小學(xué)語文教案范文5篇-5

第頁共頁小學(xué)語文教案范文5篇【】小學(xué)語文教案范文5篇小學(xué)語文教案篇1一、教學(xué)目的1、學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個腔調(diào)，認(rèn)識腔調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。3、認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。二、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確書寫3個單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。三、教學(xué)難點(diǎn)能直接讀出帶調(diào)韻母的音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。五、教學(xué)過程第一課時一、談話激趣。1、從今天起，我們就開場學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們快樂嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢!請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2、老師：這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“aoe”。3、老師在黑板上板書“aoe”，并用明晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。二、看圖激趣1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰?他們在干什么?2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個字母，你能把它們找出來嗎?(讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。)4、提醒課題。三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰?小朋友怎么稱呼她?2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣?聲音怎樣?(嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長)學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識字母的形;后半句是教我們記住音。5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)五、學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo;一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.(二)老師檢查學(xué)生發(fā)音情況。六、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)識四線格。2、老師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。3、指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。4、學(xué)生練習(xí)書寫字母。七、興趣練習(xí)，穩(wěn)固新知1、“我會讀”，看板書練讀。2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫，讓同學(xué)感受后再猜。八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)1、看書，認(rèn)識一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁，字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法在什么地方。2、同學(xué)把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。板書設(shè)計：aoe第二課時一、游戲復(fù)習(xí)。1、看老師口形(不發(fā)聲)，想想老師要發(fā)哪個音?說說你是怎么知道的?2、黑板上貼字卡：aoe二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識腔調(diào)符號(1)出示四幅小車行駛圖，再出示四種腔調(diào)符號，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。2、練習(xí)aoe的四聲讀法(1)出示āáǎàōóǒòēéěè老師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(2)各人練讀aoe的四聲。(3)指名讀ɑaoe的四聲，正音。打亂順序讀。3、看圖體會標(biāo)調(diào)單韻母的意義。(1)說說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲?(點(diǎn)示：腔調(diào)能表示音節(jié)的意義)(2)說說“òàěèó”表示什么意思?三、穩(wěn)固練習(xí)1、抽讀卡片。(要用大量時間進(jìn)展讀的練習(xí)，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個同學(xué)都必須讀準(zhǔn))2、抄寫帶調(diào)的韻母，調(diào)號寫在上格。板書設(shè)計：āáǎàōóǒòēéěè2、i、u、ü、y、w一、教學(xué)目的1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。四、教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)引入1、孩子們喜歡猜謎語嗎?猜猜看：(1)白鵝倒影是什么韻母?(2)圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母?(3)像個圓圈是什么韻母?2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢?請孩子們翻開書，仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢?3、是呀!這農(nóng)家小院確實(shí)是太美了!你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢?(晾衣服)這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是：(老師板書：i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細(xì)聽老師讀。師范讀。二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü1、看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識形。2、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模擬，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。5、學(xué)生練習(xí)書寫。三、穩(wěn)固練習(xí)1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。2、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。4、做“摘星星”的游戲。5、學(xué)生練習(xí)書寫，注意書寫的姿勢。板書設(shè)計：i、u、ü。第二課時一、學(xué)習(xí)i的四聲1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來的腔調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過的“腔調(diào)符號”，就是一、二、三、四聲。2、仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)3、順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。4、老師范讀，學(xué)生練習(xí)讀四聲。二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲過度：小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開場變魔術(shù)了。1、依次出示：ūúǔù，抽學(xué)生試讀。2、學(xué)習(xí)上面的方法，你可以編幾句順口溜來記憶嗎?(生編)3、教學(xué)生記憶的方法：ūūū火車嗚嗚叫。úúú沒有就是無。ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛公物。三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲過度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看見他們都變出了漂亮的帽子，他也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小ü也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎?一起叫一叫：ǖǘǚǜ。1、順口溜，跟我念一念。ǖǖǖ阿姨她姓于。ǘǘǘ小明在喂魚。ǚǚǚ天要下大雨。ǜǜǜ媽媽送我一塊玉。四、穩(wěn)固練習(xí)自由練讀i、u、ü的四聲，同桌互聽，再互相正音正調(diào)。第三課時一、復(fù)習(xí)引入1、a、o、e、i、u、ü，6個兄弟一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、出示卡片，認(rèn)讀單韻母及四聲。3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母yw。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、觀察比擬，學(xué)習(xí)聲母yw。1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)絡(luò)。2、引導(dǎo)學(xué)生想象，比擬區(qū)別y、w和i、u。3、順口溜：(1)像個樹杈yyy,聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。(2)房屋屋頂，聲母w，單韻母u，大w小u都讀“烏”。4、練書寫。三、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。1、聽老師講故事：一個星期天，i、u、ü三個小朋友約好去花果山玩。(出示i、u、ü卡片)可是由于它們的年齡太小，路又不熟悉，怎么辦呢?于是，聰明的i、u、ü就去請大y，大w來帶路，大y對小i說：“小i，我?guī)闳?”于是他倆成了好朋友，變成了音節(jié)yi，(讀yiyiyi，)大w也帶著小u一塊走向花果山，后來它們也成了好朋友，變成了wu，(讀wuwuwu)。小ü呢?沒有人帶，記得嗚嗚地哭起來。大y聽見了，跑回來對小ü說：“小ü弟弟別哭了，我?guī)闳?，但必需要把眼淚給擦掉。”小ü弟弟聽后破涕為笑，擦掉了兩滴眼淚，快樂地跟著大y走了。(將y放在ü的前面，把ü得兩點(diǎn)擦掉。)(讀yuyuyu)。2、認(rèn)識yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四聲。3、看圖讀帶調(diào)的音節(jié)。4、讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu。”四、穩(wěn)固練習(xí)1、用yi、wu、yu的帶調(diào)音節(jié)說一個詞或一句話，看誰組詞組得多或話里含的這幾個音節(jié)多。2、在四線格中練習(xí)書寫yi、wu、yu。板書設(shè)計：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu3、bpmf小學(xué)語文教案篇2一、談話導(dǎo)入新課。1、能告訴老師你們的父親是干什么的嗎？2、假如你的父親是一個普通勞動者，和別的有錢的或當(dāng)官的站在一起，你心里會怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時，你又會怎么想？3、剛剛同學(xué)們發(fā)表了自己的看法，我們看看鞋匠的兒子林肯是怎么做的。〔出示課件：林肯頭像〕二、直奔重點(diǎn)，精讀課文。1、學(xué)生找出參議員心態(tài)變化的詞語。導(dǎo)語：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻中選了美國的總統(tǒng)。可整個參議院的議員們，他們自恃所謂上流社會優(yōu)越的人，對林肯進(jìn)展了嘲諷，可最后卻徹底改變了自己的態(tài)度。課文中有幾個詞語在描寫這些議員們的心態(tài)，這些詞語構(gòu)成了一條心態(tài)變化的隱線，你能準(zhǔn)確的找出這幾個詞語嗎？為難羞辱大笑靜默贊嘆2、小組討論：議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢？讓學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容獨(dú)立想一想，然后把想法說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生交流。老師板書：偉大的人格魅力3、重點(diǎn)品讀林肯飽滿深情說的三句話：導(dǎo)語：課文中有幾句話，充分表達(dá)出了林肯偉大的人格魅力，讓我們一起來讀一讀這段話。老師出示一段話?！拔曳浅８兄x你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！薄?〕學(xué)生練讀?！?〕抓住三個“永遠(yuǎn)”再讀。重點(diǎn)朗讀三個“永遠(yuǎn)”?！?〕這段話中的三個“永遠(yuǎn)”分別飽含著林肯不同的情感。請同學(xué)們自己再讀一讀這段話，看能不能從朗讀中體會出來?！?〕交流三個“永遠(yuǎn)”分別飽含著的情感?！舶鍟翰┐笮貞哑矫袼枷搿场?〕再讀，在讀中體會林肯的博大的胸懷。導(dǎo)語：是的，作為國家的總統(tǒng)，當(dāng)被別人羞辱時，還能表現(xiàn)出如此博大的襟懷，不能不令人佩服和感動呀！這時，整個參議院陷入了一片靜默。林肯接著對那個傲慢的參議員和所有的參議員分別說了一段話，請學(xué)生找出來自己讀一讀，把自己的感受寫在旁邊?！熬臀宜?，我父親以前也為你的家人做鞋子，假如你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！薄皩⒆h院里的任何人都一樣，假如你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫助。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！薄?〕學(xué)生朗讀這兩段話。〔2〕指名讀?！?〕學(xué)生交流自己的感受。老師引導(dǎo)并板書：聰明智慧真誠寬容〔4〕師結(jié)合板書小結(jié)：正是因?yàn)榱挚暇哂衅矫袼枷?，具有這種博大的胸懷，聰明的智慧，寬容和真實(shí)，正是因?yàn)榱挚线@種偉大的人格魅力，深深地打動了所有的參議員，徹徹底底地征服了每一個人，讓議員們的心態(tài)徹底發(fā)生了改變，讓自己成為了偉大的總統(tǒng)。4、同學(xué)們，試想：你覺得當(dāng)時在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么？學(xué)生交流。三、拓展延伸，升華情感。老師介紹小故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受林肯的人格魅力。選讀《哈佛學(xué)不到的人生道理》中P126《林肯的失敗記錄》，感受林肯可以作出如此偉大的成就，除了具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)外，還具有永不放棄的執(zhí)著精神，從而更進(jìn)一步認(rèn)識林肯這位歷史的偉人。四、朗讀名言，完畢新課。最后，讓我們以林肯說過的話來完畢我們今天的學(xué)習(xí)！師生一起朗讀林肯說的一句話?！矊θ魏稳瞬粦褠阂猓瑢σ磺腥藢挻笕蕫?，堅持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x，讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口?！承W(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路.2.培養(yǎng)學(xué)生挑選信息才能,理解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景.3.激發(fā)科學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神.教學(xué)重難點(diǎn):1.培養(yǎng)挑選信息才能.2.激發(fā)大膽想象的.精神.教學(xué)準(zhǔn)備:1.搜集有關(guān)納米知識的課外閱讀材料.2.多媒體課件.教學(xué)流程:一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣.[納米和納米技術(shù)都很微觀,對學(xué)生來說很生疏、很抽象。老師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.]1.導(dǎo)語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?如今所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想理解有關(guān)這方面的知識?2.展示圖片:圖1.納米機(jī)器人〔描繪的是一個納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進(jìn)展危險的開顱、開胸手術(shù)?！硤D2.納米技術(shù)制作的中國地圖.〔這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨外表，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，假如把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積?！?.板書課題:簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景.4.出示目的.二.聽讀課文,整體感知.[本文通俗生動，層次清楚。在指導(dǎo)閱讀時可抓住文中【關(guān)鍵詞】：^p句理清思路,把握說明內(nèi)容.通過討論交流，體會深化淺出,生動有趣的說明方法.本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容,并鍛煉學(xué)生快速閱讀、挑選信息的才能和語言概括才能,并培養(yǎng)圈點(diǎn)批注的自學(xué)才能.]1.聽范讀,老師出示“自學(xué)指導(dǎo)”.(大屏幕顯示“自學(xué)指導(dǎo)”內(nèi)容)A.用筆勾畫【關(guān)鍵詞】：^p句(領(lǐng)起句,關(guān)鍵句,總結(jié)句)B.用簡潔的語言概括內(nèi)容,理清思路.C.探究不惜筆墨描繪外科手術(shù)情景的原因.2.小組討論.〔圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”中涉及的問題，交流意見，討論解決?！?.師小結(jié).明確:A.【關(guān)鍵詞】：^p句:切除腦垂體瘤，該如何進(jìn)展呢？腦垂體小手術(shù)刀大，那該怎么辦呢？醫(yī)生是如何完成不____的外科手術(shù)呢？什么是納米機(jī)器人，什么又叫納米？不僅僅是外科手術(shù)，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)……當(dāng)這一天到來時，你就會發(fā)現(xiàn)，在某一方面最小的確實(shí)是最好的。B.思路:傳統(tǒng)的外科手術(shù)——無血外科手術(shù)——納米機(jī)器人工作——納米及納米技術(shù)——應(yīng)用前景——改變?nèi)祟惿钏枷氲目萍?(層層設(shè)疑,構(gòu)造精巧)C.因?yàn)檫@些細(xì)致的描寫,頗有點(diǎn)科幻小說的味道,增強(qiáng)了本文的生動性和興趣性.三.研讀課文,挑選信息.[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生挑選信息的才能,重點(diǎn)圍繞詳細(xì)問題進(jìn)展挑選信息。要讓學(xué)生學(xué)會從文本中找尋信息點(diǎn),學(xué)會提取和概括,力求準(zhǔn)確、全面.把制作成讀書卡。]1.老師導(dǎo)學(xué),展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈敏。2.根據(jù)以下提示，學(xué)生挑選信息,制作讀書卡.A.什么是納米?B.什么是納米技術(shù)?C.什么是納米機(jī)器人?D.納米神奇在哪些方面?E.納米技術(shù)對于人類的開展前景如何?3.展示讀書卡.4、師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易挑選，隱含信息那么有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和準(zhǔn)確，納米技術(shù)將來應(yīng)用前景廣闊——徹底改變?nèi)祟惿詈退枷?。在某一方面，最小的確實(shí)是最好的。四.借助網(wǎng)絡(luò),想象探究.[對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外,可以讓學(xué)生展開想象,然后討論交流.老師要積極給予評價,提醒學(xué)生想象與科學(xué)根據(jù)相符,也可展示自己搜集的有關(guān)納米的閱讀材料.文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)他們探究的精神.]1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,想象納米時代的產(chǎn)品。①提示，課文中說納米材料制作的紗窗會根據(jù)你的需要自動送入新穎空氣，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，納米材料還會給你帶來哪些變化？②討論交流，學(xué)生互評。2.利用網(wǎng)絡(luò),搜集資料.①老師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，搜集——挑選——貯存——編序——提取。②展示搜集的信息?！灿谩拔依斫獾健?，我查到了……”的句式說話。〕3.擬定課題,挑選信息.〔根據(jù)老師提供的課題，挑選〕參考課題:A.納米技術(shù)的前景.B.納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn).C.納米技術(shù)開展的報道.參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓外表或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大進(jìn)步。②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子明晰可見。最異想天開的用處莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，假如把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的間隔，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。小學(xué)語文教案篇4【教學(xué)目的】１、關(guān)注科技開展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。２、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。３、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握６個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。４、認(rèn)記８個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。５、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開展，理解和積累科技知識?！菊n前準(zhǔn)備】１、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要創(chuàng)造的機(jī)器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。２、多音字注音卡片。３、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技開展，做科技新聞剪報和科技知識卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想創(chuàng)造的機(jī)器人取個名字吧?！舶鍟n題：我想創(chuàng)造的機(jī)器人〕２、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要創(chuàng)造的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求１、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“將來的機(jī)器人”大賽，評出“最正確創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人？２、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要創(chuàng)造的機(jī)器人呢？大家討論一下。３、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)１、要把