小班數(shù)學教案-1

第頁共頁小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案1活動分析^p：數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內(nèi)容的重要組成局部。因此，我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點，〔在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得〕以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶著貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比擬出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數(shù)3以內(nèi)的事物?；顒幽康模海?、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比擬出物體的多、少、一樣多。２、初步學習手口一致地數(shù)３以內(nèi)實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。４、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。５、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片兩張，〔一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠〕老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片假設干張〔上有貓警士一個或兩個或三個〕。磁帶錄音。紅花假設干?；顒舆^程：１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？〔引導幼兒用重疊或并放的方法比多少〕３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶著幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。４、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。５、游戲“貓警士捉老鼠”〔１〕學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)?！玻病诚麥缋鲜笙瓤磮D形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。〔３〕“黑貓警長”用紅花獎勵英勇的貓警士。貓警士捉老鼠真英勇，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。〔要求幼兒從左到右排列〕活動反思：充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生本質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。小班數(shù)學教案2活動目的：1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進展分類。2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、4種水果〔蘋果、梨子、獼猴桃和橘子〕，4種零食〔糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類〕。2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。3、鼓一個?；顒舆^程：一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開心嗎？”幼兒按照男女不同排成兩隊。師：“如今陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！倍?、按照水果的名稱進展第一次分類。1、出示水果讓幼兒認識。老師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”〔幼兒自由討論〕師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”〔請個別幼兒答復〕2、給水果分類。師：“我們?nèi)缃窈瓦@些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]”〔請個別幼兒上來操作〕幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”〔蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……〕小結(jié)：剛剛他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。三、根據(jù)零食的一個共同特征進展第二次分類。1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們。”〔幼兒自由討論〕師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”請幼兒找找老師手中食品的好朋友。2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！庇變翰僮魍旰髥柎蠹遥骸澳銈冋f一說他是怎么分這些零食寶寶的？”〔個別幼兒答復〕然后問分的那個幼兒：“如今你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的。”小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的。四、幼兒集體操作，第三次分類1、老師講解操作的方法師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。如今請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。2、老師講解示范操作方法。3、幼兒集體操作，老師巡回指導。4、檢驗師：“如今我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。五、游戲《找朋友》1、老師講解游戲玩法師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！睅蛡€別幼兒帶上胸飾問：“你如今是什么寶寶了?。俊薄参沂翘O果寶寶〕師：“對了，你說的真好，如今你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我如今請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開場的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對?！?、幼兒游戲一次，老師或幼兒去檢驗。3、游戲數(shù)次后完畢，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更快樂的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變悍珠_活動室。教學反思：此次活動圓滿完畢！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進步?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完好的語言答復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。小班數(shù)學教案3大家好！我今天說課的題目是小班數(shù)學活動《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學法、活動目的、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、說幼兒。本次活動的對象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結(jié)如下：一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為說明這些孩子對這些數(shù)字特別感興趣。二是孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當孩子做自我介紹的時候總是習慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思。所以我想通過活動，引導孩子初步感知“1”和“許多”這兩個不同的量。二、說教材。我準備的資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動課程”小班上冊數(shù)學領域上的“1”和“許多”。認識“1”和“許多”是認識量的根底也是感知集合和元素關系的根底，單個的數(shù)量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對比后卻可以很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。三、說教法?；顒舆^程中，我要運用提問法，圖片展示法。四、說學法。活動中，幼兒主要運用操作法，觀察法，討論法。五、說活動目的?；顒幽康氖墙虒W活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用?！惨弧城楦心康模和ㄟ^游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?！捕巢拍苣康模耗軈^(qū)別1和許多這兩個不同的量〔三〕知識目的：知道許多是由一個一個1組成的。三個目的相輔相成，又循序漸進。六、說話動準備。為了更好的效勞于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我要做以下準備工作?！惨弧辰?jīng)歷準備：能聽懂老師的指令?！捕澄镔|(zhì)準備：1、假設干蘋果圖片是為了在第一個環(huán)節(jié)中孩子詳細操作而準備的材料。2、讓孩子們觀察圖片，圖片上是有很多的蘋果，是為了在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的3、課件是為了在第三個環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的比照感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。七、說話動過程。本次活動總體上共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是引導幼兒自主操作，幫助孩子初步探究和感知一個蘋果的含義。第二個環(huán)節(jié)是引導通過觀察PPT，感知“1”和“許多”的差異，并可以區(qū)別“1”和“許多”。第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個環(huán)節(jié)是通過孩子們的觀察，一個一個的數(shù)一數(shù)，感知“許多”是由“一個一個”組成的。八、說活動延伸.本次活動將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動的延伸有三個作用，第一是可以穩(wěn)固對這兩個量概念的理解，第二是幫助孩子建立數(shù)學的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀念?！?”和“許多”說課稿小班數(shù)學教案4【教案目的】1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應位置。2、在活動中進步幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。【教案準備】桌子假設干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼假設干?！窘贪噶鞒獭恳?、引出興趣引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。二、熱身游戲：望遠鏡帶著幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”老師出示“紅心”〔紅色即時貼〕，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。老師和幼兒一起商量貼紅心的位置：我們把小紅心貼在哪？除了上面還有其他地方嗎？〔互動時，可以請幼兒用手指出方位〕小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。老師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。四、幼兒在投擲運動中感知方位老師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲老師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。老師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進展下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目的與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談談自己的想法。討論話題：1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？2、活動中老師預設目的與實際開展中存在什么問題？小班數(shù)學教案5教學目的：1、在認識東、南、西、北四個方向的根底上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來識別其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)運用生活經(jīng)歷進展考慮的意識。3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)歷，樹立學好數(shù)學的信心。教學難點：在詳細場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學活動。教學重點：認識東南、西北、東北、西南四個方向。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、導入，認識四個復合方向。〔課件出示小動物方位圖〕1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準備六一的表演，小動物們進展了緊張的排練。今天，它們要進展試演了，看——小老虎出場了?！舱n件出示〕它的好朋友小猴也來了〔課件出示〕，它站在小老虎的哪個方向？〔北方〕還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“〔出示三個小動物，課件指向南西東〕還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？〔一起指，課件出示箭頭〕那你知道，這一面應該怎么說嗎？〔東北面〕真棒！看小豬出來了?！舱n件出示小豬〕小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？〔西南面〕為什么叫西南面？〔在西面和南面之間〕你們同不同意？〔課件出示箭頭〕看，它來了！〔課件出示小?！衬銈儾滦」窌哪拿嫒雸?？〔西北或東南〕哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧〔課件出示小狗〕它是從哪一面出來的呀？〔箭頭指向西北〕還有哪一面沒有表演？〔東南面〕你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！〔課件出示雞〕2、剛剛我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？〔八個〕你能一次說出這八個方向嗎？自己說說。××你記住了幾個？××你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？〔東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北〕〔東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的〕小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。4、剛剛我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎？〔同桌之間互相提問〕誰愿意考考大家？二、練習，熟悉方向。1、下面來看看我們熟悉的校園?！舱n件出示校園平面圖〕學校大門在哪個方向？〔北〕從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？假如請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。2、剛剛只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。〔出示五一廣場圖〕你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！〔南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西〕各位游客，我們?nèi)缃裾驹谖逡宦放c黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學聽。誰有信心站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？誰能當游客，考考小導游？3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買張湖南地圖研究研究?！渤鍪竞系貓D〕圖上每有塊就是一個地區(qū)。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走？〔西北方〕湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？〔西南方〕從永州到長沙，又該往哪個方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖?！舱n件出示全國行政圖〕講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？〔南方或南偏西、西南，一般說南偏西〕在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？〔〕你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？〔西南〕在湖南的什么方向？〔西北〕____在北京的什么方向？〔東南〕你猜東北三省是哪三個省？〔指：在東北方向連起來的三個省〕三、總結(jié)。6、小班數(shù)學認識綠色教案反思活動目的：1、讓幼兒認識綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性?；顒訙蕚洌浩孔泳G寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法?！∨笥?，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？——哇！原來水變成什么顏色？2、小結(jié)：水變成綠色了。3、出示"綠色寶寶"?！∨笥?，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！——它的衣服是什么顏色？——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象?！@是什么？什么顏色的？——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。5、游戲穩(wěn)固?！诎迳腺N上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。6、活動總結(jié)?！∨笥呀裉煳覀冋J識了什么顏色？〔綠色〕——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。教學反思這節(jié)課的目的根本到達，但是重難點還是沒有打破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有局部幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。小班數(shù)學教案6一、活動目的：1、以游戲的形式復習穩(wěn)固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進展分類。2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。二、活動準備：1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。2、各種圖形餅干假設干。3、圓形、三角形、正方形的車票假設干。4、《開火車》音樂。三、活動過程：〔一〕游戲：大和小師：我是一只大貓喵喵喵。幼：我是一只小貓喵喵喵。師：我是一只小雞嘰嘰嘰。幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……〔二〕復習認識圓形、正方形、三角形。1、師：看我們玩的這么快樂，小動物們也想來參加，我們一起把他們請出來好嗎？師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞?，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們快樂嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好。2、師：咦，小動物們怎么還帶著籃子呀，哦，原來小動物們說新年快到了，希望小朋友們能送他們一件新年禮物呢！你們準備送什么禮物給它們呢？3、師：你們看，老師準備了一些餅干。〔老師出示一籃有各種圖形的餅干，展示在黑板上〕你們看，這些餅干是什么樣子的？〔形狀、顏色、大小〕如今這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI些餅干送給小動物們，每個小朋友可以買一塊，買的時候要說你要買什么餅干。4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？〔跟邊上的小朋友互相說一說，再請幾個小朋友說一說〕5、師：小動物們見了這些餅干很快樂，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的籃子里。誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男∨笥颜埳蟻怼Ｕl要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？6、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會說什么，讓我們來聽一聽好嗎？〔小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?、師：小動物怎么說呀？小動物告訴假如想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的圓形餅干〕兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的圓形餅干〕羊媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的三角形餅干〕羊?qū)殞毾矚g吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的三角形餅干〕熊媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的正方形餅干〕熊寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的正方形餅干〕8、師：剛剛我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。〔三〕游戲《到森林公園》1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如——2、師：如今，請小朋友上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對、錯〕3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們該怎樣保護自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。2.出示牙齒模型，學習如何正確刷牙。老師：對了，你們早晨刷牙了嘛？誰愿意上來表演一下你是怎么刷牙的？馬老師也帶來了一個牙齒哦，當然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，刷刷刷，咬合面要來會刷，刷刷刷。3.復習穩(wěn)固怎樣刷牙。老師：怎么刷牙呢，我來考考你們，看看你們會不會哦？師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。四、完畢活動老師：如今你可以考考你身邊的朋友，看看他會不會刷牙好嗎？小班數(shù)學教案7一、活動目的：1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，嘗試拼合圖形。3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。二、活動準備：1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。三、活動過程：1、游戲"做夾心餅干"，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。老師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。老師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"老師："我們帶點什么去好呢?"游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼一樣圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。老師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"3、幼兒"修路"，辨知圖形。老師先帶著幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。4、嘗試組合圖形。啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。5、游戲"踩石頭"。老師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"6、到兔奶奶家，完畢活動。活動反思：1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，幼兒喜歡的游戲，進展了適當?shù)难由?，設計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進展了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，進步活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)歷和開展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，進步了挑戰(zhàn)性。2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此根底上讓幼兒更具圖形特征、大小進展配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現(xiàn)。3、精巧教具，激發(fā)幼兒主動學習。老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既穩(wěn)固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，進步自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學活動的興趣。4、巧妙設計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中，老師通過“做餅干“的情景導入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，防止了數(shù)學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再穩(wěn)固的過程，也是情感道路得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。小班數(shù)學教案8活動目的1、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。2、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。脈絡明晰，層層遞進，打破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的根底，因此活動開場，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目的效勞，層層遞進，打破重難點。運用兩大教法，讓幼兒興趣學數(shù)學。;本文一是操作法?；顒右婚_場，我就設計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才可以吸引幼兒注意，進展有效教學。活動中我創(chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的開展。而手口一致的點數(shù)，只有在理論操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮?，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品?shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以進步幼兒的點數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的開展需要。教學反思：這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資的責任感，并有了初步地環(huán)保意識;理解到了綠化的好處。在整堂課中大局部幼兒表現(xiàn)活潑，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學活動中要對這局部孩子多給予引導和培養(yǎng)。小班數(shù)學教案9活動目的：1、初步理解物體之間一一對應的關系。2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌?、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。3、《操作冊》第1冊第10頁?；顒舆^程：1、出示“小熊一家”導入。今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看?！残馨职帧⑿軏寢?、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶〕2、集體活動?！?〕演示教具“大象運木頭”今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，〔在黑板上出示木頭隨意排列〕，他們請來了力氣最大的大象一家人來幫助了?！渤鍪敬笙蟛创蟮叫∨帕小忱蠋煱缪葑畲蟮南蟀职郑哼@么多的木頭，我應該運哪一捆呢？幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。老師將最大的木頭放在象爸爸下面。老師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。老師將最小的木頭放在象寶寶下面。老師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。〔2〕利用學具“方方的塔”進展大象與塔的一一對應。小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦！〔老師出示方方的塔〕，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到合適他們的房子，好嗎？熊爸爸應該住哪個房子呢？〔最大的〕依次給小熊一家找到對應的房子。老師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在適宜的房子里。3、幼兒操作。大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真快樂呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請你們幫助和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結(jié)，拾掇學具。老師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具拾掇好。我們幫大象蓋好了新房子，大象真快樂呀，說要謝謝我們小朋友。5、活動延伸。有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。小班數(shù)學教案10活動目的1、讓幼兒認識綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些?；顒訙蕚?、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？2、哇！原來水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示"綠色寶寶"。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。五、游戲穩(wěn)固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動總結(jié)。1、小朋友今天我們認識了什么顏色？〔綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。2、小班數(shù)學活動教案：認識時間教案活動目的：1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。3、開展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能?；顒訙蕚洌涸缟?、白天、晚上、夜晚圖片各一張。活動過程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)歷認識時間。1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？〔早晨〕為什么？〔因為太陽升起來了，小朋友在洗漱〕帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候〔白天〕為什么？〔天上掛著太陽，小朋友在做游戲。〕帶幼兒念讀詞匯：白天。如今是白天嗎？〔是〕為什么？〔不開燈，我們可以看到遠處的東西〕白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說說。3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？〔晚上〕你怎么知道是晚上呢？〔月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視〕帶著幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？假如沒有路燈，我們能看得清嗎？〔不能〕讓幼兒說說晚上在家干什么？4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？〔黑夜〕為什么？〔有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了〕帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。二、理解時間的晝、夜更替。1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開場活動，一天又一天地過去，小朋友就漸漸地長大了。2、小班數(shù)學活動教案：認識上下教案活動目的：1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描繪方位。2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學活動。活動準備：1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。2、布置場景。活動過程：一、利用游戲的方式導入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”〔出示玩偶小貓互相問好?！场蠋煱研∝埐卦谏嘲l(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發(fā)上等完好的話。二、通過觀察掛圖認識上下。師：“瞧，其他的小貓看見剛剛的'小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”〔老師出示教學掛圖〕——幼兒討論描繪小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完好的語言描繪。——請個別幼兒描繪，其他幼兒學說。三、操作活動：捉迷藏?！卜纸M〕——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔?！罢l在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來?！皹巧蠘窍伦≈l”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。四、完畢評出誰是遵守操作規(guī)那么的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵五、活動延伸在日?；顒又幸龑в變河^察生活中物品的擺放位置，并用完好的語言說出。小班數(shù)學教案11活動目的：1、能比擬6以內(nèi)數(shù)量的多和少。2、能按順序點數(shù)1―6。3、能運用各種不同的方法給小魚分類?；顒訙蕚洌?、老師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。2、幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿?；顒舆^程：一、小貓釣了幾條魚1、老師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請小朋友幫助的，小貓進展了一場釣魚比賽，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多，誰第二，誰的最少？3、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點數(shù)小魚數(shù)量。師：請小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點數(shù)看它們分別釣了多少條魚。4、老師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。二、比一比，誰的小魚多1、師：如今讓我們來看一看，誰釣到的小魚最多，誰的比擬多，誰釣到的最少？2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰的最多？誰的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對著一條排列，引導幼兒觀察，比擬多少。三、我給小貓排名次師：如今請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應該是誰的？〔湯米〕第二名是誰？〔湯姆〕第三名應該是誰？〔露西〕為什么？四、我把小魚分一分1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊。2、把魚卡發(fā)給幼兒，老師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒互相檢查，手口一致點數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。3、引導幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：顏色一樣。4、師：大的小魚排一排，比擬大的排一排，最小的排一排.5、引導幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：大小一樣。6、師：剛剛我們已經(jīng)運用了按顏色、大小的分類方法進展了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請個別幼兒上前試一試。7、小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進展分類。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法。8、師：如今，就讓我們和爸爸媽媽一起來探究和游戲吧！五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進展釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？并與幼兒進展分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。小班數(shù)學教案12一、活動目的：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形特征的認識。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。3、感知圓形、正方形在生活中的應用。二、活動準備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片假設干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設：圖形寶寶的家。三、活動過程：1、幼兒入座老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。突然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭〔出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭〕原來是他們的圖形寶寶不見了。2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶小朋友們認識她們的寶寶嗎？小結(jié)：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個一樣的角。請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里〔相應的貼有圖形大圖形的小盆里〕。然后，回到座位上。3、圖形媽媽請客小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽快樂的笑了。〔出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了〕圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。4、延伸活動分組制作小餅干?！灿變河脠D形模具泥塑各種幾何圖形〕設計意圖：在“認識圖形”活動中，幼兒已根本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小，思維才能相對較差，為了進一步穩(wěn)固幼兒對這兩種圖形的認，根據(jù)幼兒對新事物探究的心理特點設計了這次復習活動。在活動過程中，把圖形這一抽象事物化為具有實際意義的表征，幼兒可通過直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動手操作的輔助，把本來枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強的教學活動，從而加深幼兒的印象和記憶?；顒臃此夹“鄶?shù)學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來到達教學目的，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品味的同時，又進一步認識了圖形，能區(qū)分各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品味中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。本次活動是根據(jù)本班幼兒詳細情況來設計的，所以教學效果到達。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺。小班數(shù)學教案13活動目的：1、學習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比擬物體的多少。2、對小雞捉蟲的本領感興趣?；顒訙蕚洌?、情景圖〔在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞〕。2、點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。3、人手一份操作材料。活動過程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲〔價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量?！?、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？〔幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)〕小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。2、給雞媽媽的寶寶取名〔小黃、小黑、小白、小花等〕二、幫小雞捉蟲〔價值取向：學習手口一致點數(shù)，比擬物體的多少?！?、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大。2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲〔圖片〕，捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應的點子卡。小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比擬物體的多少時我們可以用一一對應的方法。三、捉蟲送給小雞〔價值取向：穩(wěn)固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領感興趣。〕1、喂小雞吃蟲。2、師幼檢驗。小班數(shù)學教案14活動目的1。學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個