小班化教育管理情感策略論文

第頁共頁小班化教育管理情感策略論文小班化教育管理情感策略論文小班教學(xué)是以尊重學(xué)生的主體開展為前提，這樣可以最有效地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，在嚴(yán)格制度化管理的情況下，要請教育管理在情感方面進(jìn)展較大投入，我們在進(jìn)展情感教學(xué)時要傾注更多的時間及精力，讓每個學(xué)生有個性化的開展。一、開展自信教學(xué)成功教育就是讓學(xué)生充滿自信地走向成功，我們在進(jìn)展小班管理的時候，要開展自我浸透教育。因為小班人數(shù)比擬少，所以教師就可以有針對性地幫助學(xué)生樹立自我學(xué)習(xí)的信心，這樣可以不斷鼓勵學(xué)生，讓其可以堅持不懈、不斷進(jìn)取。在進(jìn)展自信管理的時候，要讓學(xué)生體驗成功的快感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上看到自己的成功，哪怕是一個小小的成功，例如，學(xué)生在課堂提問和家庭作業(yè)方面得到表揚(yáng)，都可以有產(chǎn)生愉悅的情感。通過這樣的方式來鼓勵學(xué)生不斷地刻苦學(xué)習(xí)，最后獲得更大成功。通過課堂復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和穩(wěn)固讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在成長過程中的長處和優(yōu)勢，這樣我們讓學(xué)生進(jìn)展自我評估的時候可以積極對待每一件事情。自信是成功的關(guān)鍵，但是自信不代表自負(fù)，因為自信可以給學(xué)生一個很強(qiáng)大的內(nèi)心，讓學(xué)生在面對任何困難的時候都可以迎難而上。教育的目的不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在很大程度上也是培養(yǎng)學(xué)生的意志，讓學(xué)生有一個良好的行為習(xí)慣，還有就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生可以面對一切困難。二、對學(xué)生進(jìn)展肯定教育好孩子是夸出來的，這是我們進(jìn)展教育的理念。因為人在成長的過程中需要肯定，在進(jìn)展小班教學(xué)的時候，學(xué)生的優(yōu)點和缺點都可以充分展現(xiàn)出來。所以，教師要鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，這樣可以樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)展夸獎的時候要做到實事求是、合情合理，對待學(xué)生的優(yōu)點不要夸張也不要縮小，因為我們假如沒有進(jìn)展正確的夸獎，學(xué)生就會在這個過程中產(chǎn)生疑問，這樣就不可以起到鼓勵的作用。還有就是夸獎要真實，因為我們只有進(jìn)展真心實意的夸獎，學(xué)生才可以給予積極回應(yīng)，真誠的夸獎可以感染內(nèi)心，幫助學(xué)生樹立今后要做得更好的決心和信心。在進(jìn)展夸獎的時候要及時，當(dāng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的時候，有了進(jìn)步就要及時夸獎和鼓勵，這樣學(xué)生可以在這個時候體會到學(xué)習(xí)的成就感和榮譽(yù)感，今后的學(xué)習(xí)就能更加積極。我們可以采用評比的方式讓學(xué)生進(jìn)展積極的表現(xiàn)，因為表揚(yáng)會讓人的心理得到極大滿足，這樣學(xué)生就可以得到更多的自信?？洫劦男问接泻芏?，比方說教師和藹的目光、微笑和撫摸以及點頭示意，都可以給學(xué)生肯定的答復(fù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。三、開展理解教育理解教育是一種尊重教育，因為學(xué)生之間有很多個體差異，每一個個體之間還有很多不平衡的開展，這就對小班化教育管理提出了更高要求。我們假如沒有對學(xué)生的個性化開展給予理解和肯定，這樣就會造成學(xué)生和教師之間的.誤會。如今都是獨生子女，他們在與人交流方面都會有很多欠缺，假如教師不可以合理地處理好這個關(guān)系，就會造成師生間的嫌隙和誤解。其實真正的理解是自于內(nèi)心，對于學(xué)生內(nèi)心的啟迪和感化是教學(xué)的根本前提。每一個孩子都來自不同的家庭，他們受到的教育也是不同的。有的孩子聽話，有的孩子不聽話，在小班里面無論是什么樣的孩子，都想得到教師的尊重。假如教師總是和學(xué)生處于對立面，總是用強(qiáng)迫性的教學(xué)手段，學(xué)生對于教師怕多于敬重。在進(jìn)展教學(xué)的時候最好要拋開教師的架子，經(jīng)常在學(xué)生中間來親近學(xué)生，在這個過程中來分析^p學(xué)生的自我才能，不斷地對自我進(jìn)展認(rèn)識，對自己進(jìn)展合理要求，這樣才可以對學(xué)生建立不同的目的要求，學(xué)生在原有的根底上才可以有所進(jìn)步。我們要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展鼓勵和表揚(yáng)，這樣可以進(jìn)一步拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓教師的感召力在學(xué)生身上得到開展，到達(dá)意想不到的效果。如今人的生活環(huán)境是一個集體社會，所以要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能，通過合作來和其別人進(jìn)展溝通，這樣有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通才能。但是，合作學(xué)習(xí)需要師生之間進(jìn)展良好的配合，教師要不斷進(jìn)展自我完善，要進(jìn)步自身的魅力，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，真正理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生，理解并尊重每個學(xué)生的個性，使其優(yōu)勢得到不斷開展。教師的情感教育有助于學(xué)生形成良好的情感體驗，我們在進(jìn)展教學(xué)的時候可以有效培養(yǎng)這些感情，讓學(xué)生可以懷有使命感來把握自己的情