《初中議論文常見(jiàn)問(wèn)題及答題模式》課件

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體

通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來(lái)表明作者對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見(jiàn)解和主張。議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證2021/5/91議論文—常見(jiàn)問(wèn)題答題模式2021/5/92論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。

形式上：是一個(gè)完整的陳述句（包括肯定和否定）

內(nèi)容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)、態(tài)度。（包括肯定和否定）論點(diǎn)一、中心論點(diǎn)的特征：2021/5/93論點(diǎn)常見(jiàn)題型匯總

（1）文章主要論述了什么觀點(diǎn)？

（2）用自己的話概括中心論點(diǎn)。

（3）全文圍繞哪句話展開(kāi)論述？

（4）給文章擬寫(xiě)標(biāo)題。

（5）本文論述的主要內(nèi)容是什么？※（6）找出選文的中心論點(diǎn)。2021/5/94論點(diǎn)找準(zhǔn)文章的論點(diǎn)的方法1、看內(nèi)容：中心論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解和主張，且一般是正面、積極的。中心論點(diǎn)一般有提示性的語(yǔ)言，如：開(kāi)頭有“我認(rèn)為”“我們要”“我們應(yīng)該”“可見(jiàn)”“由此可見(jiàn)”等詞句，結(jié)尾有”“總之”“綜上所述等詞句”2、看形式：論點(diǎn)一般是完整的句子（判斷句或祈使句）不可能是偏正短語(yǔ)，但可能是動(dòng)賓短語(yǔ)（珍惜××、學(xué)會(huì)××）、主謂短語(yǔ)。特別地：題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。如：《馬說(shuō)》《談讀書(shū)》《愛(ài)蓮說(shuō)》2021/5/95論點(diǎn)3、看句式：中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確的表示肯定或否定的判斷句，疑問(wèn)句不可能是中心論點(diǎn)。找準(zhǔn)文章的論點(diǎn)的方法4、看位置：中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開(kāi)頭、中間過(guò)渡句、結(jié)尾等2021/5/96論點(diǎn)（一）看題目議論文的題目有兩種：一是論題式的，一是論點(diǎn)式的例：《談骨氣》

題目是文章的論題：談?wù)勱P(guān)于“骨氣”。

文中對(duì)骨氣做出判斷表述的句子是：“我們中國(guó)人是有骨氣的”，這就是本文的中心論點(diǎn)。例：《儉以養(yǎng)德（意思是：勤儉節(jié)約可以淳養(yǎng)品德）》直接表明了自己的觀點(diǎn)。題目就是文章的論點(diǎn)。2021/5/97論點(diǎn)辨別下列標(biāo)題，看哪些能作為中心論點(diǎn)，哪些不能，并說(shuō)明理由。論讀書(shū)中國(guó)人失掉自信力了嗎懷疑與學(xué)問(wèn)幸福究竟是什么學(xué)會(huì)諒解談創(chuàng)造性思維否。論題不是論點(diǎn)否。論點(diǎn)不能用疑問(wèn)句表示否。論題不是論點(diǎn)否。論點(diǎn)不能用疑問(wèn)句表示否。論題不是論點(diǎn)是。短語(yǔ)揭示一定的道理2021/5/98論點(diǎn)（二）、注意論點(diǎn)在文章中的位置1、論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭。A.

開(kāi)宗明義、直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)。

B.通過(guò)一個(gè)故事、詩(shī)文等引出中心論點(diǎn)?！稇岩捎趯W(xué)文》“學(xué)者先要會(huì)疑—程頤”C.列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點(diǎn)。

D.根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。2021/5/99論點(diǎn)

我們每讀一本書(shū)，每見(jiàn)一件事，都應(yīng)該多動(dòng)腦筋、多思考。這樣才能在人們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力；這樣才能在知識(shí)的學(xué)習(xí)上由淺入深，循序漸進(jìn)，由此豐富我們的頭腦。

這段的論點(diǎn)是什么？1、論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭。2021/5/910論點(diǎn)

有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力。

你是否知道鯪魚(yú)和鰷魚(yú)的習(xí)性？鯪魚(yú)喜歡吃鰷魚(yú)，鰷魚(yú)總是躲避鯪魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一條鯪魚(yú)和一條鰷魚(yú)分別放在玻璃板的兩側(cè)。開(kāi)始時(shí)，鯪魚(yú)要吃鰷魚(yú)，飛快地向鰷魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃板上，鯪魚(yú)放棄了努力。當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃抽出來(lái)之后，鯪魚(yú)也不再?lài)L試去吃鰷魚(yú)！放棄了努力。中心論點(diǎn)是什么？1、論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭。2021/5/911論點(diǎn)

有一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛(ài)/不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長(zhǎng)的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲。”

寬容是一種愛(ài)。

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是要說(shuō)：寬容是一種愛(ài)。

這幾段的論點(diǎn)是什么？1、論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭。2021/5/912論點(diǎn)2、論點(diǎn)在文章中間《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》

讀“死”書(shū)好，還是讀“活”書(shū)好？看起來(lái)，自然是讀“活”書(shū)好。讀“活”書(shū)，可以聯(lián)系實(shí)際，可以活學(xué)活用，可以打開(kāi)思路，可以進(jìn)行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來(lái)自讀“活”書(shū)，以及善于“活”讀書(shū)。

但是，天下任何事情，都要看時(shí)間、地點(diǎn)和條件而定。2021/5/913論點(diǎn)2、論點(diǎn)在文章中間從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)這兩段的中心論點(diǎn)是什么？我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書(shū)。中學(xué)生剛剛開(kāi)始人生的路，他們剛剛學(xué)會(huì)自己讀書(shū)，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識(shí)，首先要把書(shū)讀懂，這樣掌握的知識(shí)是可靠的，準(zhǔn)確無(wú)誤的，就可以終生受用。因此，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我看與其鼓勵(lì)他們現(xiàn)在讀“活”書(shū)，不如老老實(shí)實(shí)地勸他們讀“死”書(shū)，或者是先讀“死”書(shū)，后讀“活”書(shū)。......2021/5/914論點(diǎn)3、論點(diǎn)在文章的末尾。

作用：歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心。卒章顯其志。

愛(ài)是純的，心是誠(chéng)的，感恩是真實(shí)的，感動(dòng)是永恒的，感恩的心便是充實(shí)而幸福的。感恩的心是一條悠遠(yuǎn)的小溪，滋潤(rùn)著愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，讓愛(ài)和溫情在你我心間流淌。

擁有一顆感恩的心，便擁有了愛(ài)的源泉。這兩段的中心論點(diǎn)是什么？2021/5/915論據(jù)論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料（依據(jù)）

論據(jù)的類(lèi)型：包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類(lèi)。

事實(shí)論據(jù)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字；

道理論據(jù)：一般都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。2021/5/916論據(jù)常見(jiàn)題型匯總

（1）本文為了證明中心論點(diǎn)用了哪些論據(jù)？

（2）某個(gè)（些）論據(jù)在文中有什么作用？※（3）某個(gè)材料能否作為本文論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4）補(bǔ)充論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)等）。2021/5/917論據(jù)概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物＋事件+結(jié)果，其他要素如時(shí)間（季節(jié)、年代等）、地點(diǎn)、環(huán)境，如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（1）分析論據(jù)作用。①事實(shí)證據(jù)作用：……充當(dāng)（作為）事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了……這一論點(diǎn)。②道理論據(jù)作用：……充當(dāng)（作為）道理論據(jù)，更有力地論證了……這一論點(diǎn)。（2）概括和補(bǔ)充論據(jù)。2021/5/918論據(jù)

下面一則材料能否證明“戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝要依靠士氣，只有士氣高昂，才是最佳的作戰(zhàn)狀態(tài)”的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

進(jìn)攻意大利時(shí)，為了出奇制勝，拿破侖派了一支部隊(duì)翻越高山，經(jīng)過(guò)一條冒險(xiǎn)的“死亡之路”。每當(dāng)部隊(duì)遇到特殊困難，雄壯的沖鋒號(hào)角聲就會(huì)響徹群山之巔。盡管在危險(xiǎn)的攀登中充滿了障礙，導(dǎo)致部隊(duì)被拉長(zhǎng)到30公里，但始終沒(méi)有一個(gè)士兵掉隊(duì)。四天之后，這支部隊(duì)猶如神兵突然出現(xiàn)在意大利平原。由此可以推知“沖鋒號(hào)角聲鼓勵(lì)士兵前行”，很明顯這是一種精神上的鼓舞。因此確定此材料可以作為作者觀點(diǎn)的論據(jù)。2021/5/919論據(jù)《勤出智慧》

傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。例：?找出下列文章的論點(diǎn)?用簡(jiǎn)要語(yǔ)言寫(xiě)出文段中的兩個(gè)論據(jù)：2021/5/920論據(jù)他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的例：?找出下列文章的論點(diǎn)?用簡(jiǎn)要語(yǔ)言寫(xiě)出文段中的兩個(gè)論據(jù)：文章的論點(diǎn)論據(jù)1：論據(jù)2：題目：勤出智慧德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年終成演說(shuō)家

。陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士

2021/5/921論據(jù)例:補(bǔ)充論據(jù)《吃苦是一種資本》

①吃苦，是一種資本。假如你沒(méi)有吃過(guò)苦，你就不具備這種資本。

②只是在影片里見(jiàn)過(guò)那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒(méi)有一個(gè)人給他送花，給他鼓掌；只是在旅途中看過(guò)赤腳的纖夫，喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進(jìn)肩膀……

③你充其量是個(gè)旁觀者。

④沒(méi)有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，2021/5/922論據(jù)例:補(bǔ)充論據(jù)不知道那些被太陽(yáng)曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當(dāng)然更無(wú)從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。

⑤沒(méi)有嘗過(guò)寄人籬下的滋味，聽(tīng)不到風(fēng)涼話，看不到冷臉，你便無(wú)法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格。突然某一天，你背靠的大樹(shù)倒了，你開(kāi)始失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對(duì)不如別人那樣行走自如。

⑥苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。

⑦_(dá)_______________________________________2021/5/923論據(jù)例:補(bǔ)充論據(jù)

⑧某報(bào)一篇專(zhuān)稿報(bào)道，武漢市一年僅１９歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心沒(méi)有”，雖考分超過(guò)高校錄取線七分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。

“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據(jù)這一觀點(diǎn)，為第⑦節(jié)補(bǔ)充一個(gè)典型事例，寫(xiě)在下面空格內(nèi)。(50字以內(nèi))

司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強(qiáng)的毅力，完成了巨著——《史記》失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了《命運(yùn)交響曲》這部不朽的樂(lè)章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成了著名作家。2021/5/924論證方法

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。答題模式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果常見(jiàn)題型※（1）文章運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（2）文章運(yùn)用了多種論證方法，任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。?舉例論證——公式：通過(guò)列舉……的例子，更加充分確鑿地論證了……，使論證更具體，更有說(shuō)服力。2021/5/925?道理（引用）論證——公式：引用……的的話來(lái)論證……的論點(diǎn)，使論證更概括，更深入，更有說(shuō)服力。論證方法

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。答題模式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果常見(jiàn)題型※（1）文章運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（2）文章運(yùn)用了多種論證方法，任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。2021/5/926?比喻論證——公式：通過(guò)把……比喻成……，生動(dòng)形象地論證了……，增強(qiáng)了文章的趣味性。論證方法

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。答題模式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果常見(jiàn)題型※（1）文章運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（2）文章運(yùn)用了多種論證方法，任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。2021/5/927?對(duì)比論證——公式：通過(guò)……與……的對(duì)比，更加突出地論證了……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。論證方法

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。答題模式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果常見(jiàn)題型※（1）文章運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（2）文章運(yùn)用了多種論證方法，任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。2021/5/928舉例舉例《低姿態(tài)進(jìn)入

》

亞里士多德說(shuō)：“高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件。”看來(lái)低姿態(tài)當(dāng)為生存之態(tài)，當(dāng)為人生常態(tài)。唯有“低”才會(huì)看得真切，看得生動(dòng)具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。

選文運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?①運(yùn)用道理論證，

②引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。

③使論證更具權(quán)威性，更有說(shuō)服力。論證方法2021/5/929舉例舉例

每個(gè)人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可強(qiáng)求統(tǒng)一，但這形形色色的生活方式確有高下優(yōu)劣之分。醉生夢(mèng)死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，也是生活方式；無(wú)所事事，渾渾噩噩，是生活方式，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而彌堅(jiān)，與時(shí)俱進(jìn)，也是生活方式。無(wú)疑，李政道的“生活方式”，是積極的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。

——《李政道的“生活方式”》

選文運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?①運(yùn)用對(duì)比論證，

②把不同的生活方式進(jìn)行對(duì)比，更加突出地論證了“李政道的生活方式，是積極的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的?！钡挠^點(diǎn)

③使論證更具權(quán)威性，更有說(shuō)服力。論證方法2021/5/930論證思路

議論文一般采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的論證思路進(jìn)行論證。

從議論文的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，提出問(wèn)題的部分叫做引論，分析問(wèn)題的部分叫做本論，解決問(wèn)題的部分叫做結(jié)論。

對(duì)于論證思路的把握注意從以下幾個(gè)方面入手：

首先要明確問(wèn)題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么；

其次是結(jié)合文章對(duì)論點(diǎn)論證的具體內(nèi)容，分析先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么；

第三明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的；

第四，要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。2021/5/931論證思路2.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第X段的論證思路。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程/論證思路。3.作者是如何證明論點(diǎn)的？4.請(qǐng)分析選文第X段和第X段不能調(diào)換的原因。常見(jiàn)題型：答題模式：分析作者的論證思路的格式：首先通過(guò)…引出…論點(diǎn)，然后用…事例（或名言、或者從某個(gè)角度）加以論證，最后得出…的結(jié)論。2021/5/932論證思路《人生因?qū)W習(xí)而美麗》

出生之時(shí)，每個(gè)人都是一張白紙，一無(wú)所有。如果不學(xué)習(xí)，終其一生將會(huì)是“睜眼的瞎子”、

“有舌頭的啞吧”,“有耳朵的聾子”,與其他動(dòng)物不會(huì)有多大區(qū)別。正是由于學(xué)習(xí),人成了萬(wàn)物的“精靈”,獲得了為社會(huì)作貢獻(xiàn)的才智,其杰出者成為時(shí)代的精華、國(guó)家的棟梁。華羅庚、陳景潤(rùn)、袁隆平等許多科學(xué)家之所以能取得杰出成就,就在于他們終生勤奮學(xué)習(xí)和研究。成千上萬(wàn)原本普通的人,之所以能成才,有所發(fā)明‘創(chuàng)造,也是由于長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)和鉆研。張海迪的人生該是不幸的,年紀(jì)輕輕就高位截癱,但她刻苦學(xué)習(xí),成為著名作家,從而改變了命運(yùn)。她在談體會(huì)時(shí)說(shuō):“我之所以能有今天,都是學(xué)習(xí)的中心論點(diǎn)舉例論證（正面舉例）道理論證2021/5/933論證思路結(jié)果,都是學(xué)習(xí)的恩澤?！迸c此相反,有些人一生碌碌無(wú)為,最主要的還是本人沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。至于胡長(zhǎng)清、李具等一批貪官污吏之所以走上犯罪道路,平時(shí)放松政治學(xué)習(xí),放松世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造也是重要原因。舉例論證（反面舉例）文段的論證思路是首先提出觀點(diǎn)：人生因?qū)W習(xí)而美麗。然后通過(guò)道理論證了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，最后舉正反兩個(gè)方面的例子證明。

2021/5/934論證思路

先看這兩斷與前面的段落之間有沒(méi)有照應(yīng)的關(guān)系；如果沒(méi)有。再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上.邏輯上等，分析后即可作答。前后兩段的位置能否互換？為什么？?jī)煞N答法技巧：

（1）不能。因?yàn)檫@X段和第X段的第X幾句是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后順序（或不符合人們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知習(xí)慣。）2021/5/935論證思路《小議“慎獨(dú)”》

①恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。

②

“慎獨(dú)”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)”。一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，越能?chē)?yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

③

“慎獨(dú)”還是道德品質(zhì)的“試金石”?！逗鬂h書(shū)·楊震傳》有一則“暮夜無(wú)知”的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見(jiàn)，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知，怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜無(wú)人時(shí)，同樣面對(duì)中心論點(diǎn)事實(shí)論據(jù)舉例論證2021/5/936論證思路十斤黃金，揚(yáng)震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。

④

“慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無(wú)視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開(kāi)去，別人也會(huì)以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。道理論據(jù)問(wèn)題：選文②③④段的順序能否調(diào)換，說(shuō)明理由

不能調(diào)換。第②段論述“慎獨(dú)”對(duì)完善自我的重要性，第③段推及他人，論述“慎獨(dú)”對(duì)辨別人品高下的重要性，第④段上升到社會(huì)，論述“慎獨(dú)”對(duì)凈化社會(huì)的重要性。這三段層層遞進(jìn)，步步深人地論證了“慎獨(dú)”的重要意義?！笆恰⑦€是、更是”清晰地表明了三段的遞進(jìn)關(guān)系2021/5/937論證結(jié)構(gòu)特別注意：論證結(jié)構(gòu)不是論證思路常見(jiàn)題型

（1）本文采用了什么結(jié)構(gòu)方式？

（2）本文的結(jié)構(gòu)層次（論證思路）是：提出問(wèn)題（引論）：_________；分析問(wèn)題（本論）：______；解決問(wèn)題（結(jié)論）：______?！?）按照“XX”的結(jié)構(gòu)，給文章劃分層次。2021/5/938論證結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）”。也就是，開(kāi)頭提出論題或論點(diǎn)，主體部分選用材料分層次地論證論點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式有以下四種：并列式，“總—分—總”式，對(duì)照式，層進(jìn)式。2021/5/939論證結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）”。也就是，開(kāi)頭提出論題或論點(diǎn)，主體部分選用材料分層次地論證論點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。（1）并列式：開(kāi)頭部分：或故事，或引用，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代總論點(diǎn)。中間部分：分論點(diǎn)一……分論點(diǎn)二……分論點(diǎn)三……結(jié)尾部分：從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。2021/5/940論證結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）”。也就是，開(kāi)頭提出論題或論點(diǎn)，主體部分選用材料分層次地論證論點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。（2）“總—分—總”式：提出論點(diǎn)——論證論點(diǎn)——重申論點(diǎn)。（3）對(duì)照式：正面論據(jù)——反面論據(jù)。（4）層進(jìn)式：論點(diǎn)——為什么——怎么辦。2021/5/941句段作用常見(jiàn)題型：※（1）文章中某段（句話）在文中有什么作用？

（2）文章某段話或某句話看似多余，是否可以去掉？為什么？答題模式：分析某段在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。內(nèi)容上：概括該段大意（注意要將觀點(diǎn)放入其中）。2021/5/942句段作用結(jié)構(gòu)上：首段——①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。②針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。③引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。④由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。⑤擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。⑥用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受?！靖鶕?jù)不同類(lèi)型選擇回答】2021/5/943句段作用結(jié)構(gòu)上：中間段——起承上啟下的過(guò)渡作用，引出下文的論述。結(jié)尾段——1、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；2、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；3、發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……；4、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）5、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)6、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題2021/5/944常見(jiàn)題型：

（1）第×段中的“這”，指代的是什么？

（2）文中畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

（3）說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子在文中的表達(dá)作用?！?）請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。賞析語(yǔ)言2021/5/945主要題型解題思路或答題模式加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉不能刪去。“××”一詞的意思是……使用這一詞語(yǔ)，準(zhǔn)確論證了……（論點(diǎn)），刪掉“××”，句子的意思就變成了……與實(shí)際情況不符，不能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用①確定詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義；②指出詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心、闡明觀點(diǎn)的作用。加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的指代內(nèi)容①在原文中找到這個(gè)詞語(yǔ)；②聯(lián)系上下文尋找指代的內(nèi)容；③代入加點(diǎn)詞語(yǔ)所在的句子，檢驗(yàn)答案是否準(zhǔn)確。賞析語(yǔ)言2021/5/946閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。善借者贏天下王飆①人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。課堂訓(xùn)練2021/5/947②丹尼爾·洛維洛是美國(guó)有名的億萬(wàn)富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢(mèng)想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來(lái)了靈感：何不借銀行的錢(qián)筑自己的夢(mèng)呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說(shuō)服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買(mǎi)下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買(mǎi)了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠這個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來(lái)成就自己夢(mèng)想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。課堂訓(xùn)練2021/5/948課堂訓(xùn)練③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，可謂花開(kāi)爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫(xiě)道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛?。縱觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長(zhǎng)，最終登上了皇位，之后他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”2021/5/949課堂訓(xùn)練

試想：僅靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績(jī)。2021/5/950課堂訓(xùn)練④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借薛寶釵之口說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！比松谑溃l(shuí)不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”意思是說(shuō)，大鵬鳥(niǎo)往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。因此，2021/5/951課堂訓(xùn)練不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借?！?，只要你借得巧妙，借得聰明，