小學(xué)音樂茉莉花教案

第頁共頁小學(xué)音樂____案小學(xué)音樂____案小學(xué)音樂____案1設(shè)計(jì)意圖:《茉莉花》是一首廣為流傳的中國民歌，曲調(diào)優(yōu)美，樂句鮮明，幼兒容易承受！活動(dòng)目的:1、激發(fā)幼兒對(duì)韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。3、能積極主動(dòng)的參與表演，體驗(yàn)表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、茉莉花的圖片2、樂曲《茉莉花》活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入局部:1、你們喜歡花嗎？喜歡什么花呢？2、老師:我給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于花的歌曲，大家聽一聽，歌曲中唱的是什么花？二、律動(dòng)局部:1、歌曲中唱的是什么花？它是什么樣子的呢？2、播放茉莉花的圖片老師:小朋友們，你們有沒有見過茉莉花呢？幼兒:見過。我還會(huì)做茉莉花的動(dòng)作呢。老師:我們一邊聽音樂，一邊給樂曲茉莉花創(chuàng)編造型動(dòng)作。幼兒:好呀。好呀。3、引導(dǎo)幼兒按樂句做“花開”動(dòng)作，在句尾擺放茉莉花的造型。老師:“呀，茉莉花開得真漂亮，可以用這么多動(dòng)作來表示的。下面我們聽著音樂來看花吧。到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦?！?、再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。5、看圖做動(dòng)作。老師:圖上的茉莉花都是一樣的嗎？哪里不一樣？老師:我們先來看一看這張(花蕾)。誰來學(xué)一學(xué)？假如把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？老師:這張呢？可以用什么動(dòng)作？老師:畫面上有幾朵？那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢？老師:假如我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一種茉莉花，可以怎么樣呢？老師:這張呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？老師:我們一起來做一朵茉莉花好嗎？三、完畢局部:個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。老師:你是一朵小小的茉莉花，怎樣來開放。個(gè)體展示:(1)幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。(2)選取個(gè)別幼兒提煉動(dòng)作。(3)老師清唱，幼兒表現(xiàn)茉莉花?；顒?dòng)延伸:放學(xué)回家，在家里可以與爸爸媽媽共同進(jìn)展音樂表演，用手做小碗花來表演茉莉花！小學(xué)音樂____案2一、自我介紹隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開場。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。二、導(dǎo)入新課從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。過程：老師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，能答復(fù)出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但假如答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。看，劊子手們又在磨刀了〔開場播放話劇片斷〕原來有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒大方地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑?！膊シ诺桨傩盏膱雒妗炒艘?，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此完畢殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起〔茉莉花的旋律響起〕或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的表達(dá)。這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的.旋律〔沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子本來是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛剛大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡送的?！餐ｎD〕還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)1.歷史簡介在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連接成一句話介紹給大家?！矒?jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》?！?.聽旋律老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎？〔對(duì)了〕這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能表達(dá)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比方說，用手來表示聽到的旋律的上下起伏?！崩蠋熓痉叮倮诙?。3.原版的茉莉花〔屏幕顯示歌詞〕先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的?！渤鍪靖柙~、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱〕學(xué)生答復(fù)下列問題：滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下?！矅姙⒖諝馇逍聞耻岳蚧ㄩ_雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片〔播放照片〕茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。4.新版《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊?！膊シ判掳妗盾岳蚧ā?.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律〔簡短的一句〕。學(xué)生比照，知道確實(shí)發(fā)生了變化。6.師生互動(dòng)，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來欣賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？〔泡茶、入藥、做成工藝品等〕老師今天帶來了新穎的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。要說這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面參加開水。水溫不能太高，80℃左右即可，假如溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味可以迅速得散發(fā)出來。請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞〔有股茉莉花的清香〕剛進(jìn)口怎們樣？〔有點(diǎn)苦〕再喝一口呢？〔還是苦〕那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道〔苦后