第17課影子大王（教案）湘美版美術(shù)二年級下冊（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

《影子大王》“教學(xué)評”一體化美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《影子大王》課型新授課時2教材分析內(nèi)容分析：本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動的激活點(diǎn)，通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我中心“影子大王”的想象和創(chuàng)造。2、知識結(jié)構(gòu)分析：教師教材設(shè)計(jì)：本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體創(chuàng)作，任務(wù)時，教師應(yīng)合理安排小組人數(shù)，考慮成員水平配。應(yīng)注意教學(xué)時間的把握，合理安排教學(xué)進(jìn)程，完成任務(wù)，操場、家中都是孩子可以觀察孩子們在五六色組拼的房屋里可以感紛世界里人心的純真與美好。課標(biāo)分析學(xué)情分析已知：知識經(jīng)驗(yàn):低年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過一年級上冊《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛贰⒁荒昙壪聝浴缎⌒∈帧?、二年級上冊《剪刀添畫》，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受大膽地、自由地表現(xiàn)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對于影子并不陌生，在有光照的地方影子隨處可見。策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生觀察能力很強(qiáng)，對于影子的探索學(xué)生比較感興趣未知：知識經(jīng)驗(yàn):本課是借助已知的人影進(jìn)行創(chuàng)造想象，在形象內(nèi)部添畫成一個新的已知或未知事物形象，借助的形象較為明確，但原形限制度較大，想象和可創(chuàng)造的難度也就提高了。生活經(jīng)驗(yàn)：影子雖然隨處可見，但現(xiàn)在的孩子面對的誘惑太多，對自然的東西生活缺少觀察和經(jīng)驗(yàn)。策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在平時需加強(qiáng)對生活的觀察，完成添畫任務(wù)。采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體創(chuàng)作，任務(wù)時，教師應(yīng)合理安排小組人數(shù)，考慮成員水平配。應(yīng)注意教學(xué)時間的把握，合理安排教學(xué)進(jìn)程，完成任務(wù)。障礙：二年級學(xué)生對美術(shù)認(rèn)識不深，缺乏想象和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過欣賞觀看藝術(shù)家手影視頻，觀察手影造型，并嘗試自己創(chuàng)新。語言和黑板示范引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛贰ⅰ缎⌒∈帧?、《剪刀添畫》等課程中根據(jù)造型添畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，通過畫面抒發(fā)自己的情感。通過集體創(chuàng)作和個人創(chuàng)作相結(jié)合的方法，展示評價(jià)采用集體展示，在課堂中插入品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立集體意識。4、95％學(xué)生能完成基本的影子添畫，進(jìn)行合理的搭配。5%學(xué)生在教師單獨(dú)講解后基本能完成任務(wù)。70％學(xué)生在基本的影子的基礎(chǔ)上敢于嘗試去創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生“捉影”，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖突破措施：1．“捉影”時，需要同伴合作觀察影子隨光的變化而變化2．觀察影子的變化，歸納影子的特點(diǎn)，教師講解示范教學(xué)準(zhǔn)備PPT、錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動評價(jià)活動一、情景導(dǎo)入1.播放藝術(shù)家手影視頻2.請同學(xué)們說說，藝術(shù)家用手做出了哪些手影造型，你最喜歡哪個手影3.打開幻燈片，請同學(xué)上臺玩手影游戲。學(xué)生觀看視頻，根據(jù)問題提示，完成相應(yīng)題目的解答。教師提出觀看動畫任務(wù)，學(xué)生看動畫，思考問題答案。2、教師提問2個檢測學(xué)生對房屋的結(jié)構(gòu)、房頂、墻壁的初步認(rèn)識。二、初步嘗試1.請同學(xué)到講臺做動作或展示手影，其他同學(xué)觀察其外形，注意不同造型的影子有什么不同，注意影子的大小及造型變化2.同學(xué)們想想還有哪些造型的影子并擺出造型，看誰想的多3.圖片展示人物影子，并進(jìn)行裝飾。1.學(xué)生觀察2.學(xué)生小組討論探究：影子有什么特點(diǎn)？擺手影造型3.積極討論分享。1、學(xué)生觀察2、思考影子造型90%的學(xué)生可以觀察影子的造型特點(diǎn)，并擺出造型，10%的學(xué)生在引導(dǎo)下可以說出影子的造型特點(diǎn)三、觀察與繪畫1、挑選出最有趣的影子2、學(xué)生輪流做動作配合在畫紙上勾畫影子輪廓要求：影子輪廓線條流暢，大小合適，有影子的變化效果。1、學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片認(rèn)真觀察思考，解決問題。2、學(xué)生觀察影子造型，勾畫影子輪廓1、通過填空檢測的方式檢查學(xué)生是否能對影子的造型有基本的了解。2、學(xué)生能根據(jù)教師示范學(xué)會，能在影子的造型上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。四、感受與表現(xiàn)添畫裝飾，線條要流暢，顏色要鮮明，夸張而隨性。教師示范為影子添加裝飾組織學(xué)生觀察并指導(dǎo)學(xué)生添畫。學(xué)生開展想象，將影子以具體形象為主的形式進(jìn)行添畫，學(xué)生繪畫學(xué)生嘗試畫出不同造型的人物或動物等具體形象。2、鼓勵完成的學(xué)生主動分享自己的作品，通過畫面抒發(fā)自己的情感，未完成的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)方法。五、作品欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。教材中的小練也能發(fā)展學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生提供探究人物多種表情的可能。學(xué)生看看畫面內(nèi)容，感受畫中影子的變化以及創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖。畫面的藝術(shù)效果如何，并能用簡單的語言進(jìn)行賞析。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)新、構(gòu)圖以及畫面效果的處理方法。2、對學(xué)生提問，通過簡單的語音去賞析，引起學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。六、作品展示評價(jià)集體組拼進(jìn)行展示，教師在此階段要整體控制面，組織教學(xué)有序進(jìn)行。鼓勵學(xué)生自評或互評。教師總結(jié)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性，找出問題并提出改進(jìn)措施。學(xué)生配合