少兒繪畫畫室教學(xué)計(jì)劃

第頁共頁少兒繪畫畫室教學(xué)方案少兒繪畫畫室教學(xué)方案一、情況分析^p想象力遠(yuǎn)比知道更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象力才是知識進(jìn)化的泉。從生理上講，兒童時(shí)期孩子的左大腦還未發(fā)育起來，也就是邏輯思維才能還比擬差，過多過深的知識是他們無法理解也不能承受的，自然不會感興趣。孩子的右大腦開展比擬快，兒童形象思維才能比擬強(qiáng)，他們的頭腦中天生就充滿了各種夢想，假如在這一時(shí)期對孩子的右大腦進(jìn)展及時(shí)地開發(fā)，恰恰符合了兒童智力開展的需要，也是每個(gè)孩子最喜歡最感興趣的活動，這種智力開發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活潑，頭腦更加靈敏，也就是越來越聰明，這將為孩子長大以后的.成才提供一種智力方面的有利根底。我們讓孩子進(jìn)展早期的美術(shù)教育主要目的不是培養(yǎng)畫家，任何人都無法意料也不能安排孩子將來的職業(yè)與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教育，開發(fā)孩子的潛在智力，進(jìn)步他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養(yǎng)孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。二、教學(xué)目的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。學(xué)習(xí)觀察生活理解生活，進(jìn)步幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表如今生活中感受過的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。根據(jù)培養(yǎng)目的，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣，在動手繪畫的過程中，進(jìn)步孩子的興趣，在美術(shù)活動中開展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作才能，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。三、繪畫1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料〔如彩色筆、蠟筆、油畫棒〕，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定間隔。握筆自然有力。2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)造力。3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，對色彩調(diào)和能互互相補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)明快干凈。5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的才能。教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。6、鼓勵(lì)孩子建立多種思維形式，在孩子繪畫活中，鼓勵(lì)打破僵化的思維形式，不斷創(chuàng)新，超越自我。四、課程規(guī)劃及內(nèi)容由于兒童的模擬才能比擬強(qiáng)，初步方案有模擬繪畫開場。第一周認(rèn)識新伙伴，教師，學(xué)習(xí)畫姿認(rèn)識直線折線波浪線第二周我的小手能畫畫簡單的線條自由發(fā)揮組合圖形第三周看誰的線條最漂亮用所學(xué)的各種線條創(chuàng)作組合第四周云姑娘和氣球練習(xí)運(yùn)用線條第五周太陽公公和彩虹練習(xí)畫線創(chuàng)造才能、第六周太陽公公起得早練習(xí)運(yùn)用畫線第七周拍拍小手來問好練習(xí)運(yùn)用畫線、創(chuàng)造才能第八周蠟筆的色彩真美妙認(rèn)識色彩第九周美麗的花朵學(xué)習(xí)使用油畫棒第十周好吃的水果畫水果練線第十一周多姿多彩的樹會畫小樹第十二周大樹下面畫大樹第十三周花叢小雞線描動物第十四周小鳥和大樹學(xué)會組合畫面第十五周太陽底下線描填色第十六周我愛我家畫房子第十七周美麗的小蜻蜓畫蜻蜓第十八周月亮姐姐線的組合第十九周夜空組合畫畫第二十周下雨了畫虛線希望通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，使他們能在創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣，