小學數(shù)學教師的教學期末工作總結

第第頁小學數(shù)學教師的教學期末工作總結

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授知識

這學期在教學中我還是首先仔細學習新課標,仔細鉆研教材。說實在的四班級數(shù)學教學中有些難題老師也需要仔細想一想,讓同學會做那就更難,又加之這個班級同學基礎薄,為了同學更好的運用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到知識的不連接,那只好查缺補漏。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊

針對班上的知識基礎和同學狀況,在平常教學中我采用書上的題同學做完后老師實時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣,同學做的思索題每題必看,這樣能防止同學偷懶不做,同學課余作業(yè)每人必看,必批必改。學完一個單元實時測驗,測驗試卷實時批發(fā)整理,并把成果實時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),時刻了解孩子的學習狀況,學習狀態(tài)。留意學困生的培育,針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使同學能比較直觀形象地理解知識。

2.著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維,提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.著重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導同學應用語文里縮句的方法進行審題,從而使同學能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.著重與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果,獲得勝利時,要給以慶賀和鼓舞,當同學遇到困難,蒙受挫折時,要給以勸慰和支持。

四、仔細批改作業(yè),實時反饋。

針對不同的練習錯誤,老師面批,指出性格問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處讓同學自己查找錯誤,加強同學的分析技能。同學訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,提高老師教學的針對性。針對本班的知識基礎和同學狀況,在平常教學中我采用書上的`題同學做完后老師挨看,我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣,同學做的思索題每題必看,這樣能防止同學偷懶不做。復習階段,首先對課本進行具體復習,然后采用復習與測驗相結合的方法。

五、積極參與教研活動,不斷反思提高

我能結合學校的討論課題,平常積極參與學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,探討同學學習數(shù)學的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

存在的問題:如有一小部分同學學習目的不夠明確,學習立場不夠端正,上課不仔細,家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師協(xié)作,造成了學習差。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身