《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(廣西縣級優(yōu)課)-三年級科學(xué)教案

《我的課程表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求:

(1)

了解表格、單元格的概念，理解行與列的區(qū)別(2)

熟悉表格的常用操作，加強表格應(yīng)用。

(3)

感受表格的不同表現(xiàn)形式和制作方法。

教學(xué)重點:用WORD制作課程表

教學(xué)難點:

輸入文字和斜線表頭的制作

課前準(zhǔn)備:

電腦教室，“云課堂”教學(xué)軟件，word軟件，表格實例

教學(xué)方法:

講授法，演示法，練習(xí)法，自主探究法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.師：同學(xué)們，請問我們班上節(jié)是什么課呀？下節(jié)呢？2.師：你是怎么知道的呢？3.師：我們每個班、每位學(xué)生、每位老師都要有一份課程表，才知道

每天都上哪些課程。同學(xué)們在電腦上制作過課程表嗎？4.師：（根據(jù)學(xué)生的回答）

今天我們就來學(xué)習(xí)在word中制作課程表，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能成為一名合格的表格設(shè)計師。好嗎？

（出示課題，制作課程表）1.生：回答。

2.生：課程表。

3.生：沒做過。

4.生：好。以“學(xué)生每天看課

程表上課”

來引出制作

課程表，自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的

興趣。二、插入表格1.師：老師在幻燈片中出示幾張

畫好的表格，邊用鼠標(biāo)指邊解說：橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。2.師：現(xiàn)在讓我們來制作課程表的第一步：插入表格。你們知道幾種插表格的方法？

任務(wù)一：老師演示完插表格的方法后，請學(xué)生上臺演示插入一張7行6列的表格。教師巡視。學(xué)生演示教師強調(diào)注意觀察行和列，不要顛倒。

1.生觀察老師的鼠標(biāo)移動位置生：橫線

豎線，格

子

2.學(xué).生自我嘗試插入表格。

學(xué)生上臺演示插入表

格，邊說邊做。讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生的地位。

通過學(xué)生演示，不僅使學(xué)生的主體地位得

到充分的體

現(xiàn)，也有利于發(fā)現(xiàn)錯

誤，突破難點。三、調(diào)整表格1.師：我們制作出來的表格我們發(fā)現(xiàn)少了行或列，我們應(yīng)該怎么辦？

根據(jù)學(xué)生的回答演示如何操作

2.師：我們制作出來的表格我們發(fā)現(xiàn)多了行或列，我們應(yīng)該怎么辦？

根據(jù)學(xué)生的回答演示如何操作

3.師：我們制作出來的表格它們

的單元格都是一樣大小的，有的時候我們?yōu)榱嗣烙^，需要調(diào)整某些單元格，觀察這張表格和你插入的表格有什么不同點。

師：按照老師給的提示（合并單元格，先選定后操作。）試試看能不能調(diào)整一下我們的表格。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做出來的同學(xué)，并時刻鼓勵

。

學(xué)生上臺演示操作要點、知識點，采用個別學(xué)生和教師演示相結(jié)合的方法。

合并單元格：選中需合并的單元格，再選擇菜單命令“表格\合并單元格”，或單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”。

4、繪制斜線表頭：方法1：菜單

“表格”——“繪制表格”命令。方法2：“選定表格”——“右鍵邊框和底紋”命令。

5、調(diào)整表格行寬、列高：方法1：將指針指向表格列線，拖動列線到適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄍ瑯拥姆椒ㄕ{(diào)整行高）方法2：選定整個表格，在右擊菜單或“表格”菜單中選擇“表格屬性”（教師演示）。

6、師：請同學(xué)們繼續(xù)完善你的表格。調(diào)整好之后請輸入文字。要想快速的輸入文字，老師有幾個妙招，請看小貼士。（課件出示有課程的表格，出示小貼示：①注意斜線表頭中文字的輸入；②利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動；③相同的科目可用復(fù)制、粘貼的方法。）

教師繼續(xù)巡視，幫助不會做的同學(xué)。

（1）師：基本上我們每個同學(xué)都會調(diào)整表格了，有的同學(xué)已經(jīng)把課程都打好了，在輸入文字的過程中你有什么困難嗎？

（2）教師演示在表格中輸入文字。1.生：插入行或列

2.生：刪除行或列

3.生：有的單元格合在了一起，不知怎么辦。

生：第一個單元格有斜線，不會操作。

生：試圖合并單元格。生：學(xué)生上臺演示。

4生：試圖繪制斜線

5.學(xué)生再次調(diào)

整表格行寬、列高。協(xié)作學(xué)習(xí)，互相幫助。在表格中輸入文字。

6.學(xué)生協(xié)

作學(xué)習(xí)，互相幫助。在表格中輸入文字

（1）

小組討論后匯報，學(xué)

生演示：先將

光標(biāo)定位在要輸入文字的單元格，再輸入文字。

（2）生繼續(xù)輸入課程名調(diào)整表格的時候采用學(xué)生自助嘗試，小組合作學(xué)習(xí)的方法，而后

請學(xué)生在上臺演示時，在制作表格中有問題的時候采用教師演示相結(jié)合的方法讓學(xué)生掌握知識點。

四、教學(xué)拓展1.（出示兩張課程表）師：同學(xué)們，我們來看看這兩張表格，你能找出不同點嗎？

2.師：演示文字的對齊方式和底紋設(shè)置。同學(xué)們可以根據(jù)自已的喜好來設(shè)置文字的對齊方式和顏色。

3.展示成果，交流評價展示學(xué)生表格，師生一起評價。（評比標(biāo)準(zhǔn)：從行列數(shù)設(shè)置；合并單元格；表頭的設(shè)置；文字的對齊方式；行高及列寬的調(diào)整來評價。）生1：顏色

生2：文字在中間。

2．分層任務(wù)

高層次：美化課程表。

低層次：完成基本的課

程表制作?？紤]到學(xué)生

的打字速度快慢，給學(xué)生出示了分

層任務(wù)。五、小結(jié)師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些關(guān)于表格操作的知識？”小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列以及單元格；知道了如何合并單元格