2022年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22《羚羊木雕》課時(shí)作業(yè)人教新課標(biāo)版

人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)作業(yè)提高學(xué)習(xí)效率，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)?！度私贪婢拍昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)作業(yè)》以知識(shí)點(diǎn)為主線，以“基礎(chǔ)累積、文本提高、同步拓展、語(yǔ)言運(yùn)用”四級(jí)訓(xùn)練模式為階梯，層層推動(dòng)，助推學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，是全面提高學(xué)生成績(jī)的利器。22《羚羊木雕》課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)累積1．以下加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．羚羊íng．B．犄角ī．C．樹(shù)權(quán)chà．D．傷疤b?。?/p>

怦怦ēng．臉頰iá．寒戰(zhàn)hàn．攥著uàn．

雕成diāo．裁縫（féng）．顫抖dǒu．抗拒ù．2．聯(lián)系語(yǔ)境，談?wù)勔韵炉B詞表現(xiàn)了人物的什么心理或什么性格。1怦怦：表現(xiàn)了__________________________________________________________。2緊緊：表現(xiàn)了__________________________________________________________。3靜靜：表現(xiàn)了__________________________________________________________。4偷偷：表現(xiàn)了__________________________________________________________。5嘿嘿：表現(xiàn)了__________________________________________________________。6慢慢：表現(xiàn)了__________________________________________________________。7呆呆：表現(xiàn)了__________________________________________________________。3．以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．你不要對(duì)這件事絕不在意。．．．．B．我和李明是好朋友，每天如影隨行。．．．．C．你不能夠自作主張，把這本書(shū)送給他人。．．．．D．他頭也不回地走了，已經(jīng)無(wú)可挽回了。．．．．對(duì)以下各句所運(yùn)用的描述方法解析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)1“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。我想到他們立刻會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里悲傷極了。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，可是咬著嘴唇看著我。A．語(yǔ)言描述心理描述環(huán)境描述神態(tài)描述B．語(yǔ)言描述神態(tài)描述心理描述行動(dòng)描述C．神態(tài)描述行動(dòng)描述環(huán)境描述心理描述D．語(yǔ)言描述心理描述行動(dòng)描述神態(tài)描述5．請(qǐng)給予下句子加上適合的標(biāo)點(diǎn)。1口爸爸不是說(shuō)給我了嗎口口我小聲地說(shuō)口2媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)口口您不知道那是多么名貴的木雕口口口你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)口口媽媽堅(jiān)定地說(shuō)口口那么名貴的東西怎么能任意送人呢口口6．你感覺(jué)萬(wàn)芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的請(qǐng)概括回答。驚訝____________________________二、文本提高（一）閱讀“不知什么時(shí)候，奶奶站在門(mén)口冒著雨飛快地跑出門(mén)去”，回答以下問(wèn)題。7奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！蹦棠趟f(shuō)的“這樣”是指什么奶奶說(shuō)這句話時(shí)，表現(xiàn)了她怎樣的心情_(kāi)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者借奶奶的話責(zé)怪了什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去”運(yùn)用的描述方法是什么試用比喻句描述“我再也受不了了”時(shí)的心理感覺(jué)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答以下問(wèn)題。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆仍是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我感覺(jué)我是世界上最悲傷的人！由于我對(duì)朋友反悔了。我做了一件多么不只彩的事呀！但是，這能全怪我嗎文中有一句描述月亮的句子，其作用是：____________________________________________________________________________________________________________________．選段中說(shuō)“我是世界上最悲傷的人”的原因是A．“我”止不住流下了眼淚B．“我”對(duì)朋友懊悔了C．他人不理解“我”D．“我”一個(gè)人慢慢地走在路上三、同步拓展閱讀下文，回答以下問(wèn)題。把你的手給我查一路門(mén)剛開(kāi)一條縫。門(mén)邊的妻子就跟我說(shuō)，我用曬衣架把兒子打了一頓。我一聽(tīng)就急了，打就打，居然動(dòng)用了曬衣架！話音未落，兒子號(hào)了起來(lái)，我跑過(guò)去看，可是音量很大，眼眶四周，一片干旱。兒子是由于考試成績(jī)不理想挨打的。我和兒子坐在沙發(fā)上看電視。我知道我應(yīng)該跟他說(shuō)點(diǎn)什么，跟他說(shuō)什么呢難道他還不知道要好勤學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的重要性我一句話都說(shuō)不出來(lái)，我們素來(lái)靜靜地坐著。冷風(fēng)從天臺(tái)吹過(guò)來(lái)，像冰涼的鼬鼠鉆進(jìn)衣領(lǐng)。我說(shuō)，兒子，把你的手給我。兒子慌張地向一邊退去。他認(rèn)為新一輪的體罰開(kāi)始了，輪到我來(lái)處分他了。我拉過(guò)他的手，握在掌心。就這么握著，一握竟是一個(gè)多小時(shí)。牽著這雙小手，我們把他帶到這個(gè)人間。平時(shí)恩賜他的可是必要的飯食和衣服，我們一每天地忙碌，又何曾恩賜他之外的更多我們極少指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，而在考試成績(jī)不理想時(shí)，就著手狠狠地責(zé)打。著手猶嫌不足，還動(dòng)用了曬衣架。我知道他的心里現(xiàn)在經(jīng)受著悲傷，其實(shí)我很愿意代替他承受他正在經(jīng)歷的悲傷——這雙小手，是用來(lái)拿水彩蠟筆描述神往和歡喜的，而不是用來(lái)抵擋父親母親責(zé)打的。兒子說(shuō)話了。我看見(jiàn)他流出了眼淚。他說(shuō)，我原來(lái)連哭都懶得哭了！但是現(xiàn)在我知道今后該怎么做了。是的，孩子，你應(yīng)該理解我的想法，在我看來(lái)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比成才重要。他的那雙被我握在手心的手，感覺(jué)到了我想說(shuō)的全部。沒(méi)有更好的話要對(duì)兒子說(shuō)的時(shí)候，就這樣握住兒子的手，直到他感悟出我想說(shuō)的話。美國(guó)心理學(xué)家海姆．G．吉諾特博士認(rèn)為，沒(méi)有一種交流方式，存在于父親母親與孩子之間，比這類(lèi)方式更好。我還想起兒子小時(shí)候的一件事。那時(shí)，兒子需要如期去防疫站注射疫苗。難過(guò)的記憶和一群孩子哭天喊地的氛圍，經(jīng)常讓他懼怕。此后一次，我素來(lái)握著他的手，他沒(méi)有再哭鬧。問(wèn)他，他說(shuō)，我感覺(jué)針扎在你的手臂而不是我的手臂?；蛟S，這類(lèi)方式，讓孩子的難過(guò)和懼怕實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)嫁。其實(shí)，我察看到好多父親母親都采納這類(lèi)方式來(lái)沉著和欣慰孩子?？墒谴撕螅⒆訚u漸長(zhǎng)大，這類(lèi)方式也漸漸被忘掉。難過(guò)、懼怕、悲傷、沮喪，當(dāng)幼小的心靈不能夠承受生活之重，握住他的手，敏感地掌握他心理的變化。給他勇氣和信心，進(jìn)而向他表示，你愿意也有責(zé)任和他共同肩負(fù)眼前的失敗——你永遠(yuǎn)和他在一起，是他的同謀。是的，孩子，把你的手給我！我愿意握著你的手，直至你變得堅(jiān)韌、英勇、自信，直至你的手和我的手同樣寬大，同樣粗糙，直至我的手心再也握不下你的手。12．“他說(shuō)，我原來(lái)連哭都懶得哭了！但是現(xiàn)在我知道今后該怎么做了”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)兒子為何會(huì)有這樣的變化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13“美國(guó)心理學(xué)家海姆．G．吉諾特博士認(rèn)為，沒(méi)有一種交流方式，存在于父親母親與孩子之間，比這類(lèi)方式更好”，“這類(lèi)方式”是指一種什么方式________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者寫(xiě)陪兒子到防疫站注射疫苗，這是什么表達(dá)方式作者寫(xiě)這件事情的目的是什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章最后一段的含意是什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情_(kāi)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16讀了這篇短文后，結(jié)合課文《羚羊木雕》，你想對(duì)課文中的爸爸媽媽說(shuō)些什么呢_______________________________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2媽媽必然要把事情弄清的神態(tài)

3爸爸的嚴(yán)肅與冷淡

4“我”的懼怕與無(wú)奈

5萬(wàn)芳