小學(xué)語文老師教學(xué)反思

第頁共頁小學(xué)語文老師教學(xué)反思小學(xué)語文老師教學(xué)反思一、對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的反思〔一〕對于新課程的引入，首先采用了一個(gè)多媒體演示系統(tǒng)。通過老師的演示以及問題的設(shè)置，學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力和想象力去尋找多媒體系統(tǒng)中所包含的信息，并及時(shí)進(jìn)展考慮。反思：優(yōu)點(diǎn)：通過老師對多媒體系統(tǒng)的演示，這直接“刺激”學(xué)生的視覺、聽覺等方面，并使他們在這種環(huán)境中充分發(fā)揮了自己的觀察力及想象力。最后，進(jìn)一步對自己所發(fā)覺的信息進(jìn)展考慮。這種方式的引入充分調(diào)動了學(xué)生的`積極性。從而，讓學(xué)生感受多媒體的動感魅力所在。缺乏：此多媒體演示系統(tǒng)不能包含全部的元素〔視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫〕。〔二〕老師對“圖像”類型這個(gè)知識點(diǎn)并不是簡單的講授。采用的方法是比擬法，首先，展示兩張圖片〔一張是位圖圖像，另一張是矢量圖像〕，并漸漸將其放大。在放大的過程中，學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)圖片自身前后的變化，并通過比擬，說出兩張圖片放大后，有什么不同之處。從而，引出“點(diǎn)陣圖像”和“向量〔矢量〕圖像”的概念及其特征，并展示出另兩張圖片給學(xué)生自己理論。反思：優(yōu)點(diǎn)：這環(huán)節(jié)通過比擬法，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很好地發(fā)覺出圖像自身前后的變化。學(xué)生在老師放大圖像的過程中，再一次發(fā)揮出自己的觀察力。這種方式的進(jìn)展始終讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，這充分表達(dá)了新課標(biāo)的精神。缺乏：由于學(xué)生現(xiàn)階段還沒有學(xué)過數(shù)學(xué)中向量的概念，他們在向量圖像放大的過程中很難理解自身為什么不會發(fā)生變化。老師也很難把這個(gè)概念給他們說得明晰、透徹?！踩硤D象表達(dá)信息的獨(dú)特魅力可說是這節(jié)課的重點(diǎn)。老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上也花了不少時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師所采用的方式是：看圖說話。老師在屏幕上展示出北京2023年奧運(yùn)會會徽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去尋找會徽中所蘊(yùn)涵的深入含義。之后，老師給大家3次時(shí)機(jī)讓同學(xué)們自告奮勇的發(fā)言，說出自己對會徽的理解；然后老師做出點(diǎn)評，并順便說了個(gè)插曲——今年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》這個(gè)節(jié)目所表達(dá)的深入含義。最后，展示出2023年廣州亞運(yùn)會會徽，讓學(xué)生自己理論。反思：優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)環(huán)節(jié)把課堂的氣氛進(jìn)步到了一個(gè)高潮。“看圖說話”——這本應(yīng)是語文課作文里的一種寫作方式。如今老師把這種方式運(yùn)用到信息技術(shù)課程中，從而表達(dá)出了“信息技術(shù)與其他課程整合”的目的。老師運(yùn)用北京2023年奧運(yùn)會會徽是另有用意——如何把人文精神的培養(yǎng)交融到信息技術(shù)教育中，詳細(xì)分析^p是：一是讓學(xué)生對北京2023年奧運(yùn)會有自己的認(rèn)識；二是通過對北京2023年奧運(yùn)會會徽的分析^p，這使學(xué)生從視覺文化素養(yǎng)的角度進(jìn)步自身修養(yǎng)。缺乏：由于課堂時(shí)間的限制，只能有極少同學(xué)答復(fù)下列問題。雖然每位同學(xué)都有自己的想法，而且也很想在課堂上說出自己的想法，但是時(shí)機(jī)太少，所以這對有些同學(xué)來講有個(gè)小小遺憾。〔四〕動畫的引入——這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說是個(gè)比擬輕松的環(huán)節(jié)。在一個(gè)個(gè)緊張的環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生輕松下來，這也為后面動畫的講解做了一個(gè)鋪墊。二、對整堂課的反思優(yōu)點(diǎn)：1、課堂效果分析^p：整堂課到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。課程主要通過老師積極引導(dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動考慮，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性。2、教學(xué)設(shè)計(jì)分析^p：本節(jié)課并非采用傳統(tǒng)“講授”式進(jìn)展教學(xué)，而是采用基于問題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法。老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，有針對性地研究問題、解決問題。3、才能培養(yǎng)分析^p：通過采用比擬法和看圖說話的教學(xué)方式，這充分地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、想象才能以及語言表達(dá)才能。4、情感培養(yǎng)分析^p：通過對北京2023年奧運(yùn)會會徽分析^p和對學(xué)校校徽的理論，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生客觀地分析^p和評價(jià)多媒體信息的信息素養(yǎng)，而且在把人文精神交融