué)生在七年級已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有所接觸。一系列短小精悍的文言文，已經(jīng)讓學(xué)生積累了一定的文言詞匯。但七年級所選的文言文是以記敘類文章為主。八年級上第六單元所選的文言文那么以寫景為主，這對學(xué)生來說是一個小小的挑戰(zhàn)。好在《觀潮》是第六單元的第四篇課文，有了《三峽》、《短文兩篇》、《湖心亭看雪》的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該不會有太大的困難。我們的孩子整天跟大山打交道，雖觸目皆為青山綠水，可那水，也只限于小溪、小河，大局部人從沒見過大江、大海，也從沒見過潮水，所以潮水對他們來說是生疏的、神秘的。相信周密的《觀潮》應(yīng)該會調(diào)動學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！队^潮》全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。這篇文章通過正側(cè)面描寫結(jié)合，白描與細(xì)描相結(jié)合，寫景與記事相結(jié)合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀?，既展現(xiàn)了南宋都城的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的英勇精神，也流露了作者在南宋王朝____之后對過去生活的留戀之情。學(xué)情分析^p：教學(xué)這篇文言文，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精巧的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論、比擬拓展和合作探究的方法。同時教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)才能。因此，我設(shè)計了檢查預(yù)習(xí)、整體感知、精讀品味、問題探究幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。在本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。學(xué)習(xí)目的：1、通過朗讀準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的構(gòu)造安排。3、欣賞錢塘潮宏偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知精彩的場面描寫，精巧的構(gòu)造安排。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布臵學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用工具書自己解決字音，解決重點(diǎn)字詞以及重點(diǎn)語句的含義，熟讀課文。老師備好錢塘江大潮的視頻音頻等素材，利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂效率。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。(播放視頻)老師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模浩大的“觀潮節(jié)”，如今已成為出名于世的一大勝景。二、檢查預(yù)習(xí)課前已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了本文，下面我們一起來解決一下文中的重點(diǎn)詞語及重點(diǎn)語句的意思，理解全文大意。詞語：1.自既望以致十八日為最盛〔農(nóng)歷十六〕2.方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線〔當(dāng)……時〕3.倏爾黃煙四起，人物略不相睹〔突然；一點(diǎn)點(diǎn)〕4.僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝〔被；去、往〕5.吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身〔畫著文彩〕6.珠翠羅綺溢目，車馬塞途〔阻塞〕句子：1.浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江的涌潮,(是)世上偉大的景象。2.煙消波靜，那么一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。煙霧消失，水波平靜下來，就一條船也沒有了，僅僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。3.騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。騰起身子，變換著種種姿勢，而那彩旗末梢卻一點(diǎn)不濕，他們就是以此來夸耀自己的本領(lǐng)。4.珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿目皆是，車馬堵塞了道路，飲食百貨價格都比平常高出一倍。三、整體感知1、作家簡介。周密〔1232—1298〕字公謹(jǐn)，號草窗，又號霄齋、蘋洲、蕭齋，晚年號四水潛夫、弁陽老人、弁陽嘯翁、華不注山人，宋末曾任義烏令等職，南宋末年詞人、文學(xué)家。2、老師作簡要講解背景。杭州在南宋時稱臨安，是著名的國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南〔今由于江水改道已移至浙江海寧〕，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非常狂熱。作者也興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他仿佛看到了大自然與人類文明的巧妙結(jié)合...觀潮完畢后，他回想起洶涌的潮水發(fā)出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內(nèi)心以為那震撼人心的場景深深觸動終于，他再也不能忍受內(nèi)心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來！仿佛一幕幕都已呈如今他的眼簾；他拿起毛筆，筆走如飛、行云流水；僅用了兩百余字，便把錢塘江潮的宏偉景象、水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧惟妙惟肖地描繪出來。3、下面請大家聽一遍本文的音頻朗讀，聽的同時考慮：文章寫了哪些內(nèi)容？明確：〔1〕海潮的宏偉壯觀；〔2〕水軍演習(xí)的精彩場面；〔3〕弄潮健兒的英姿；〔4〕觀潮人數(shù)之多。4、學(xué)生自由朗讀課文。老師提出要求：讀準(zhǔn)每一個字音；注意正確斷句；體會文中的感情。四、精讀品味指名朗讀第一段。1．題目中的“觀”于首句“天下之偉觀也”中的“觀”意思一樣嗎？明確：不一樣。題目中的“觀”的意思是看；首句中的“觀”是景象的意思，首句的意思就是說錢塘江大潮是天下宏偉壯觀的景象。2、首句在文中有何作用？明確：提醒描寫對象，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。3、那么第一段是怎樣寫海潮的宏偉壯觀的景象的？篇二：觀潮教學(xué)設(shè)計一、教材分析^p：《觀潮》一文著眼于“潮”字，立足于“觀”字，分別寫出海潮盛況，水軍演習(xí)，吳兒弄潮，觀潮盛況。展現(xiàn)了錢塘江潮壯美雄奇的景象。二、教學(xué)目的：1、知識與技能目的①積累常用文言詞語；②能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；③學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，多角度、多修辭、多側(cè)面摹狀的寫景方法。2、過程與方法目的①反復(fù)誦讀，對照注釋，借助工具書掌握學(xué)習(xí)文言文的方法；進(jìn)步閱讀文言文的才能；②提供句式，教給學(xué)生賞析優(yōu)美詞句的方法學(xué)慣用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。3、情感態(tài)度與價值觀目的理解錢塘潮宏偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1、準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常見文言詞語的用法；2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的構(gòu)造安排。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用本文形象逼真的描寫方法。四、教學(xué)方法：1、激趣導(dǎo)入法2、小組競賽法3、多媒體輔助法1、自主探究法2、反復(fù)誦讀法3、圈點(diǎn)勾畫法五、教學(xué)過程：〔一〕開講激趣、導(dǎo)語引入。導(dǎo)語設(shè)計：回憶了小學(xué)課文《觀潮》，如今我們要學(xué)習(xí)南宋文學(xué)家周密的一篇散文，題目也是《觀潮》。這兩篇文章作者不同，寫作的時間也不同，但他們所描繪的都是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。讓我們來看看古人和今人眼中的錢塘江大潮有何異同?！捕匙灾鲗W(xué)習(xí)，設(shè)疑解疑1、自主默讀課文：結(jié)合注釋，讀通讀懂課文〔1〕第一遍：學(xué)生試讀，積累生字詞，圈點(diǎn)勾畫字詞，注重音、形、義，把不懂的記錄整理到筆記本上。〔2〕第二遍：錄音范讀，對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題進(jìn)展糾正。不懂的記出來，小組交流?！?〕第三遍：學(xué)生仿讀，整體感知課文內(nèi)容。2、整體感知，考慮這篇課文描繪了哪幾幅畫面？在學(xué)生答復(fù)的根底上，可歸納成：海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。〔三〕小組合作，品析課文。誦讀品味課文：圈點(diǎn)勾畫批注，提出疑問，發(fā)現(xiàn)精彩語言點(diǎn)。我把全班分為四個小組，一個組分配一個自然段，即一幅畫面。要求四小組以競賽的方式完成兩項(xiàng)任務(wù)：1、找出本段的重點(diǎn)字詞，可以用自己的話翻譯句子。天下之偉觀也：景象；景觀自既望以致十八日為盛：農(nóng)歷十六日．．．方其遠(yuǎn)出海門：當(dāng)-時；發(fā)、起.僅如銀線：幾乎．．．那么玉城雪嶺際天而來：像玉城雪嶺一樣；連接著天．．．．．．吞天沃日：沖洗每歲京尹出浙江亭教閱水軍：年．．既而盡奔騰合五陣之勢：窮盡．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者：馬；舞；舉；揮．．．．如履平地：走倏爾黃煙四起：突然人物略不相睹：一點(diǎn)兒也不．．．．吳兒善泅者數(shù)百：游泳皆披發(fā)文身：刺花紋出沒于鯨波萬仞中：巨浪．．．．珠翠羅綺溢目：滿飲食百物皆倍穹常時：高．．而僦賃看幕：租用雖席地不容間也：許、使．．．①方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。翻譯：當(dāng)潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入海口涌起的時候，幾乎像一條銀白色的線；不久〔潮水〕越來越近，就像玉城雪嶺一般的連天涌來，洪大的聲音像雷鳴般轟響，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞噬天空，沖蕩太陽。②煙消波靜，那么一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。翻譯：煙霧消失，水波平靜下來，就一條船也沒有了，僅僅剩下“敵船”被火燒毀,隨波漂流逐漸消失。③騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。翻譯：翻騰著身子，變換著種種姿態(tài)，而那彩旗末端卻一點(diǎn)不濕，他們就是用這來夸耀自己的本領(lǐng)。④珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。翻譯：滿眼都是華美的服飾，車馬堵塞了道路，飲食百貨價格都比平常高出一倍。2、選擇你最喜歡的語句，試做簡要的賞析。品析海潮圖〔探究學(xué)習(xí)〕①“浙江之潮，天下之偉觀也?！笔且粋€判斷句，先聲奪人提醒了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，總領(lǐng)全文，寫出了海潮的宏偉壯觀。②“僅如銀線”“玉城雪嶺”從“形”“色”兩方面寫“海潮之盛”；“大聲如雷霆”從“聲”這一方面寫“海潮之盛”；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”從“勢”這一方面寫“海潮之盛”。使用比喻、夸大的手法,把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動形象地表現(xiàn)了出來。品析演習(xí)圖〔探究學(xué)習(xí)〕①“既而盡奔騰分合五陣之勢-如履平地”使用比喻、夸大的修辭手法突出水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟。②第二段內(nèi)容寫出了水軍演習(xí)時船多、陣勢變化多樣、技藝嫻熟、演習(xí)戰(zhàn)斗劇烈、聲勢浩大、演習(xí)完畢撤退迅速，表現(xiàn)了水軍演習(xí)之精彩。③聲勢浩大的`演習(xí)在煙消波靜的靜景中完畢，采用了動靜相襯的寫法，為下文吳兒弄潮的表演做鋪墊。品析弄潮圖〔探究學(xué)習(xí)〕①“披”“持”“爭”“鼓”“迎”“出沒”等動詞寫出了弄潮兒生龍活虎的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動態(tài)美。②“披發(fā)文身”寫出了壯士的形象。③“溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫出了勇士的精彩技藝。品析觀潮圖〔探究學(xué)習(xí)〕①用“溢目”“塞途”和“倍穹常時”“席地不容”突出了觀眾之多，以此來側(cè)面襯托江潮之盛和水上表演之精彩。在小組交流的過程中，師巡回點(diǎn)撥，幫其把握對文句的賞析與理解。先小組討論準(zhǔn)備幾分鐘，再發(fā)言，小組成員先記下要發(fā)言的詞語或句子，再爭相發(fā)言。生討論，品說，交流?！菜摹硰?fù)習(xí)穩(wěn)固，布置作業(yè)1、穩(wěn)固檢測寫參演戰(zhàn)船之多的句子是：艨艟數(shù)百，分列兩岸寫陣勢變化多端的句子是:既而盡奔騰分合五陣之勢寫演練技藝之高的句子是:并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地寫雙方實(shí)戰(zhàn)演習(xí)之劇烈的句子是:倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。2、布置作業(yè)將課后作業(yè)潘閬的《酒泉子》改寫成一篇記敘文。六、板書設(shè)計海潮圖觀潮演習(xí)圖正面描寫弄潮圖觀潮圖——側(cè)面襯托篇三：周密《觀潮》教學(xué)設(shè)計--鵬有所持2023【教學(xué)目的】1、疏通文意，掌握本課重點(diǎn)文言詞句。2、引領(lǐng)學(xué)生感受錢塘海潮的奇?zhèn)グ蹴?，體味自然的偉力美、人的精神美和地域的風(fēng)情美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、掌握本文的重點(diǎn)文意語句。2、緊扣文言文內(nèi)容，感知、評賞四幅畫面?！窘虒W(xué)方法】誦讀教學(xué)法，討論法和點(diǎn)撥法結(jié)合，合作探究法【教學(xué)步驟】一、直接導(dǎo)入讀題目，給注釋同學(xué)們，錢塘觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時候最盛。如今觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮圣地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年都會舉行觀潮典禮，非常熱鬧。今天就讓我們跟著周密一起去感受那場驚心動魄的潮涌。二、研讀課文1.初步感知。學(xué)生讀課文，老師示范朗讀，學(xué)生正音?！?〕提問：文章題目叫“觀潮”，那么作者看到了哪些畫面？漲潮之狀，軍演之威、弄潮之絕，觀潮之盛2.細(xì)部研讀?！?〕學(xué)生根據(jù)自己對四個文段的喜歡程度自由讀。讀到自己喜歡的文段時，大聲朗讀，盡量讀出體悟到的情味；假設(shè)對這一文段興趣不大，可小聲讀或凝神靜聽?！?〕詳細(xì)分析^p課文。第1段海潮圖作者是從哪幾個方面對潮來之狀進(jìn)展描寫的？找出表現(xiàn)海潮雄豪景象的【關(guān)鍵詞】：^p：“偉觀”、“勢極雄豪”。聽讀。請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊試將聽到的語言轉(zhuǎn)化為頭腦中的形象。品讀，體味語言。請同學(xué)們找出自己特別欣賞、喜歡的語句，并簡單加以評點(diǎn)。師點(diǎn)撥。如：銀線，寫出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺，“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時，潮頭之高大，如鞏固的城墻、高聳的山嶺撲面而來、連天涌來，其形狀、態(tài)勢讓人心驚?！坝瘛薄ⅰ把蹦敲磳懗隽顺彼?，潔白如雪，晶瑩似玉的浪花狀貌，給人以美而壯觀之感。吞天沃日，試換作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽遮掩住，雖然水勢之盛也可想見，但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫?！巴獭薄ⅰ拔帧蹦敲磳懗隽顺鳖^的翻騰、激卷，仿佛能將廣袤無垠的天空包孕于口，似乎敢與太陽炙射大地的萬丈光焰相抗衡，直上九霄沖蕩日頭，其動感、氣勢、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。齊讀這段壯闊浩蕩的文字，試著將它背下來。播放音像材料視聽結(jié)合，感受“交響錢塘潮”。小結(jié)：本段突出了自然的偉力美?！惨暻闆r取舍〕為什么要寫校閱水軍和吳中健兒在潮頭弄潮之技？第2段演習(xí)圖這是一場古代的水軍演習(xí)，能說說它給你的印象嗎？請以“我看到了一場的水軍演習(xí)”答問，并以文中【關(guān)鍵詞】：^p句證明你的看法。通過對語言分析^p得出：這是一場船只眾多、陣勢變化多樣、將士功夫過硬、聲勢浩大、戰(zhàn)斗劇烈、讓人回味無窮的水軍演習(xí)。請全體男生齊讀此段。第3段弄潮