八年級下學期生物教學計劃5篇

八年級放學期生物教課計劃5篇八年級放學期生物教課計劃篇1一、指導思想以全面提高學生的科學涵養(yǎng)為要旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生由被動學習轉(zhuǎn)變主動學習。使生物教課更吻合學生發(fā)展的需要和社會需求，反響生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。二、教材解析八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳生病和免疫，用藥和搶救、認識自己、增進健康。與上一個學期對照，增添了察看與思慮，科學、社會、技術(shù)欄目，增添了學生的閱讀量。共有研究活動28個，相關(guān)研究活動的欄目種類包含：察看與思慮、資料解析、研究、模擬研究、檢查、設(shè)計、技術(shù)訓練、課外實踐等。本冊書共有“研究”（包含模擬研究）4個。與前三冊對照，這些研究活動的設(shè)計恩賜學生更大的自主性，對學生思想能力和著手能力的要求也較高。比方，關(guān)于扦插資料的選擇和辦理，研究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；擬定研究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，認識扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計比較或?qū)θ鐚嶒灒O(shè)置重復組等；推行研究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適合的照顧，并堅持認真察看；對察看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)獲取訓練，教材在議論研究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬議論的情形。在科學研究技術(shù)的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、察看、實驗、采集和解析資料等一般過程技術(shù)外，尤其重視訓練應(yīng)用和評論的技術(shù)，包含憑據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評論、對證據(jù)和假說進行評論、運用所學知識進行設(shè)計和展望等。三、學生狀況解析在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)增強基礎(chǔ)知識第1頁共9頁的學習與牢固及其靈便運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的踴躍性。有的班學生相對來說優(yōu)生比率較大，但他們很簡單驕傲，且更重視語、數(shù)、外的學習，有顯然的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中獲得優(yōu)異的成績。四、教課目的、全面提高學生的科學涵養(yǎng)為要旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。、經(jīng)過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，進而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。、經(jīng)過學習使學生知道怎樣健康地生活。、對學生進行辨證唯心主義和愛國主義教育。五、詳盡舉措、精心選擇適合的教課方法，針對詳盡學情因材施教；、研究新的教課方法，做到課堂質(zhì)量高效率；、分層次設(shè)置課堂反響練習，使優(yōu)生得發(fā)展，差生得提高；、適合設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；、如期舉行月考，實時反響學生的學習收效，做到查遺補漏；、引領(lǐng)學生展開復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。八年級放學期生物教課計劃篇2新的學期開始了，新學期有新的打算。關(guān)于八年級學生來說，這學期將是一個重點而忙碌的學期，是由于八年級生物要參加中考，要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以我們面對很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用全部可利用的時間進行學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。在復習過程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、議論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內(nèi)容：（1）知識點的歸納，這個能夠讓學生課下整理；（2）知識點的解析，這個可讓學生解析，老師增補；（3）習題辦理，能夠小組內(nèi)先交流，爾后重點解析易錯題、難題，這樣能夠節(jié)約課上時間；第2頁共9頁（4）知識的延伸，學新手頭上可能有不同樣的資料，依據(jù)復習內(nèi)容學生增補相關(guān)習題，拓展學生的視線。老師準備不同樣層次的習題，學習過程中起指引點拔的作用。用這類復習的方式，能夠調(diào)動不同樣層次學生的參加，不同樣層次的學生完成的任務(wù)也有差別，能夠各取所需。復習完一章或一段內(nèi)容后，還要如期進行檢測，檢查學習收效，認識學生掌握的狀況，發(fā)現(xiàn)不足的地方實時的改進和挽救。生物教課進度安排教課內(nèi)容及參照課時以下：第七單元、生物圈中生命的持續(xù)和發(fā)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳生病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和搶救（2節(jié)）第三章、認識自己增進健康（3節(jié)）會考復習安排：七年級上冊（包含第1、2、3單元）復習1周七年級下冊（第4單元）復習1周八年級上冊（包含第5、6單元）復習1周八年級下冊（第7、8單元）復習1周八年級放學期生物教課計劃篇3一、指導思想經(jīng)過實驗教課培育學生察看問題、思慮問題和解析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象察看事物的實質(zhì)，進而認識和揭穿自然科學規(guī)律，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真諦的意識，確實讓素質(zhì)教育落實到實處。二、實驗?zāi)康奶嶙h“以科學研究為主的多樣化的學習方式。第3頁共9頁使學生有“親自經(jīng)歷和體驗“，同時能夠成立腳扎實地的科學精神。三、教課要求演示實驗一定按大綱領(lǐng)求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過察看實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲取感性的認識和考據(jù)，以加深對理論知識的理解。如有條件可改成分組實驗，增強學生的親自體驗。學生分組實驗，也要按教課綱領(lǐng)的要求把學生實驗所有開齊。關(guān)于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)察學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。四、實驗課的教課方法實驗課教課應(yīng)依據(jù)教課目的、教課內(nèi)容、學生實質(zhì)和設(shè)備條件等要素，采納研究式教課方法。讓學生多動腦、多思慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在解說理論知識時，最好讓學生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培育學生的科學素質(zhì)，培育學生科學研究的思路與方法;增強能力的培育和知識的遷徙，有益于充分發(fā)揮其科學思想和想象力。五、實驗教課的準備工作擬定出本學期實驗教課進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教課中按計劃安排實驗。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師一定將每個實驗用到的儀器、藥品以及其余相關(guān)事宜提前準備好，做到有恃無恐。六、將德育工作浸透于教課中、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培育學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。要教育學生遵守實驗規(guī)則，珍愛財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，進而養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的美德。要修業(yè)生嚴格認真的依如實驗要求來操作，認真察看、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態(tài)度。培育學生有條不紊的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好第4頁共9頁實驗臺，填寫好實驗記錄。八年級放學期生物教課計劃篇4一、學狀況解析自己所教八年級三個班的生物教課公作，這三個班的學生基礎(chǔ)錯落不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生踴躍性的同時注意一道學生解析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有必然程度的提高，生物學涵養(yǎng)有必然程度的提高。但有個別學生上課俏皮好動，還需真確指引，使他們走上學習的路子。二、教材解析本學期教課內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳生病和免疫，用藥和搶救、認識自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，研究實驗減少了一些，增添了察看和思慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增添了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教課目的、全面提高學生的`科學涵養(yǎng)為要旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。、經(jīng)過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，進而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。、經(jīng)過學習使學生知道怎樣健康地生活。、對學生進行唯心主義和愛國主義教育。四、詳盡舉措、精心采納先進的教課方法，對新教材進行培訓。、精心組織和策劃好課堂教課設(shè)計。、研究新的教課方法，做到課堂質(zhì)量高效率。、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)變后進生。五、教課方法要牢固成立以“學生為本”的觀點，能力的獲取是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)變一定經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大批練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能夠以簡單的宣布答案取代。否第5頁共9頁則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)益。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教課應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變成“這堂課學生能提高多少”。六、進度安排教課內(nèi)容及參照課時以下：第一章、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）第三章、生物的進化（5節(jié)）第四章、傳生病和免疫（4節(jié)）第五章、用藥和搶救（4節(jié)）第六章、認識自己增進健康（4節(jié)）總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。八年級放學期生物教課計劃篇5一、指導思想１、認真學習20某某年臨沂市市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以獲得必然的課外知識量.、本學期生物復習要把思想能力擺在重中之重的地址，突出思想過程、思想層次和思想容量的訓練，重申知識的遷徙與知識的再現(xiàn)。、要特別著重對學生生物復習方式方法的指導，把不同樣層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教課工作的出發(fā)點和終結(jié)點二、教材解析:本教材以全面提高學生的科學涵養(yǎng)為要旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動研究式學習為打破口，吻合學生發(fā)展的需要和社會需求，反響生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學生在知識、能力、感情、態(tài)度和價值觀等方面全面第6頁共9頁發(fā)展，一定指引學生主動參加和體驗各種科學研究活動，而不可是是被動地學習知識，所以，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀點的拘束，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。打破傳統(tǒng)的學科系統(tǒng)，成立突出人與生物圈的知識系統(tǒng)安排了系列化、多樣化的科學研究活動著重科學方法教育重視能力培育的梯度設(shè)計著重對生物學觀點和原理的理解，適合刪減需要單純記憶的知識注意反響生物科學的新進展三、學情解析：基礎(chǔ)較差，忘記嚴重，對知識缺少系統(tǒng)的認識，復習難度較大四、復習舉措、堅持集體備課，理論聯(lián)系實質(zhì)，增強交流，研究適應(yīng)本校校情、學情又擁有本校特點的生物教課新模式。、復習中運用靈便多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。實時總結(jié)教改教研成就。、認真學習先進教育理論，解放思想，腳扎實地，用科學的教育理論、方法來提高生物教課水平，做教育改革的前鋒。、以教材為本，努力做好導教案的準備工作，優(yōu)選、精編復習題。、講：串講知識重點，梳理知識脈絡(luò)，成立知識系統(tǒng)，增強記憶，拔升能力、練：優(yōu)選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到牢固知識的目的。、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，打破難點，重申得分點，同時由個到類，培育發(fā)散思想能力，、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提高，可是可是知識的再現(xiàn)，遇到新資料，新情形的題就會驚慌失措，因此讓學生掌握解題的方法和技巧，培育正確的思想習慣很重要。第7頁共9頁、復習中著重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和興趣性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識系統(tǒng)加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識貫通融會，進而達到培育學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。五、復習三個階段：第一階段：基礎(chǔ)知識復習以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴實的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采納的方法是解析典型題例，以增強牢固知識點的掌握。第二階段：綜合復習依據(jù)生物中考例題綱領(lǐng)，迎合今年度相關(guān)生物知識的熱點問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實質(zhì)，優(yōu)選和精編習題，經(jīng)訓練學生解析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學生特點，應(yīng)著重對視圖題、解析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的正確性進行培育。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原由之一就是語言表述的不嚴實。第三階段：模擬練習依據(jù)綱領(lǐng)參照近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原由：一是捕獲出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，經(jīng)過模擬考試來查漏補缺。自然，復習的最后目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要謹慎，要反學生抓到手，由于現(xiàn)在的學生大多數(shù)學習自覺性和主動性差，語言表達的正確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要修業(yè)生整理裝訂以供中考參閱。四、復習安排周次時間進度13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物23.16——3.21二、三章動物類群微生物33.22——326第