小雞和小鴨教案-1

第頁(yè)共頁(yè)小雞和小鴨教案小雞和小鴨教案小雞和小鴨教案1活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。2、能積極投入、喜歡歌唱活動(dòng)，情緒愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)?;;他們是怎么叫的?2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，老師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè)曲。1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。二、完好感知樂(lè)曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。1、老師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。2、老師帶著幼兒看圖譜演唱歌曲。3、老師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。三、分兩局部表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，老師帶著孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。四、延伸活動(dòng)進(jìn)展歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。活動(dòng)反思：《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目的就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶著孩子們學(xué)慣用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來(lái),剛剛的現(xiàn)象一下子好多了,可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。假如一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,假如加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。小班的幼兒天真得意、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控才能。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒可以堅(jiān)持到底。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。小雞和小鴨教案2設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的根底上，理解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模擬、操作，激發(fā)幼兒積極考慮的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶?；顒?dòng)目的：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《小雞和小鴨》2、小雞和小鴨的家各一個(gè)3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)4、小雞小鴨圖片各一張5、小雞小鴨的實(shí)物圖片假設(shè)干6、小鴨和小雞的頭飾假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛剛歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？幼；小雞和小鴨二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子〕師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？〔讓幼兒來(lái)答復(fù)〕師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？〔讓幼兒從頭至尾觀察〕幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子〔把它送回家〕師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家〔嘰嘰嘰〕師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個(gè)小機(jī)密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？幼：小米、蟲(chóng)子;小魚(yú)和小蝦〔出示食物圖片讓幼兒粘貼〕三、比擬小雞小鴨的不同師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？幼：從頭至尾一一比照，說(shuō)出不同〔并用身體來(lái)模擬小鴨走路〕幼：模擬小雞的叫聲與小鴨的叫聲〔本領(lǐng)的不同〕四、通過(guò)游戲完畢活動(dòng)師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太得意了，我們一定要保護(hù)、關(guān)心他們，如今老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！活動(dòng)反思：今天施行了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)完畢后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是得意！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探究欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小絕望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很得意……”說(shuō)在我漸漸的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)展的很劇烈，氣氛也很濃重，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比擬沉默比擬內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！小雞和小鴨教案3目的：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片設(shè)計(jì)過(guò)程：1、說(shuō)出謎面〔有一種小動(dòng)物，黃色的羽毛，毛茸茸的很得意……〕讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。3、比擬外形的不同。小雞小鴨小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的；小雞的爪子沒(méi)有腳蹼，小鴨有腳蹼。掌握名詞：爪子、腳蹼。4、比擬習(xí)性的不同。小雞小鴨小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會(huì)游泳小雞喜歡的食物是米、蟲(chóng)子、菜；小鴨長(zhǎng)大后吃小魚(yú)、小蝦小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。小雞和小鴨教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)盤(pán)紙活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時(shí)，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時(shí)在搓紙過(guò)程中進(jìn)步幼兒小手肌肉靈敏性，盤(pán)出的畫(huà)面立體感強(qiáng)。在制作過(guò)程中，開(kāi)展了幼兒小肌肉的靈敏性，進(jìn)步幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能，配色才能、創(chuàng)造力、合作才能，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤(pán)紙活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、可以掌握正確的搓紙繩方法，進(jìn)步小手肌肉的靈敏性。2、敢于大膽自選活動(dòng)內(nèi)容，能用盤(pán)紙的方法盤(pán)較復(fù)雜的造型，并大膽想象。3、能在活動(dòng)后有順序的收放材料。4、感受盤(pán)紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備膠棒假設(shè)干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫(huà)紙、抹布、畫(huà)好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程〔一〕老師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)兩位小客人，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音，猜猜它們是誰(shuí)？〔聽(tīng)錄音小雞小鴨的聲音〕幼：是小雞小鴨師：小朋友真聰明！〔出示手偶〕〔二〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事《小雞小鴨》?！哺焦适隆?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的人物、環(huán)境。師：故事里有誰(shuí)？幼：小雞和小鴨。師：它們到什么地方玩？幼：到小河邊。師：河里有什么？幼：荷花、魚(yú)?！踩吵鍪井?huà)好的圖案，激發(fā)幼兒盤(pán)紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確盤(pán)紙的方法和規(guī)那么。1、出示圖案師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚(yú)和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個(gè)好朋友用盤(pán)紙的方法把它們盤(pán)出來(lái)?！餐瑫r(shí)出示畫(huà)好的圖案〕2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盤(pán)紙的方法師：盤(pán)紙的方法有幾種？幼：三種師：是那三種？幼：從里向外盤(pán)；沿外邊從外向里盤(pán)；從上往下折著盤(pán)。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何收放材料師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣？幼：把蓋蓋上。師：手臟了怎么辦？幼：用盆里的抹布擦一擦?！菜摹陈?tīng)音樂(lè)幼兒自選盤(pán)紙內(nèi)容。1、以音樂(lè)游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤(pán)紙內(nèi)容。A、加工廠搓紙繩組：會(huì)兩種方法〔食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓〕把搓好的紙繩送到其他組。B、盤(pán)紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚(yú)2、老師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽配色，使用紙繩盤(pán)紙。3、鼓勵(lì)幼兒盤(pán)完后大膽添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)面上再加上一些什么會(huì)更漂亮?！灿貌使P添畫(huà)或用盤(pán)紙方法添畫(huà)〕4、提醒幼兒收放材料?！参濉承蕾p作品把作品裝入作業(yè)袋中，請(qǐng)幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂(lè)，幼兒與同伴共同欣賞，講評(píng)?！擦逞由旎顒?dòng)l、把作品裝訂成冊(cè)放在語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽(tīng)錄音進(jìn)展表演?；顒?dòng)自評(píng)這次活動(dòng)是在幼兒對(duì)盤(pán)紙活動(dòng)非常感興趣，并根本掌握盤(pán)紙方法后進(jìn)展的。首先，老師讓幼兒猜請(qǐng)來(lái)的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽(tīng)了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，由此展開(kāi)活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒非常感興趣。以音樂(lè)游戲形式讓幼兒選擇盤(pán)紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動(dòng)。符合《大綱》中讓幼兒自主活動(dòng)的要求。在盤(pán)紙活動(dòng)中，老師投放了難易程度不同圖案表達(dá)了《大綱》中面向全體，注重個(gè)體差異的要求。在幼兒盤(pán)紙時(shí)，老師啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，想象，創(chuàng)新。欣賞作品時(shí)，老師并沒(méi)有直接給幼兒講評(píng)，而是讓幼兒共同欣賞互相講評(píng)。老師作為引導(dǎo)者，給了幼兒一定的空間，而在延伸活動(dòng)中，把幼兒的作品裝訂成冊(cè)或制作成頭飾，既讓幼兒體驗(yàn)了成功感和自豪感，還讓他們的語(yǔ)言表達(dá)才能有了很大進(jìn)步，想象力也有了發(fā)揮之地。附：故事《小雞和小鴨》小公雞和小鴨子是兩個(gè)好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲(chóng)子，用尖尖的嘴巴啄蟲(chóng)吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲(chóng)子，啄來(lái)啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見(jiàn)了說(shuō)：“小鴨子別著急，我來(lái)幫你啄吧?！彼桶炎牡降南x(chóng)子和小鴨子一起吃。小鴨子快樂(lè)地說(shuō)：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，得意的小金魚(yú)。小鴨子說(shuō)：“小公雞，我到河里捉魚(yú)給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去。”小鴨說(shuō)：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長(zhǎng)得和我不一樣，下水會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚(yú)，突然聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊：“救命，救命?！彼w快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會(huì)兒就上了岸，它對(duì)小鴨子說(shuō)：“謝謝你，小鴨子?！焙永锏男◆~(yú)和荷花看到它們這么友好，都笑了。小雞和小鴨教案5有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)于小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)于兩種事物進(jìn)展比擬。準(zhǔn)備：放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、老師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開(kāi)來(lái)。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里。2、老師請(qǐng)幼兒觀察小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚(yú)；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。3、老師總結(jié)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目的，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比方活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)展了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。假如能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。小雞和小鴨教案6活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用完好、連接的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)慣用“一次又一次”說(shuō)一句話。3、感受在困難的.時(shí)候互相關(guān)愛(ài)，彼此幫助的美妙情懷。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：小雞、小鴨手偶各一個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：觀察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)慣用完好、連接的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助動(dòng)作理解詞義，讓幼兒帶著問(wèn)題去感知，理解圖片，聯(lián)絡(luò)已有的生活經(jīng)歷，用完好連接的語(yǔ)言進(jìn)展講述?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。師：看一看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？對(duì)了，是小雞和小鴨。原來(lái)，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來(lái)看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。二、根本活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說(shuō)出自己的想法。提問(wèn)：寶貝們我們一起來(lái)看一看這張圖片，圖片上都有誰(shuí)啊？它們?cè)谧鍪裁茨?？它們還提著什么呢？小結(jié)：對(duì)了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時(shí)，來(lái)到了小河邊，如今請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！提問(wèn)：寶貝們我們?cè)賮?lái)看第二幅圖，它們來(lái)到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過(guò)河之前，小鴨會(huì)怎么和小雞說(shuō)呢？小結(jié)：原來(lái)啊！是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳，過(guò)不了河，于是小鴨說(shuō)：小雞我來(lái)馱你過(guò)河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！提問(wèn)：過(guò)了河后，它們來(lái)到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？你們能想出什么方法把小鴨救上來(lái)嗎？起來(lái)看一看圖片，小雞是用什么方法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會(huì)很害怕，小雞會(huì)怎么撫慰它呢？來(lái)小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說(shuō)：別怕，我來(lái)想方法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來(lái)的水倒進(jìn)了坑里，最后小鴨才浮了上來(lái)。寶貝們你們會(huì)用：一次又一次來(lái)說(shuō)一句話嗎？試一試吧！提問(wèn)：小____小鴨救上來(lái)了以后，小鴨會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小結(jié)：小鴨對(duì)小雞說(shuō)：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。2、老師看圖完好講述。師：老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好咯！3、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)與同伴自由看圖講述，老師巡回指導(dǎo)。師：如今老師把書(shū)發(fā)給大家，請(qǐng)你們看著圖書(shū)把這個(gè)故事講給你的好朋友聽(tīng)吧！4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完好講述，并給予表?yè)P(yáng)。師：如今老師想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)XX小朋友來(lái)講一講吧！5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。師：又到了聊天時(shí)間了，寶貝們?nèi)缃裎覀円黄鸱窒硪幌履銈冊(cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是怎么做的？開(kāi)場(chǎng)吧！小雞和小鴨教案7設(shè)計(jì)思路：在春天這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，可以引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開(kāi)，由此觀察比擬小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，又把握了小雞和小鴨的不同畫(huà)法。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比擬，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫(huà)小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫(huà)面?；顒?dòng)目的：1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)絡(luò)小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫??；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設(shè)干紙張?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察比擬小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問(wèn)：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察才能、2、幼兒語(yǔ)言的完好性二、操作嘗試畫(huà)小雞和小鴨1、聽(tīng)老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀察比擬兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示〔畫(huà)小雞〕：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋〔在大雞蛋上添畫(huà)頭〕，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周〔添畫(huà)眼睛〕，嘰嘰嘰地唱起歌〔添畫(huà)尖嘴〕，扇扇翅膀〔添畫(huà)翅膀〕，一二三！站起來(lái)〔添畫(huà)腳爪〕，跑來(lái)跑去真快樂(lè)?！伯?huà)小鴨〕：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣？大家輪流畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋〔在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞差不多〕，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起來(lái)〔小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼〕。三、想象創(chuàng)造豐富畫(huà)面重點(diǎn)提問(wèn)：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么幫助它？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的才能小雞和小鴨教案8目的：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。準(zhǔn)備：1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。2、卡片。3、雞爪子、鴨爪子。過(guò)程：1、說(shuō)出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。3、比擬外形的不同。小雞小鴨嘴巴尖尖的扁扁的脖子短短的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子沒(méi)有腳蹼有腳蹼掌握名詞：爪子、腳蹼。4、比擬習(xí)性的不同。小雞小鴨本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳食物長(zhǎng)大吃米、蟲(chóng)子、菜長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎5、復(fù)習(xí)音樂(lè)《小雞出殼》，完畢本課小雞和小鴨教案9教學(xué)目的:初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。學(xué)著扮演角色唱歌教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕知道小雞小鴨的叫聲(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過(guò)程：一、故事引出：一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門(mén)去玩，他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌二、歌曲學(xué)唱1、熟悉歌曲旋律老師示范歌曲：第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提問(wèn)：他們唱的歌好聽(tīng)嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？幼兒跟著音樂(lè)拍拍手2、學(xué)唱歌曲幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱3、扮演角色唱歌幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩小雞和小鴨教案10一、活動(dòng)目的：1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想方法，互相幫助克制困難的。2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。二、教學(xué)過(guò)程：〔一〕組織教學(xué)，引起對(duì)看圖講述的興趣。〔二〕出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨?！?〕一天，天氣怎么樣？〔2〕在什么地方，有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁?？引?dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”?！?〕他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？老師并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊?！?〕他們想到河對(duì)岸去玩，可是小雞不會(huì)游泳，心里怎樣想？〔5〕小鴨對(duì)小雞說(shuō)什么？2、出示小河背景，并改換插入角色?！?〕看，小鴨是怎樣幫助小雞過(guò)河的？〔2〕小雞對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？老師并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河?！毙‰u說(shuō)：“謝謝你！”3、出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色。〔1〕小雞和小鴨走上山坡玩得很快樂(lè)，突然，發(fā)生了什么事？〔2〕這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？〔3〕小雞對(duì)小鴨怎么說(shuō)？〔4〕小雞想什么方法才能把小鴨救上來(lái)。先讓幼兒積極考慮、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法?！?〕小雞提了桶到河邊做什么？①教新詞“盛”。②再跑到坑邊做什么？〔6〕一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說(shuō)清楚呢？教詞組：一次又一次?！?〕土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？教新詞“浮”。〔8〕小鴨快樂(lè)得怎么說(shuō)？小雞又怎么說(shuō)？老師，請(qǐng)幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們快樂(lè)得說(shuō)：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友?！薄踩忱蠋熗旰玫兀⒄?qǐng)幼兒為圖片。小雞和小鴨教案11活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨活動(dòng)過(guò)程：1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、區(qū)分小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，老師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)展)5、活動(dòng)完畢活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。小雞和小鴨教案12幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞活動(dòng)目的：鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨活動(dòng)過(guò)程：1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征〔動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱〕鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、區(qū)分小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。〔用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒〕3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，老師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。〔游戲可反復(fù)進(jìn)展〕5、活動(dòng)完畢：小雞和小鴨教案13設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的根底上，理解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模擬、操作，激發(fā)幼兒積極考慮的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶?；顒?dòng)目的：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，掌握名稱(chēng)：爪子、腳蹼。3、知道要關(guān)心、保護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨假設(shè)干只，雞食、鴨食，2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等活動(dòng)過(guò)程：〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢？〔幼兒答復(fù)〕2、你是怎么猜出來(lái)的？〔叫聲〕〔二〕引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。1、〔出示小雞〕大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，〔頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子〕并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征〔例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，〕3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模擬，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么？〔幼兒答復(fù)〕5、小雞是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模擬小雞叫〉〔三〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞小鴨的不同點(diǎn)。1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎？〔不一樣〕哪里不一樣？〔嘴巴、腳、叫聲〕〔小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼、、、〕〔四〕理解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、保護(hù)小動(dòng)物。1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？〔小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳〕2、知道它們喜歡吃什么嗎？〔幼兒答復(fù)后老師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，漸漸長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦〕3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請(qǐng)你吃米，""小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。5、客人吃飽了，要回家了，〔這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里〕我們一起送客人回家吧！6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客？幾只小鴨來(lái)做客？〔五〕音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！活動(dòng)反思：今天施行了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)完畢后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是得意！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探究欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小絕望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很得意……”說(shuō)在我漸漸的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)展的很劇烈，氣氛也很濃重，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比擬沉默比擬內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！小雞和小鴨教案14活動(dòng)目的1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》；2、小雞和小鴨圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、引出課題。老師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o老師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。提問(wèn)：小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。2、老師邊演示木偶，邊講述故事。提問(wèn)：小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。老師演示木偶，(故事開(kāi)場(chǎng)，老師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事提問(wèn)：小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢?如今，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?老師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去漫步”至“小雞也喝水”)，老師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。聽(tīng)故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。老師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思社會(huì)性的開(kāi)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)