小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案(精選15篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案(精選15篇)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案(精選15篇)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案1教學(xué)目的1.學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語(yǔ)言。2.養(yǎng)學(xué)生把要表達(dá)的事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白的才能，進(jìn)步學(xué)生傾聽(tīng)才能和表達(dá)才能。3.教育學(xué)生做一個(gè)敢于說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，具有良好品質(zhì)的人。重難點(diǎn)1.表達(dá)的事情說(shuō)清楚；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，針對(duì)不同的事情提出合理的建議。2.認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)與人對(duì)話。樂(lè)學(xué)善思方法創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.談話：老師知道，同學(xué)最愛(ài)聽(tīng)故事了，是嗎？〔是?！衬墙裉炀徒o你們講一個(gè)故事，認(rèn)真聽(tīng)吧！聽(tīng)完后還有問(wèn)題呢！〔播放課件《狼來(lái)了》的故事畫(huà)面。〕2.提出問(wèn)題：這個(gè)故事是不是太熟悉了，你們?nèi)缃裣胝f(shuō)點(diǎn)什么嗎？生：我們不能說(shuō)謊話。生：說(shuō)謊的孩子會(huì)被狼吃。生：我們要做老實(shí)的`孩子，說(shuō)實(shí)話。師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠(chéng)到永遠(yuǎn)。可見(jiàn)說(shuō)實(shí)話的重要，今天就走進(jìn)我們的口語(yǔ)交際課實(shí)話實(shí)說(shuō)?！舶鍟?shū)課題:實(shí)話實(shí)說(shuō)?！扯㈤喿x提示，明確要求1.學(xué)生自讀提示。2.明確要求。師：每次說(shuō)話課都對(duì)我們提出不同的要求，今天的實(shí)話實(shí)說(shuō)又有哪些要求呢？〔生答，師板書(shū)。〕三、合作探究，交際訓(xùn)練師：我們知道了這次說(shuō)話的內(nèi)容和要求,如今就把你看到或聽(tīng)到的不滿意的地方說(shuō)出來(lái),我們一起來(lái)提出合理的建議。1.小組合作，選擇主題。2.指名匯報(bào)。師：如今就把你們小組探究的主題告訴大家。生：我媽媽總是領(lǐng)人到家里打麻將，吵的我都寫(xiě)不好作業(yè)，我該怎么辦呢？師：你很敢于說(shuō)實(shí)話，一會(huì)兒大家一起來(lái)想個(gè)方法，好嗎？生：我覺(jué)得我們學(xué)校能玩的東西太少了，下課時(shí)沒(méi)什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學(xué)校能不能給我們安裝個(gè)蹺蹺板。生：我們留的作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)?。繋煟阂粫?huì)兒我們?cè)傺芯窟@個(gè)問(wèn)題。生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。1.解決問(wèn)題。2.小組匯報(bào)。四、拓展延伸，練筆學(xué)習(xí)師：這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組討論的問(wèn)題來(lái)把你們的建議記錄下來(lái)。五、全課，完畢教學(xué)1.談收獲。2.完畢語(yǔ)。師：這節(jié)說(shuō)話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認(rèn)識(shí)了你們，原來(lái)你們能有這么強(qiáng)的觀察力。敢于說(shuō)實(shí)話，我們以后就應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問(wèn)題,敢于把它說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們應(yīng)牢記,我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做個(gè)道德高尚的人,等你們長(zhǎng)大后會(huì)懂得老實(shí)是人生的命脈，是一切“做人”的根小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案2教學(xué)目的1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。2.通過(guò)交流，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。3.指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)交流，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。2指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。3.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的.有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，評(píng)議結(jié)合。自讀自悟、合作探究、理論操作相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。2.搜集有關(guān)童年的碟片及照片。3.小黑板第一課時(shí)教學(xué)目的1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。2.通過(guò)交流，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)交流，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥，評(píng)議結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。2.搜集有關(guān)童年的碟片及照片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、回憶課文，激發(fā)情趣1.回憶本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深入的場(chǎng)景。2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深入的印象？〔有趣、天真、得意……〕二、翻開(kāi)記憶，回憶童年1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、得意的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。課堂評(píng)價(jià)：〔1〕有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚?！?〕有沒(méi)有把事情說(shuō)詳細(xì)。3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)詳細(xì)。三、課堂交流，分享童年1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。3.師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清楚、詳細(xì)，并提出詳細(xì)的修改建議。四、修改進(jìn)步，難忘童年1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)展修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更詳細(xì)。2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。3.班內(nèi)交流。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際二〔1〕有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚?！?〕有沒(méi)有把事情說(shuō)詳細(xì)。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案3【教學(xué)目的】1.通過(guò)情景模擬，學(xué)習(xí)請(qǐng)教的禮儀，勇于表達(dá)內(nèi)心的困惑。2.通過(guò)刻意練習(xí)，運(yùn)用請(qǐng)教的方法，學(xué)會(huì)向不同的人進(jìn)展請(qǐng)教。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)請(qǐng)教的禮儀和方法，學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：在生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，需要?jiǎng)e人的幫助。假如在生活中遇到問(wèn)題，自己不知道怎么解決，向別人請(qǐng)教是一個(gè)好方法。那么，我們應(yīng)該怎樣請(qǐng)教別人？請(qǐng)教的時(shí)候要注意哪些細(xì)節(jié)？就讓我們一起來(lái)討論和交流。一、出示圖片，情境考慮。師：瞧，三1班的同學(xué)分別遇到了不好解決的.問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的煩惱吧。1.出示兩幅圖片。圖片1：請(qǐng)教爺爺下棋圖片2：請(qǐng)教同學(xué)改變丟三落四的習(xí)慣〔播放學(xué)生錄音〕2.討論交流。師：聽(tīng)了兩位同學(xué)的煩惱，你能給出一些建議嗎？他們可以怎樣請(qǐng)教別人呢？〔播放學(xué)生錄音〕二、模擬請(qǐng)教，學(xué)習(xí)方法。1.模擬請(qǐng)教一：發(fā)微信請(qǐng)教長(zhǎng)輩師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請(qǐng)教下跳棋，你覺(jué)得在哪個(gè)時(shí)間找爺爺比擬好呢？是的，我們要在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小剛是怎樣請(qǐng)教爺爺?shù)陌伞！膊シ艑W(xué)生錄音〕2.模擬請(qǐng)教二：面對(duì)面請(qǐng)教同輩師：聽(tīng)了小剛的請(qǐng)教，你覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？師：如今讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小天的請(qǐng)教吧。3.比照交流，小結(jié)方法。師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請(qǐng)教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)教了嗎？老師把大家的建議編成了請(qǐng)教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。請(qǐng)教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請(qǐng)教別人學(xué)方法。選擇時(shí)機(jī)很重要，繁忙時(shí)候不打攪。尊重別人講禮貌，眼睛看、耐心聽(tīng)。要把問(wèn)題說(shuō)清楚，及時(shí)問(wèn)、隨時(shí)記。三、刻意練習(xí)，角色扮演。師：如今，請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的請(qǐng)教禮儀，選擇一個(gè)角色進(jìn)展扮演。1.出示圖片。圖片3：小紅最近的煩惱是鄰居小輝常常借東西不及時(shí)歸。上周借去的足球到如今都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得自己小氣；不提醒他吧，又擔(dān)憂他一直不還……她想向媽媽請(qǐng)教，這種情況該怎么辦。圖片4：小風(fēng)的數(shù)學(xué)作業(yè)終于得了一次全對(duì)，那是因?yàn)槔蠋煕](méi)有發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的錯(cuò)誤，打了總分值。小風(fēng)很猶豫，是告訴老師改回來(lái)，還是保存這個(gè)可貴的總分值？他想請(qǐng)教姐姐，這種情況該怎么辦。2.展示匯報(bào)。師：如今，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么請(qǐng)教的吧。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了請(qǐng)教的方法。知道請(qǐng)教別人的時(shí)候要講禮儀，有不清楚的地方還有及時(shí)追問(wèn)。如今請(qǐng)你再?gòu)?fù)習(xí)一遍請(qǐng)教禮儀歌，把請(qǐng)教的方法記在心中吧。師：課后，同學(xué)們還可以選擇一個(gè)自己不知道怎么解決的問(wèn)題，向身邊的同學(xué)、朋友或者長(zhǎng)輩們進(jìn)展請(qǐng)教。今天的課就上到這里了。同學(xué)們，再見(jiàn)！小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案4教學(xué)目的：1．增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的才能，培養(yǎng)合作和交往的才能。2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。3．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：把近期的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步口頭和書(shū)面的表達(dá)才能教學(xué)準(zhǔn)備：1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。2.課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中搜集一些感興趣的熱門話題。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕一、談話導(dǎo)入，引出話題談話引入：德國(guó)那開(kāi)滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國(guó)人與象共舞興趣橫生，表達(dá)了人與動(dòng)物的親密和諧；彩色的非洲那么向人們展開(kāi)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。你還想理解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去搜集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家?！驹诶蠋煹募で橹?，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回憶，激起對(duì)交流話題的興趣】二、明要要求，自主準(zhǔn)備1．默讀提示，理解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容?！擦牧臒衢T話題〕2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示：〔1〕可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞?！?〕可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。〔3〕還可以是好人好事好風(fēng)氣，可以是不良傾向新聞?lì)}等。3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題?！咀寣W(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本?！咳?chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。1．按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類〔學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上〕填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的話題，把話題一樣者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)展討論，2．學(xué)生小組交流，老師參與，提出要求：〔1〕學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄?！?〕圍繞中心話題進(jìn)展討論?！?〕分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后說(shuō)明自己的看法。三、全班交流，集體感受1.每組推薦一名在全班交流?！苍趯W(xué)生講述時(shí)老師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)詳細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)思路。〕2.聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。第二、三課時(shí)〔習(xí)作〕一、導(dǎo)入新課談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川,欣賞過(guò)奇花異草,這些自然景象給你留下美妙的印象;生活中你可能接觸過(guò)形形色色的人或事,有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,因受到愛(ài)國(guó)教育而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫(xiě)作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。二、讀題：明要求1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。2．分析^p要求。⑴寫(xiě)什么：自由作文，可以寫(xiě)自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫(xiě)人、事件、物品，還可以寫(xiě)新聞、感受或想象。⑵寫(xiě)作要求：把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。⑶擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無(wú)論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。三、指導(dǎo)選材，歸納寫(xiě)法1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。老師一定要把學(xué)生的思路翻開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上，能與別人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)法。寫(xiě)景：自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來(lái)安排文章構(gòu)造，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。寫(xiě)事：可以按事情的開(kāi)展順序來(lái)寫(xiě)先交代事情開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，在寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。假如事情比擬復(fù)雜、人物比擬多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫(xiě)，次要人物的`活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。寫(xiě)人：就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)，還要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。狀物：要通過(guò)對(duì)特點(diǎn)的描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)物的喜歡之情。寫(xiě)感受：寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)，夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界，分為兩局部來(lái)寫(xiě)，第一局部簡(jiǎn)寫(xiě)引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二局部詳寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢(mèng)想。編故事：既要有趣，又要符合情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來(lái)。四、寫(xiě)作練習(xí)1.交流：同桌間說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)什么內(nèi)容。2.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫(xiě)。〔學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)作練習(xí)，個(gè)別學(xué)困生老師當(dāng)面指導(dǎo)?！澄濉⒃u(píng)改賞析講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)是否真實(shí)，詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和熱情。【注重激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)觀察生活，運(yùn)用自己豐富的情感，在書(shū)面表達(dá)中提升語(yǔ)言才能和思維才能】小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案5教學(xué)目的：1．準(zhǔn)備好演講稿，做到材料適宜，觀點(diǎn)明確。2．演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)好演講稿，讓演講有說(shuō)服力。難點(diǎn)：〔1〕根據(jù)題目，選擇適宜的材料，例舉生動(dòng)的故事?！?〕注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：名人演講的視頻。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.出示一段名人演講的視頻。2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際——演講。二、師生交流。1.出示演講的題目?？茖W(xué)讀書(shū)鍛煉身體安康飲食2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)展演講，怎樣才能演講更精彩呢？請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。〔1〕演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等?！?〕演講的程度高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)是人類精神的糧食。我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的`草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。〔1〕運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力?！?〕富有文采，讓人感受到演講稿的深入內(nèi)涵。〔3〕觀點(diǎn)明確，事例較多，有說(shuō)服力！三、準(zhǔn)備演講稿。1.分小組進(jìn)展。2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。3.整理好事例、警句等。四、現(xiàn)場(chǎng)演講。1.每小組選取一人進(jìn)展演講。2.設(shè)立評(píng)委打分。3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處。4.公布演講比賽的成績(jī)。五、老師總結(jié)。1.生活中離不開(kāi)演講，演講可以讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。2.演講時(shí)的注意點(diǎn)?！?〕語(yǔ)言通俗易懂，不要僵硬，書(shū)面化?！?〕速度要慢，有感情，要可以讓聽(tīng)眾理解?！?〕增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽(tīng)眾的共鳴。〔4〕服飾要整潔，不要五顏六色。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案6教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。2.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，自然地與別人交流。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。課時(shí)安排3課時(shí)A案第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕一、翻開(kāi)思路，引出話題同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”如今大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。二、暢所欲言聊話題1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題獲得一致的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。3.選擇學(xué)生比擬關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同議論，補(bǔ)充。出示討論要求：〔1〕認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息?！?〕大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。〔3〕學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)答復(fù)別人提出的問(wèn)題?！?〕學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完好話題。〔5〕每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。三、召開(kāi)熱點(diǎn)話題座談會(huì)1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到____臺(tái)就坐。2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。3.主持人宣布相關(guān)要求：〔1〕發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。〔2〕在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由?！?〕在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)展提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)展補(bǔ)充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或答復(fù)同學(xué)們的提問(wèn)。6.評(píng)選“最正確發(fā)言人”“最正確熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。7.主持人宣布發(fā)布會(huì)完畢。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中理解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析^p議論話題。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展。第二課時(shí)〔習(xí)作指導(dǎo)〕一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過(guò)的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的.美麗風(fēng)光，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。二、翻開(kāi)思路暢所欲言1.你最想說(shuō)的是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深入的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人快樂(lè)或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深入的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的？2.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想說(shuō)的是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫(xiě)上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請(qǐng)寫(xiě)在自己的草稿紙上。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。4.今天我們要寫(xiě)一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō)，想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)的事在文中寫(xiě)出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，老師相信同學(xué)們一定能寫(xiě)得很精彩。三、回憶寫(xiě)作方法1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫(xiě)作方法：一篇文章要寫(xiě)得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面考慮：寫(xiě)人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容詳細(xì)，有真情實(shí)感；寫(xiě)事：選材新穎、條理明晰，過(guò)程詳細(xì)，融入感受；寫(xiě)景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。〔從寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景狀物等方面交流方法。〕3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)自己的文章。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作〔一〕自由寫(xiě)片斷并點(diǎn)評(píng)。1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)展描寫(xiě)。2.學(xué)生自由寫(xiě)片斷，老師巡回觀察，找出描寫(xiě)方法比擬好的片斷，準(zhǔn)備講評(píng)。3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫(xiě)得精彩？用了什么寫(xiě)法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)展修改片斷。〔二〕學(xué)生完成整篇習(xí)作。提示學(xué)生：自由作文無(wú)論寫(xiě)什么，都要做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案7教學(xué)目的1.培養(yǎng)學(xué)生撫慰別人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)撫慰別人的話。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)展人際交往的才能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)別人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生撫慰別人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)撫慰別人的話。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)展人際交往的才能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)別人的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件視頻教學(xué)設(shè)計(jì)一、巧設(shè)情境，引出撫慰師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你們能說(shuō)點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和撫慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢？撫慰。一位名人這樣說(shuō)：“撫慰是溝通心靈的橋梁，撫慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯裉?，咱們要來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們學(xué)會(huì)撫慰。〔板書(shū)課題〕〔出示課件2〕二、研究話題，明確方法師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話〕〔出示課件3〕師：故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題？師：假如你是他的同學(xué)，你打算怎么撫慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下?！舶鍟?shū)：主動(dòng)關(guān)心〕預(yù)設(shè)A生：小峰，不要難過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是成心摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力?！渤鍪菊n件3〕師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒適一些。〔板書(shū)：表示理解〕〔你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的撫慰〕〔板書(shū)：鼓勵(lì)〕。師：所有這些撫慰的.語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助別人?！舶鍟?shū)：真誠(chéng)〕小結(jié)：通過(guò)這么多同學(xué)和老師的撫慰，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？三、出示情境，學(xué)生練說(shuō)1.出示：〔出示課件4〕〔1〕我不想搬走，不想分開(kāi)好朋友。〔2〕我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！師：上面兩種情形，你要如何撫慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想撫慰的對(duì)象進(jìn)展小組內(nèi)討論。2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說(shuō)話。四、交流煩惱，強(qiáng)化方法1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫(xiě)下的煩惱紙條。2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題，其他學(xué)生給予撫慰。3.被撫慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?。五、主題拓展，情感升華師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。撫慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái)，送上我們真誠(chéng)的撫慰，我們就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。〔出示課件5〕讓我隨著音樂(lè)，一同感受撫慰帶給我們的溫暖和力量。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際教學(xué)反思：1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，到達(dá)了預(yù)期的效果。2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極考慮，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語(yǔ)才能得到提升。3.美中缺乏的是個(gè)別同學(xué)不愛(ài)參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的才能也有較大幅度地提升。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案8【教學(xué)目的】1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫(xiě)好演講稿。2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)展演講，態(tài)度大方?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫(xiě)好演講稿。2．用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)展演講，態(tài)度大方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件；優(yōu)秀演講視頻片段，演講稿例文?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】板塊一觀看視頻，明確話題1．播放優(yōu)秀演講視頻。2．學(xué)生交流觀看體會(huì)或感悟。3．師生交流：你演講過(guò)嗎？有什么感受？〔指名交流〕4．小結(jié)導(dǎo)入：演講就是圍繞一個(gè)話題，用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)演講稿，在班上開(kāi)展一次演講活動(dòng)?！舶鍟?shū)“口語(yǔ)交際：演講”〕【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看優(yōu)秀演講視頻，回憶自身演講的經(jīng)歷，從生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)演講有一個(gè)初步的理解。板塊二確定話題，擬定題目1．選擇話題。〔1〕出示課件。課件出示：科學(xué)讀書(shū)家鄉(xiāng)新貌安康飲食〔2〕指名交流：你對(duì)上面哪個(gè)話題比擬感興趣？〔3〕拓展：除此之外，你們還有沒(méi)有感興趣的話題？預(yù)設(shè)：環(huán)保、和平、運(yùn)動(dòng)、旅行……2．指導(dǎo)擬題?！?〕老師引導(dǎo)：在寫(xiě)演講稿之前，要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容，擬定演講的題目。你準(zhǔn)備擬定一個(gè)什么題目？〔2〕指名交流，師生評(píng)議?！?〕出示題目范例。課件出示：·讀書(shū)的快樂(lè)·遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體安康①提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)題目好嗎？為什么？〔題目完好，觀點(diǎn)明確〕②小組交流：擬題目時(shí)要注意些什么呢？預(yù)設(shè)：題目表達(dá)的主題要詳細(xì)，題目要完好，觀點(diǎn)要鮮明。③學(xué)生修改自己的演講題目。【設(shè)計(jì)意圖】利用教材范例，搭建學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇演講話題，自主探究該如何擬題目，并完善演講題目。板塊三梳理方法，寫(xiě)演講稿1．老師介紹：這是一位同學(xué)圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話題寫(xiě)的一篇演講稿，誰(shuí)來(lái)讀一讀？課件出示：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)是人類精神的糧食。我在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅；也可以漫步于塞外廣闊的草原上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的.“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”這般壯闊的景象。我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！2．引導(dǎo)交流：你們覺(jué)得這篇演講稿怎么樣？能說(shuō)服你嗎？為什么？〔1〕指名交流?！?〕提問(wèn)：什么樣的演講稿才有說(shuō)服力呢？課件出示：·觀點(diǎn)要鮮明?！みx擇適宜的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句?！ひ懈腥玖?，可以引用生動(dòng)的故事。3．學(xué)生根據(jù)自擬題目，試寫(xiě)演講稿?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用例文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)演講稿的方法和要求，并遷移運(yùn)用試寫(xiě)演講稿，為后面的演講打好根底。板塊四練習(xí)演講，互動(dòng)評(píng)價(jià)1．老師引導(dǎo)：同學(xué)們的演講稿寫(xiě)完了，怎樣講才有感染力呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴是怎么說(shuō)的。課件出示：·語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。·利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。2．學(xué)生自主練習(xí)。3．組內(nèi)練習(xí)演講，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。課件出示：演講者：演講題目：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得幾顆星我的建議語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)☆☆☆姿態(tài)大方☆☆☆利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力☆☆☆4.小組推薦代表全班展示。老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他的演講有什么值得肯定的地方？你有什么建議？5．觀眾評(píng)審團(tuán)評(píng)議，評(píng)選“最正確演說(shuō)家”。6．老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“個(gè)人練講—小組試講—全班展示”的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助“小貼士”的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技巧，通過(guò)師生多個(gè)回合的評(píng)議，不斷進(jìn)步學(xué)生的演講程度?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際：演講寫(xiě)好：觀點(diǎn)鮮明選材適宜引用生動(dòng)講好：語(yǔ)氣適當(dāng)姿態(tài)大方強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)【教學(xué)反思】本次口語(yǔ)交際包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是寫(xiě)演講稿，二是進(jìn)展演講。所以在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有枯燥地進(jìn)展講解，而是通過(guò)看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫(xiě)演講稿的秘訣，從而習(xí)得方法。在指導(dǎo)演講時(shí)，我緊扣“小貼士”的要求，通過(guò)“個(gè)人練講—小組試講—全班展示”的教學(xué)流程，借助師生共評(píng)的形式，循序漸進(jìn)地浸透演講的技巧。相信通過(guò)這次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，學(xué)生的演講程度一定會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案9學(xué)習(xí)目的1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。2.通過(guò)交流，感受童年的美妙、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛(ài)生活。3.指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身的習(xí)作。課前準(zhǔn)備1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。2.搜集有關(guān)童年的碟片及照片。課時(shí)布置3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回憶課文，激發(fā)情趣1.回憶本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深入的場(chǎng)景。2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深入的印象？〔有趣、天真、得意……〕二、翻開(kāi)記憶，回憶童年1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、得意的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說(shuō)一說(shuō)。2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身童年難忘的故事。課堂評(píng)價(jià)：〔1〕有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚?！?〕有沒(méi)有把事情說(shuō)詳細(xì)。3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自身最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)詳細(xì)。三、課堂交流，分享童年1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。3.師生一起評(píng)議說(shuō)得是否清楚、詳細(xì)，并提出詳細(xì)的修改建議。四、修改進(jìn)步，難忘童年1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)展修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更詳細(xì)。2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。3.班內(nèi)交流。〔杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)馮琛莉〕第二課時(shí)〔習(xí)作指導(dǎo)〕一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，俺們想到很多，好似也看到了很多。如今讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所搜集的童年影集吧！這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美妙回憶。2.同學(xué)交流翻看影集。3.過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美妙畫(huà)面還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！如今請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？4.指名發(fā)言。5.聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家互相分享?！餐瑫r(shí)亮出小黑板，上面寫(xiě)著：童年趣事〕二、自由交流，拓展思路1.過(guò)渡：如今，咱們四人一小組進(jìn)展交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里?！怖蠋熾S時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)?！橙?、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)1.讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的'過(guò)程說(shuō)詳細(xì)清楚。2.組織評(píng)價(jià)。老師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)詳細(xì)清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。四、草擬片斷，浸透寫(xiě)法讓同學(xué)把的童年故事寫(xiě)下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自身認(rèn)為最有掌握寫(xiě)好的片斷。老師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫(xiě)好之后，同學(xué)之間互相交換著看。老師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫(xiě)得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。五、小結(jié)談話同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫(huà)，豐富多采，充溢著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完，下課后繼續(xù)寫(xiě)完，完成一篇完好的文章，讓老師分享你們的童年趣事。第三課時(shí)〔習(xí)作講評(píng)〕一、展示典型，組織講評(píng)1.老師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好似走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美妙。3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。4.生一起評(píng)議。導(dǎo)語(yǔ)：剛剛聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？〔師生評(píng)價(jià)〕導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。6.展示老師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”〔也可以從外引進(jìn)〕，組織評(píng)價(jià)。二、小組交流，互評(píng)互改四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)談話通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫(xiě)得詳細(xì)，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美妙和歡樂(lè)。小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案10課前準(zhǔn)備學(xué)生：1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書(shū)。2、填好《好書(shū)推薦》稿。3、每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書(shū)的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)。老師：小黑板〔名人名言〕、錄音帶、機(jī)和電池、詢問(wèn)老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。一、看圖導(dǎo)入，議論好書(shū)。師：當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽(tīng)到有很多的老師都在議論咱們班，說(shuō)咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒(méi)有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時(shí)最愛(ài)讀課外書(shū)，甚至還有不少小書(shū)迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜歡讀課外書(shū)呢？呀，都喜歡??！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過(guò)哪些好書(shū)？指答。咱班同學(xué)都讀過(guò)這么多好書(shū)，真令人佩服！那你讀過(guò)的這些書(shū)中，你最喜歡什么書(shū)？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？接著答。二、探究說(shuō)法，嘗試推薦。師：剛剛，大家談的這些書(shū)，都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書(shū)！你的好書(shū)都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓老師看一下！呀，都帶來(lái)了！你想不想和其他同學(xué)一起分享你的好書(shū)呢？今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把你的好書(shū)推薦給大家，讓大家都來(lái)喜歡你的書(shū)?！舶鍟?shū)課題：好書(shū)推薦〕1、如今，咱們先聽(tīng)兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書(shū)。大家認(rèn)真聽(tīng)，比擬一下，這兩個(gè)同學(xué)，誰(shuí)的推薦好？好在哪里？〔放錄音〕2、問(wèn)：誰(shuí)的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)絡(luò)他說(shuō)過(guò)的話來(lái)談。指答。老師及時(shí)地激發(fā)學(xué)生答復(fù)：讀讀開(kāi)頭，你覺(jué)得推薦好書(shū)還應(yīng)該注意什么？指答，板書(shū)：文明禮貌通過(guò)他的推薦，你知道了什么？〔書(shū)的內(nèi)容和讀者的收獲〕指答，也就是告訴我們書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)后便一清二楚。板書(shū)：清楚明白。聽(tīng)了他的介紹，特別是最后加上了一句你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說(shuō)明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你，板書(shū)：打動(dòng)別人。三、模擬推薦，正確評(píng)價(jià)。1、師：聽(tīng)了剛剛這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？推薦好書(shū)要做到什么？〔指著板書(shū)進(jìn)展總結(jié)：注意用好文明禮貌用語(yǔ)，書(shū)的優(yōu)點(diǎn)要說(shuō)的清楚明白，關(guān)鍵是你的介紹可以打動(dòng)別人〕如今你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦方法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌隆](méi)做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書(shū)？改好了，可以同位互相提提意見(jiàn)?！泊蠹s5分鐘〕2、準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意先向大家推薦你的好書(shū)呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦。〔告訴學(xué)生，假如你需要大家看到你的書(shū)，可以放在實(shí)物投影上〕。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。老師及時(shí)進(jìn)展總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)上臺(tái)推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠⒂聟⑴c獎(jiǎng)。師問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：當(dāng)別人介紹的時(shí)候，作為聽(tīng)眾，要怎么做呢？指答。師：對(duì)，要做文明聽(tīng)眾，認(rèn)真傾聽(tīng)。除了表示對(duì)別人的尊重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，缺乏的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書(shū)：聽(tīng)眾：認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議〕3、問(wèn)：剛剛這位同學(xué)向大家推薦了他的好書(shū)，你喜歡他推薦的`書(shū)嗎？你想不想對(duì)他的書(shū)理解更多一些，你想知道什么，如今就可以問(wèn)他?！哺嬖V推薦的學(xué)生，你想讓誰(shuí)答復(fù)，你就點(diǎn)他的名字〕指定學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)學(xué)生：他提問(wèn)的怎么樣？指答?！矌煟耗愕膯?wèn)題提的很精彩，獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?。提?wèn)時(shí)，是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語(yǔ)呢？你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語(yǔ)？指答。某某同學(xué)，你好！請(qǐng)問(wèn)什么問(wèn)題，最后還要說(shuō)聲謝謝，像個(gè)小記者。問(wèn)：這個(gè)建議你愿意承受嗎？〕還有誰(shuí)愿意向大家推薦你的好書(shū)呢？指名?！矂倓傇蹅冋f(shuō)的注意的問(wèn)題，你都做到了，真聰明〕讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？指答?！舶l(fā)獎(jiǎng)〕四、小組練說(shuō)，人人參與。1、看來(lái)，推薦好書(shū)還真要講究方法呢，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書(shū)推薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒，每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)！2、各小組進(jìn)展練習(xí)，老師巡回，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。3、匯報(bào)展示師：如今，哪個(gè)小組的同學(xué)最英勇，先向大家推薦你的好書(shū)？指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委，還要準(zhǔn)備好你的問(wèn)題。4、師問(wèn)學(xué)生：他們小組推薦的怎么樣？學(xué)生肯定后，根據(jù)學(xué)生意愿，把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn)，直接把獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。老師評(píng)價(jià)：1、我們把掌聲送給他們小組！2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)！3、你推薦的太精彩了，來(lái)點(diǎn)掌聲五、名言結(jié)語(yǔ)，形成習(xí)慣。這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)別人的方法向大家推薦了自己的好書(shū)，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷！那你讀了那么多書(shū)，你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢？指答。〔學(xué)會(huì)做人，進(jìn)步智力、學(xué)會(huì)寫(xiě)作〕師：世界上有許多偉人、名人都熱愛(ài)讀書(shū)，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書(shū)的至理名言送給大家！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書(shū)名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書(shū)，并且經(jīng)常到書(shū)的海洋中遨游，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，人人成為博覽群書(shū)的人！長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的奉獻(xiàn)！六、擴(kuò)展延伸，進(jìn)步才能。老師給大家留了兩個(gè)作業(yè)：1、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書(shū)，2、選做題：同學(xué)們學(xué)慣用推薦書(shū)的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫(huà)、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當(dāng)然你自己制作的也可以?！渤鍪菊n后作業(yè)〕板書(shū)設(shè)計(jì)；好書(shū)推薦打動(dòng)別人提出建議清楚明白學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)推薦者：文明禮貌聽(tīng)眾：認(rèn)真傾聽(tīng)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案11教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)：本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的機(jī)密”這個(gè)主題編排，側(cè)重于表達(dá)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語(yǔ)交際的根底上設(shè)計(jì)了本次寫(xiě)話教學(xué)。本次寫(xiě)話教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫(xiě)話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視興趣性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中浸透，不作為本次寫(xiě)話的根底目的。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的得意之處，再正確、標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確?！翱匆曨l，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是打破目的難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反應(yīng)說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己考慮，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步進(jìn)步說(shuō)話質(zhì)量?！跋然貞洠賱?dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的根底上閉眼默想，然后再進(jìn)展寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說(shuō)?！皫熓痉叮ピu(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的目的制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。教學(xué)目的1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。2、將說(shuō)話內(nèi)容正確、標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動(dòng)物〔可以看電視動(dòng)畫(huà)片等〕，考慮有哪些有趣得意的地方。2．老師準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)話紙教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。師：小朋友們，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪會(huì)變成四條腿兒的青蛙；水，有時(shí)候變成云，有時(shí)候變成雨，有時(shí)候變成雪，有時(shí)候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的方法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家?guī)?lái)了一位有趣的新朋友，看看它是誰(shuí)？〔出示大象小視頻〕，你覺(jué)得它哪些地方很有趣？生：同桌討論交流，個(gè)別反應(yīng)。2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？〔學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作，老師隨機(jī)在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機(jī)板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方?！场驹O(shè)計(jì)意圖】用孩子們比擬熟悉的動(dòng)物大象的'視頻導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)展評(píng)議，進(jìn)一步明確大象的有趣。二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣1.欣賞圖片大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友〔課件一張張出示小動(dòng)物圖片〕，你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧?！部梢允菆D片外的動(dòng)物〕2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？3.假設(shè)你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對(duì)了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說(shuō)清楚。4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。〔說(shuō)的站著，聽(tīng)的坐著，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)〕5.展示交流。大家說(shuō)得真熱鬧，老師覺(jué)得自己簡(jiǎn)直走進(jìn)了動(dòng)物樂(lè)園。如今，有哪位既有趣又英勇的動(dòng)物小朋友走上講臺(tái)，向大家介紹一下自己呢？學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，師提醒大家認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內(nèi)容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動(dòng)物知識(shí)，拓展思維；2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說(shuō)話目的；3明確說(shuō)話的重點(diǎn)；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣1、小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。2.如今，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì)兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰(shuí)得的星星最多。3..生寫(xiě)話，師巡查，尋找典型例文?！蚕炔钤賰?yōu)〕4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順?！驹O(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說(shuō)話練習(xí)的根底上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話，學(xué)生會(huì)更有話可說(shuō)。四、師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目的〔一般范例〕。老師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。2.老師出示學(xué)生范例〔優(yōu)秀范例〕，全班根據(jù)要求模擬試評(píng)。3.同桌互評(píng)。4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手?！驹O(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以老師指導(dǎo)方法為根底，全員參與，同桌互評(píng)，既提供了互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，又在互相欣賞與評(píng)改中再次穩(wěn)固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，理解本節(jié)課的目的達(dá)成度。板書(shū)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案12學(xué)習(xí)目的通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人交往溝通等才能，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)展習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言資料.練習(xí)修改自身的習(xí)作.課前準(zhǔn)備自由組成小組開(kāi)展“俺愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際激發(fā)興趣，明確目的在這次“俺愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，俺們就來(lái)交流一下.組內(nèi)討論，人人參與1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.2.同學(xué)在組內(nèi)交流.老師巡視檢查、催促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的同學(xué)，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，一起進(jìn)步口語(yǔ)交際程度.4.推薦代表參與全班交流.為了使代表的發(fā)言能獲得好的效果，小組成員可集體出主意、想方法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)同學(xué)交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?同學(xué)自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).開(kāi)展?fàn)庌q.啟迪思維1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不安康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題____?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次爭(zhēng)辯.2.同學(xué)分成正、反兩方展開(kāi)爭(zhēng)辯，老師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)俺們的心靈，像朋友一樣陪伴俺們的人生，像窗戶一樣翻開(kāi)俺們的世界，給俺們力量、勇氣和智慧.俺們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓俺們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給俺們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的'內(nèi)容進(jìn)展加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自身感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!閱讀提示.明確要求投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事；采訪記錄；記一次爭(zhēng)辯活動(dòng).試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1.同學(xué)進(jìn)展習(xí)作，老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo).2.同學(xué)完成初稿后，自身認(rèn)真進(jìn)展修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自身的習(xí)作.朗讀佳作，一起賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展賞析.謄寫(xiě)作文，制作小報(bào)1.再次修改自身的習(xí)作，滿意后謄寫(xiě)在作文本上.2.整理習(xí)作和搜集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào).小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案13教學(xué)目的1、觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)面內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)而又實(shí)事求是地夸贊別人。3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，養(yǎng)成擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、發(fā)現(xiàn)別人的.優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)夸贊別人。2、交談時(shí)自然大方，說(shuō)話內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)。教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)語(yǔ)今天的值日生可真能干！把教室清掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸，這節(jié)課我們就來(lái)夸一夸他們吧！〔板書(shū)課題：夸一夸〕一、出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生理解圖意。1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)話題。2、師：圖中的三個(gè)小朋友在交談什么？他們?cè)诳湔l(shuí)？3、模擬圖中的小朋友夸一夸，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的人就是虛心的人。二、在情境中練習(xí)交際。1、投影出示以下鏡頭：同學(xué)認(rèn)真讀書(shū)、媽媽做飯、爸爸下棋、老師講課等。2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。三、小組合作交流學(xué)習(xí)，夸一夸身邊的人。1、播放《我有一個(gè)好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學(xué)生帶入交際情境，并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學(xué)”等小組。2、調(diào)查