2023年5月教師資格之中學英語學科知識與教學能力真題練習試卷A卷附答案

2023年5月教師資格之中學英語學科知識與教學能力真題練習試卷A卷附答案

單選題（共50題）1、請閱讀短文，完成此題。A.HowChocolateWasMadefortheWarB.HowChocolateHelpedWintheWarC.WhatWeretheRequirementsaboutChocolatefortheWarD.WhatWeretheDifferencesbetweenDRationBarsandKRationPacks【答案】A2、請閱讀短文，完成第小題。A.criticalB.questioningC.approvingD.objective【答案】C3、InspiteofallstoriesofprosperityintheUnitedStates,notonlydoespovertyexistthere,butcrimesofvarioustypeshavebeenincreasingatanalarmingrate．Mostactsofviolencewerecommittedbyyoungpeople．57%ofthecriminalsarrestedin1979wereyouthsbelow25ofage．A.theUnitedStatesisawealthycountryalthoughpovertyandcrimeexistthereB.crimehasbecomeaseriousproblemintheUnitedStates,althoughitissaidtobeaprosperousoneC.despitethefactthatcrimeshavebeenincreasingrapidlyintheUnitedStates,itisacountryofprosperityD.inspiteofstoriesaboutpovertyandcrimeintheUnitedStates,itisprosperingatanincreasingrate【答案】B4、Passage2A.hewouldsurvivebestB.hewouldhavealotoftroubleC.theevolutionofmemorywouldstopD.hisabilitytolearnwouldbeenhanced【答案】B5、Passage1A.candletest,adding-uptest,wordassociationtestB.candletest,wordassociationtest,adding-uptestC.adding-uptest,candletest,wordassociationtestD.adding-uptest,wordassociationtest,candletest【答案】A6、Studentsareofferedwithopportunitiestointegratewhattheylearnedfromthetextintotheirexistingknowledgeandcommunicatewithothersusingtheinformationinthelisteningtext.Thisdescriptionbelongsto_______stage.A.pre-listeningB.while-listeningC.post-listeningD.noneofthem【答案】C7、Inordernottobecheated,Internetusersshouldbearitinmindtosurfa__________website.A.briefB.legalC.thoroughD.straight【答案】B8、請閱讀Passagel，完成此題。A.Hedidn'tlikecellphonesatallandthoughttheywerepoisonous,especially,forkidsB.Hebelievedthatcellphoneswereruiningkids'abilitiestoexperiencetheirownlivesC.Heworriedthathiskidswouldplaytheirphonesinclassandbeabsent-mindedD.Hewasadifferentkindoffatherwhowouldliketoraisehiskidsinadifferentway【答案】A9、Ateacherhandedoutalistoftwenty"if"sentencesandaskedstudentstodiscussandfindoutthegram-maticalrules.Whatistheteacher′sgrammarteachingmethod？A.DeductionB.PresentationC.ConsolidationD.Induction【答案】D10、Whichrhetoricisusedinthefollowingsentence?A.SimileB.TransferredepithetC.MetonymyD.Repetition【答案】D11、請閱讀Passaqel，完成第小題。A.GiganticB.HeavyC.TotalD.Maximum【答案】C12、請閱讀短文，完成此題。A.PositiveB.IndifferentC.PessimisticD.Radical【答案】A13、Whenateacherorganizesgroupwork,whichofthefollowingmightbeoftheleastcon-cern?A.IncreasingpeerinteractionB.IncreasingindividualpracticeC.DevelopinglanguageaccuracyD.Providingvarietyanddynamics【答案】C14、請閱讀短文，完成此題。A.Differentthingscan'tcommunicatewitheachotherB.TheyaretooexpensiveandwithoututilityC.Thesafetyofthemcan'tbeensuredD.Theymaythreatenpeople'sprivacy【答案】B15、Whichofthefollowingbelongstothecommunicativeapproach?A.FocusonaccuracyB.FocusonfluencyC.FocusonstrategiesD.Focusoncomprehension【答案】B16、Passage2A.TheuniversitysystemoftheUnitedStateswillcompletelycollapseB.TheuniversitysystemoftheUnitedStateswillbetotallyrestructuredC.ThenewteachereducationprogramsmaynotgrantstudentsacademicdegreesinthefutureD.Thenewteachereducationprogramswillfollowtheusualpracticeofotherprofessionalpreparation【答案】D17、Firsttherewerehammersbanging．Thenpaintbrushes．Thencarpet．Soonwehadanewroomabovethegarage．Andmygrandmothermovedin.A.InitiatedmanydisagreementsB.ExpressedstrongdisbeliefC.ShowedmuchdisapprovalD.Causedgreatsurprise【答案】D18、WhatpurposedoesNOTpost-listeningactivitiesserve?A.HelpingstudentsrelatethetextwiththeirpersonalexperienceB.OfferingstudentstheopportunitiesofextendingotherlanguageskillsC.Practicingstudents'abilityofmatchingthepre-listeningpredictionswithcontentsofthetextD.Givingtheanswerdirectlytostudentsandnottoexplain【答案】D19、Theteachercreatedasituationandaskedstudentstothinkofwordsandexpressionsthatcanbeusedinthatsituation.A.AssociationB.GeneralizationC.CollocationD.Contextualization【答案】D20、請閱讀短文，完成第小題。A.FiveB.SixC.ThreeD.Four【答案】A21、WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A.DemonstratingskimmingandscanningtechniquesB.WritingasimilartextC.IntroducingtheelementsofthereadingtextD.WritingquestionsaboutthetopiC【答案】B22、Theword"motel"comesfrom"motor+hotel".Thisisanexampleof__________inmorphology.A.backformationB.conversionC.blendingD.acronym【答案】C23、請閱讀Passagel。完成第小題。A.StudentsB.ReportersC.FeministsD.Professors【答案】A24、40yearsagotheideaofdisabledpeopledoingsportwasneverheardof.ButwhentheannualgamesforthedisabledwerestartedatStokeMandeville,Englandin1948bySirLudwigGuttmann,thesituationbegantochange.A.oneoftheorganizersofthegameforthedisabledB.adisabledpersonwhooncetookpartinthegamesC.againstholdingthegamesforthedisabledD.infavorofholdingthegamesforthedisabled【答案】D25、lnasequenceoftworelatedutterancesbytwospeakers,thesecondutteranceisalwaysaresponsetothefirst.ThisisknownasA.pairworkB.pairpracticeC.adjacencypairsD.minimalpairs【答案】B26、Whenusingtheimperative"Turnitoff"togiveanorder,thespeakerhighlightsthe_________oftheutterance.A.locutionaryactB.illocutionaryactC.perlocutionaryactD.indirectspeechact【答案】B27、請閱讀短文，完成此題。A.ThereshouldbeanationalfundingmodelB.CostofdeliveringeducationshouldnotbethemajorconcernofschoolfundingC.Thereisacloserelationshipbetweenincreasedexpenditureandraisingstandards,D.Theeducationaldepartmentschoolshouldcontroltheallocationoffundingtoindependentschool【答案】A28、請閱讀短文。完成第小題。A.DonnaandHerPupilsB.The"ICan't"FuneralC.The"ICan't"andItsRelativesD.The"ICan't"TouchestheLivesofEveryone【答案】B29、Therearetwofactorswhichdetermineanindividual'sintelligence．Thefirstisthesortofbrainheisbornwith．Humanbrainsdifferconsiderably,somebeingmorecapablethanothers．Butnomatterhowgoodabrainhehastobeginwith,anindividualwillhavealoworderofintelligenceunlesshehasopportunitiestolearn．Sothesecondfactoriswhathappenstotheindividual--thesortofenvironmentinwhichheisbroughtup．Ifanindividualishandicappedenvironmentally,itislikelythathisbrainwillfailtodevelopandhewillneverattainthelevelofintelligenceofwhichheiscapable．A.humanbrainsdifferconsiderablyB.thebrainapersonisbornwithisimportantindetermininghisintelligenceC.environmentiscrucialindeterminingaperson'sintelligenceD.personshavingidenticalbrainswillhaveroughlythesameintelligence【答案】C30、Passage2A.TheoffenderscanbeuntraceableinthevirtualworldB.TheInternetcanbeeasilyattackedbytheoffendersC.PeopleoftentalkaboutsensitivesubjectsontheInternetD.LivingananonymouslifeontheInternetisverypopular【答案】A31、Itwasthesecondtimehe__________tome.Iwouldnevertrusthimagain.A.liedB.hasliedC.waslyingD.hadlied【答案】D32、Whatreadingstrategydoes"pickingoutsomeparticularpiecesofinformationinatext"reflect?A.skimmingB.inferringC.scanningD.skipping【答案】C33、請閱讀短文，完成此題。A.Todomesticate,tomemorizeandtotrainB.Tobefun,toreasonandtomemorizeC.Tobefun,tomemorizeandtotrainD.Tobefun,toreasonandtotrain【答案】D34、Thewordholidayoriginallymeantholyday;butnowthewordsignifiesanydaywhichwedon'thavetowork．Thisisanexampleof__________．A.meaningshiftB.wideningofmeaningC.narrowingofmeaningD.lossofmeaning【答案】B35、請閱讀Passage2，完成第小題。A.BecausehomosexualcouplesliveinaplacenamedClosetB.BecauseboththeclosetandhomosexualitymeanprivacyC.BecauseJasonCollinshasrefrainedfromNBAD.Becausepeoplealwaysuse"closet"torefertohomosexuality【答案】B36、“Museum”isaslipperyword.Itfirstmeant(inGreek)anythingconsecratedtotheMuses:ahill,ashrine,agarden,aA.themeaningoftheworddidn’tchangeuntilafterthe15thcenturyB.themeaningofthewordhadchangedovertheyearsC.theGreekshelddifferentconceptsfromtheRomansD.princesandmerchantsaddedpaintingstotheircollections【答案】B37、TheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.becauseGermanydeclaredwarB.becauseJapanwasanallyofGermanyC.afterGermanyhadsignedtheNazi-sovietPactD.afterpeacefuleffortshadfailed【答案】A38、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentstodopeercorrection【答案】B39、Whichofthefollowingwords'pronunciationisexceptionaltotheassimilationrule?A.unbeatableB.impossibleC.illegalD.irregular【答案】A40、Whichofthefollowingwordscontainsaninflectionalmorpheme?A.DisappearB.BlackenC.OxenD.Anti-pollution【答案】C41、--Patienceisagoodquality.A.whatB.whichC.thatD.how【答案】A42、EveryoneknowsthatEnglishdepartmentsareintrouble,butyoucan'tappreciatejusthowmuchtroubleuntilyoureadthenewreportfromtheModernLanguageAssociation.ThereportisaboutPh.D.programs,whichhavebeenindeclinesince2008.Theseprogramshavegottenbothmoredifficultandlessrewarding:today,itcantakealmostadecadetogetadoctorate,and,attheendofyourprogram,you'reunlikelytofindatenure-trackjob.A.CheerfulB.GloomyC.ComplicateD.Queer【答案】B43、Carterwassayingalltherightthings,buthissmilewas_______,andIknewIcouldn’ttrusthim.A.preferentialB.artificialC.officialD.beneficial【答案】B44、Asmodemlinguisticsaimstodescribeandanalyzethelanguagepeopleactuallyuse，andnottolaydownrulesfor“correct”linguisticbehavior，itissaidtobe_______．A.prescriptiveB.sociolinguisticC.descriptiveD.psycholinguistic【答案】C45、--HasyourformerclassmatecomebackfromtheUSAA.hasstayedB.staysC.stayedD.hadstayed【答案】C46、Intermsofmannerofarticulation發(fā)音方法,thesounds[p],[b],[t],[d],[k],[g]are__________.A.affricates塞擦音B.fricatives擦音C.bilabialD.oralstops【答案】D47、請閱讀短文A.theyfoundnodifferencesbetweenthemouthsB.theyfocusedontheeyesandneglectedthemouthC.theywerenotgoodatreadingfacialexpressionsD.Easternersexpressfearandsurpriseinthesameway【答案】B48、Passage2A.moreemotionalB.moreobjectiveC.lessenergeticD.lessstrategic【答案】A49、Therelationshipbetween"furniture"and"desk"isA.hyponymyB.antonymyC.synonymyD.homonymy【答案】A50、Theteacherdividedthestudentsintosmallgroups_________ability.A.intermsofB.regardlessofC.duetoD.accordingto【答案】D大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是某英語教師在教授TheOlympicGames一課后布置的作業(yè)：?Nowyouhavetwotasks.Oneistofinishthelisteningpartinworkbook.TheotheristofindaninterestingmythologyabouttheOlympicGamesandsharewithustomorrow.根據(jù)作業(yè)內(nèi)容回答以下問題：?(1)該作業(yè)布置的合理嗎?(2)布置作業(yè)應注意哪些事項?(3)常見的作業(yè)有哪些形式?請結合實例為本課設置新的作業(yè)形式(至少一種)?！敬鸢浮?1)兩個作業(yè)都比較合理．第一個作業(yè)完成課后作業(yè)里的聽力部分，目的是讓學生在課后能繼續(xù)復習本節(jié)課所學內(nèi)容，同時鍛煉了聽的能力：第二個作業(yè)屬于開放式的作業(yè)．讓學生在課后搜集與奧林匹克運動會有關的話題．并在第二天的時候進行匯報．這樣的作業(yè)形式既沒有很大的書寫量又鍛煉了學生的信息搜集能力和語言組織能力．是比較好的作業(yè)形式。(2)布置的作業(yè)既不要給學生造成壓力又要能讓學生在課后很好地復習所學知識．所以教師要注意作業(yè)的形式，不要布置讓學生進行機械記憶的作業(yè)，而要讓學生多動手．利用多種資源找到和本節(jié)課話題有關的知識．鍛煉聽說能力．將課堂所學的知識技能應用到實際生活中去．(3)課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)。本節(jié)課也可以采用問卷調(diào)查類型的作業(yè)，讓學生回家之后調(diào)查家人朋友對奧林匹克運動會的熟悉程度．并做詳細記錄．第二節(jié)課再和同學們分享家人朋友的感想．二、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。課堂提問有哪些功能?(8分)常見的理解性提問有哪三種類型?(6分)請各寫出一個英語例子加以說明(6分)?！敬鸢浮刻釂柺钦n堂教學的重要組成部分。從教師教的角度看，提問是教師輸出信息、傳遞信息和獲得教與學的反饋的重要渠道，是教師訓練學生思維和提高學生理解能力的重要手段；從學生學的角度看，提問使學習者的興趣得以保持和提高，使創(chuàng)造性思維得以發(fā)展，使新、舊知識得以連接和鞏固。另外，提問還具有鍛煉表達能力，檢查學習效果等多種功能。理解性提問有三種類型：展示性、參考性和評估性提問。(1)展示性提問是教師根據(jù)具體教學內(nèi)容進行的提問，這類問題只要求學生對課文進行事實性的表層理解，并根據(jù)短時記憶或者查看課文找到答案。如：WhatdidMandeladotohelpEliassolvetheproblems(2)參考性提問是根據(jù)課文相關信息提問，這類問題沒有現(xiàn)成的答案，學生要結合個人的知識和課文所提供的信息進行綜合分析。如：What’sthemeaningofthephrase“outofwork”inthecontext(3)評估性提問要求學生在理解課文的基礎上進行深層次的邏輯思維，運用所學語言知識就課文的某個事件或觀點發(fā)表自己的看法。如：Whatdoyouthinkabouttheirwayto@hifortheir,ights三、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。以下是兩位老師為學生布置的作業(yè)：Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Textbook)3.Finishexerciseson24.(Exercisebook)Teacher2Step4:Homework1.Findsomerelativeinformationabouttoday'slessonontheInterent.2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsnextclass.請根據(jù)所給材料回答下面3個問題。(1)分析兩位老師布置作業(yè)的特點，并指出其不足之處。(10分)【答案】(1)第一位教師布置作業(yè)的特點是作業(yè)布置緊貼考試內(nèi)容，注重知識的掌握。不足：比較枯燥，死板，無法引起學生的興趣；作業(yè)量太大。第二位老師布置作業(yè)的特點是注重鍛煉學生收集資料、自主學習、團隊合作的能力。不足：作業(yè)的完成缺乏有效的監(jiān)督，很難落實學生是否認真搜集資料并與小組其他同學進行了分享和討論。(2)注意事項：①作業(yè)的形式。作業(yè)形式要新穎有趣，不只是抄寫單詞、句型、語篇，因為它機械地重復，枯燥無味，會失去挑戰(zhàn)性，無法引起學生的學習興趣。②作業(yè)的量。過多的練習，會使學生感到望而生畏。部分學生一開始作業(yè)認真，由于量大難度大就馬虎起來，亂填一氣。因此，教師在布置作業(yè)的時候要把握好作業(yè)的量與難度。③作業(yè)的難度。作業(yè)過難，基礎差的學生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎好的同學會感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設計作業(yè)要充分考慮到學生的個體差異．把握好作業(yè)的難度設置。④作業(yè)布置的有效性。老師布置的口頭作業(yè)，如記憶語篇、和同伴編一段情景對話、用英語向家人介紹某人某物等等，由于沒有有效地監(jiān)督和及時有效地檢查，有的學生忽視了這項作業(yè)，失去了鍛煉口頭交際能力和語言的綜合運用能力的機會。針對此現(xiàn)象，教師在布置作業(yè)時要確保作業(yè)的有效完成。(3)常見的英語作業(yè)形式有：課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、開放型作業(yè)、實踐操作型作業(yè)、辯論型作業(yè)。四、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。任務型教學法是新課標所倡導的教學方法之一。請解釋“任務”的基本內(nèi)涵，并簡述英語教學中任務的設計應遵循的原則。【答案】英語教學中的任務指有利于學生用英語做事情的各種語言實踐活動。任務的設計一般應遵循下列原則：(1)任務應有明確的目的;(2)任務應具有真實意義，即接近現(xiàn)實生活中的各種活動;(3)任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;(4)學生應在完成任務的過程中使用英語：(5)學生應通過做事情完成任務：(6)完成任務后一般應有一個具體的成果。五、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。請閱讀下面一份學生的書面表達以及教師的評語，并回答問題。Hi，Suzanne，?Firstofall，welcometoChina．Infact，manystudentshavethesameproblemlikeyou．As?matteroffact，it?doesn’t?asdifficultasyouthink．Butways?aregreat?importance．Herearesometips：?Firstly，reviewyourlessonsSOthatitcanhelpyoucatchtheimportantpoints．Alsoreadbooksinadvance．Andputyourheartintoclass，especial?whattheteachersays．?Secondly．don’tbe?afraidmake?mistakes．It’sagoodstudyhabitwhich?playaimportant?role?inlearninglanguage．?Thirdly，trytodosomethinghardandalwaysdiscusssomeproblemswithyourclassmatesinChineseSOthatyoucanlearnChinesefromyourclassmates．?Finally，tobepatient?whenyoustilldopoorlyinChinese．Asyouknow，Romeisn’tbuildinaday．AstimegoesOil，youwill?success?soonerorlater．?IhopethatyoucanmakegreatprogressinChinese．Goodluck!Yours，?XiaoYu?教師的評語：結構合理，層次清晰。過渡詞用得很好，使用了較復雜的句式為文章增色了許多。但畫線地方有誤，請改正。(1)該教師對學生作文的錯誤地方畫線有何作用?(8分)【答案】(1)教師對學生的錯誤地方畫線，是一種讓學生修改其錯誤的提示性標記。材料中教師在錯誤處畫線，有助于學生在自我更正的過程中積極地思考出錯的原因，從錯誤中吸取教訓。同時，學生能夠?qū)λ鶎W知識進行查漏補缺．可以認識到自己還沒有完全掌握哪些知識點或哪些語言規(guī)則掌握得不準確。學生可以從錯誤中學到知識，及時彌補知識的殘缺。(2)該教師在批改此學生的作文時，能夠認真閱讀并指出錯誤之處，并希望學生自行改正，是教師批改的一大優(yōu)點，但該教師沒有區(qū)分錯誤的類型，對于出現(xiàn)的錯誤不加區(qū)分一律畫線，是其批改中出現(xiàn)的不當之處。有的學生可以領悟出來，如beafraidmakemistakes，playaimportant等。此類錯誤不必多加解釋，經(jīng)過提示，學生可以自行解決。但例如Asamatteroffact，學生很難發(fā)現(xiàn)其出錯原因是前面用了infact，造成重復現(xiàn)象。還有tobepatientwhenyoustilldopoorlyinChinese，學生很可能搞不懂錯在哪里。這時，教師應給出詳細解釋，確保學生理解錯誤原因。因此，對學生書面表達中出現(xiàn)的錯誤的處理方式應有別于口語中出現(xiàn)的錯誤處理方式。從某種程度上說．書面表達錯誤的處理應更加嚴謹，要求學生充分運用所掌握的語言知識來監(jiān)察和修改語言輸出，少出或不出語言形式方面的錯誤。(3)教師如果在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在某一類的言語錯誤，此類現(xiàn)象可以看作對課堂教學是否高效的一種反饋。教師可以通過對普遍性錯誤的分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，從而針對學生的實際情況，及時優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，促進教學質(zhì)量的進一步提高。六、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。反饋是教學中的重要環(huán)節(jié)之一。簡述外語教學中反饋的兩種主要類型，列舉教師了解學生學習情況的三種途徑，以便及時給予反饋?！敬鸢浮?1)教學反饋的類型：口頭反饋與書面反饋?？陬^反饋指對學生的口頭活動、某些書面作業(yè)或者測試提供的信息?？陬^反饋的方法有①教師直接改錯。②啟發(fā)學生自己改錯。教師不應該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學生的語言輸出。③啟發(fā)學生互相改錯。互相改錯可以提高學生對錯誤的敏感性．逐漸減少學生對教師的依賴。書面反饋一般用于課后對學生作業(yè)或者測試提供的書面評價符號或者是評語。而課堂上的書面反饋主要是指教師或者其指定的學生用書面的方式對學生的語言活動所做的評價性記錄。例如計分法、畫“正字”法、插紅旗或送紅花法，都可以確認學生表達內(nèi)容是正確的，同時還可以顯示競賽中的不同小組的成績差異。(2)了解學生學習情況的三種途徑：①課堂提問：課堂提問可以引起學生注意，提示學習重點，鞏固課堂教學，獲取教學反饋，加強師生交流。②測試：測試包括口試和筆試?？谠嚥粌H要考查學生的語音、語調(diào)、表達的流利程度、表達的可理解度、用詞恰當?shù)缺磉_能力，還要考查學生的聽力理解能力，當然還要對學生所使用的交際策略、所具有的跨文化意識、表達中的行為等進行綜合評價。筆試包括聽力、閱讀理解、書面表達和語言知識考查等，可以檢驗學生的基本英語水平。③調(diào)查表：主要用于在學生學習某一單元、某一課之前所進行的簡短調(diào)查。通過對學生的調(diào)查，一方面可以了解學生已有的水平和存在的問題。另一方面可以幫助教師及時調(diào)整教學進度和教學策略。七、下面片段選自某高中英語課堂教學實錄。T:Goodmorning,boysandgirls.Wetalkedaboutsomeverbsyesterday.NowI’dliketoseewhetheryouhavelearnedtousethem.Areyouready?Ss:Yes.T:Listen!Yesterday,youweregoingtoplayfootballafterschoolwhenitbegantorain,soyoudidn’tdoit.Canyoudescribeitwiththeword“prevent”?Whowouldliketohaveatry?S1:Wedidn’tplayfootballyesterdaybecauseasuddenrainpreventedus.T:OK.Butwouldyoupleasebeginyoursentencewith“Thesuddenrain…”?Who’dliketotry?S2.Thesuddenrainpreventedustoplayfootballyesterday.T:Oh,youaresoquick,andyouarealmostright.Dowesay“preventsomebodytodosomething”or“preventsomebody…”S3:Oh.Thesuddenrainpreventedusfromplayingfootballyesterday.T:Perfect.Let’sreadS3’ssentencetogetherandremembertheverbpatternof“prevent”,OK?根據(jù)該教學片段回答下面四個問題：(1)該教師采取了什么方式引出復習鞏固的內(nèi)容？（5分）(2)當該教師發(fā)現(xiàn)學生沒有完全掌握所學內(nèi)容時，采取了什么補救方法？(5分【答案】(1)該教師采用了提問的方式引出復習鞏固的內(nèi)容。為了檢測學生是否掌握所學動詞“prevent”的用法，該教師創(chuàng)設了相關情境，逐步引導學生回答問題，達到使學生鞏固單詞、學以致用的目的。(2)該教師用的補救方法為提示法。該教師的初衷是讓學生能夠正確運用“preventsb.fromdoingsth．”結構，當學生未能使用此用法時，該教師用句子的開頭部分“Thesuddenrain…”來提示學生說出完整的句子以達到鞏固該動詞用法的效果。(3)這種補救方法的兩個優(yōu)點：①具有啟發(fā)性，能促進學生積極思考。在詞匯鞏固教學中，教師通過提示部分相關信息啟發(fā)學生回憶所學單詞的相關用法，讓學生主動建構知識，使之印象更深，并且有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。②具有針對性，能節(jié)省時間，突出重點?！皃reventsb.fromdoingsth．”是“prevent”的重要用法。該教師帶領學生鞏固此用法，重點突出，針對性強，注重實效，做到了有的放矢。(4)復習鞏固所教內(nèi)容還可以采用的其他兩種方法：①測試法。教師可以將帶有“prevent”的句子改編成填空題或選擇題對學生進行測試，測試結束后可帶領學生朗讀完整的句子．鞏固“preventsb.fromdoingsth.”的用法。此方法可以加深學生對該詞的記憶和理解。②對比法。教師可以讓學生進行頭腦風暴，想出與“prevent”相關的詞組及例句，如“avoiddoingsth．，，“preventsb.fromdoingsth.”等，并對比區(qū)分不同動詞的用法。該方法能夠激發(fā)學生的思考、活躍學生的思維，讓學生對知識點進行系統(tǒng)學習，達到鞏固知識的目的。八、根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案。用英文作答。設計任務：請閱讀下面的學生信息和語言素材，設計一個30分鐘的英語寫作教學活動該方案沒有固定格式，但須包含下列要點：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandiustifications教學時間：30分鐘?學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級(初二)學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已達到《義務教?育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：?3aReadthethreenotes.Matcheachnotewiththecorrectsituation.Thank-younoteforagirl.【答案】TeachingContents:Thematerialisaboutwritingathank-younote.TeachingObjectives:(l)KnowledgeobjectiveStudentscanbemorefamiliarwiththetopicof"thanks"andknowhowtoexpresstheirthankstoothers.(2)AbilityobjectiveStudentscanwriteathank-younotelogicallyanduseittoexpresstheirthanks.(3)EmotionalobjectiveStudentswilthavetheawarenessofexpresstheirthanksafterothers'help.TeachingKeyandDifficultPoints:Howtomakestudentsmasterthemethodsandproceduresofwritingathank-younote.TeachingProcedures:Step1Pre-writing(7minutes)Atthissteptheteacherwillaskstudentstodothreeactivities.Activity1:Samplereading九、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學反饋的什么要求。教學片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s