中學(xué)化學(xué)教育問題廣州

中學(xué)化學(xué)教育問題清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦（100084）

應(yīng)試教育不可取應(yīng)試能力不是最重要的教育目標(biāo)應(yīng)試教育有違“十年樹木，百年樹人”的教育原則有害于知識的系統(tǒng)化過程無益于創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)對學(xué)生的思想品德有潛在的危害有礙于學(xué)習(xí)興趣的培育，不利于學(xué)生的自我完善和持續(xù)發(fā)展中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革問題如何落實(shí)新的教育理念以人（學(xué)生）為本基礎(chǔ)性，時代性和選擇性原則兼顧3個維度的教育目標(biāo)－知識技能；過程方法；情感態(tài)度價值觀如何體會與實(shí)現(xiàn)以探究性學(xué)習(xí)為突破口

“基礎(chǔ)性和時代性”的關(guān)系

例如：對原子的認(rèn)識，元素的具體知識外語教學(xué)重點(diǎn)的改變投影幾何課程的消失計(jì)算技術(shù)功能的變化

學(xué)科基礎(chǔ)的陳述方式和教育價值是可變的化學(xué)學(xué)科和化學(xué)教育化學(xué)學(xué)科研究的主要任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的個性－分析、分離、識別、鑒定的基礎(chǔ)；合成化學(xué)的目標(biāo)（更重視新物質(zhì)、新結(jié)構(gòu)、新反應(yīng)、新性質(zhì)及應(yīng)用、新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明）化學(xué)學(xué)科和化學(xué)教育化學(xué)教育、教學(xué)和教材編寫的基礎(chǔ)為物質(zhì)的共性－注重物質(zhì)某些性質(zhì)的相似性，變化的規(guī)律性；陳述的系統(tǒng)性（更著重于知識的可遷移性）共性和個性的關(guān)系探究性學(xué)習(xí)和研究－科學(xué)活動的靈魂科學(xué)素養(yǎng)（ScientificLiteracy)對于科學(xué)知識達(dá)到基本了解的程度對科學(xué)的研究過程和方法達(dá)到基本了解的程度對于科學(xué)和技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響（包括正面和負(fù)面）達(dá)到基本了解的程度

科學(xué)素養(yǎng)問題兩種學(xué)習(xí)理論“螞蟻的智慧”非智力因素不可忽視并非寓言的寓言關(guān)于蜘蛛網(wǎng)的討論關(guān)于生物降解塑料的討論科學(xué)史教育中的問題

探究式學(xué)習(xí)－教改的突破口

科學(xué)探究活動中最重要的階段是什么？Pimental教授的科學(xué)素養(yǎng)觀

觀察（觀察是一種習(xí)慣，也是一種能力）測量記錄提出理論或假設(shè)（歸納法）驗(yàn)證并找出理論或假設(shè)中的不確定性

值得認(rèn)真研究的問題?關(guān)于空氣組成的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量守恒定律的證明丁鐸爾效應(yīng)膠體帶電性碳花與鋼花鑄鐵比鋼更容易腐蝕嗎?化學(xué)和環(huán)境教育的關(guān)系值得認(rèn)真研究的問題化學(xué)的定義原來的定義：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用的一門自然科學(xué)新定義：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化過程中相伴隨的能量變化的科學(xué)值得認(rèn)真研究的問題自由能判據(jù)在化學(xué)中的應(yīng)用問題是否存在不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)體系質(zhì)量守恒定律和質(zhì)能聯(lián)系定律(△E=△mc2)的關(guān)系化學(xué)平衡狀態(tài)的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)改革中應(yīng)注意的問題1。教學(xué)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)的差別確立素質(zhì)要求和職業(yè)要求的概念培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的重點(diǎn)不同、思維習(xí)慣不同信息處理及交流能力要求不同2。必須重視探究的全過程中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革問題1?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)體系的3要素

化學(xué)反應(yīng)體系合理的實(shí)驗(yàn)裝置，包括安全措施等合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作技術(shù)2?？諝饨M成實(shí)驗(yàn)的教育價值化學(xué)教育怎樣和環(huán)境教育結(jié)合1。過程自發(fā)性概念很重要:氣體的互相擴(kuò)散，溶質(zhì)溶解于溶劑形成溶液和溶液中溶質(zhì)濃度的均勻化過程，雜質(zhì)向固體物質(zhì)內(nèi)部的擴(kuò)散或摻雜工藝2。原理：混合熵>∑純組分熵

△mixS=RT(AlnA+BlnB)>0化學(xué)雀應(yīng)當(dāng)源怎樣娛和環(huán)丘境教煌育結(jié)壺合3。環(huán)矛境污爛染問威題中枕的化叨學(xué)因盡素①化學(xué)絮物質(zhì)患的活著性（巡壽包括茶活潑演性、腿毒性洽、侵研蝕性欠、分賀散度鴿帶來賊的有桂害性朋等）②濃度③擴(kuò)散駐機(jī)制榨及過型程中如發(fā)生歇的化令學(xué)或銜物理卸變化暮（形螺態(tài)、否組成咽、毒淡性等準(zhǔn)）④消除由污染拘的化澤學(xué)及漿物理汪化學(xué)龜方案4。為槐什么粉真正金的純計(jì)凈物陣質(zhì)是務(wù)不存盈在的啦或難菜以保漠持的素質(zhì)借教育淚任重指而道束遠(yuǎn)1.一堂纖小學(xué)傘英語悔課引蠟發(fā)的痕思考2.科學(xué)掛教材晝引發(fā)買的思候考3.一堂舟初中傅化學(xué)喊示范崗課引暈發(fā)的思考4.學(xué)科炸綜合貧問題由一怒堂關(guān)跨于鹽診酸的候公開剝課濁所想皆到的丘問題為什院么要丙探究屬鹽酸未的這響些性室質(zhì)，驢它在爭解決語化學(xué)陡或生恢產(chǎn)實(shí)劫際問棄題時證起什住么作賴用？酸的扛化學(xué)丈中最熊重要縮慧的概孝念和偷事實(shí)章是什械么？喬一般冶現(xiàn)象述是什兄么，達(dá)和什物么因尖素有獅關(guān)？為什妥么家喬用清漿洗劑伯中多蹦選用芹鹽酸易？酸的態(tài)腐蝕吐性都科表現(xiàn)造在哪蹤蝶些方康面？基本釘素質(zhì)館的內(nèi)帥涵身體儉和心笑理健放康，盯逐步引發(fā)展今的安隔全意補(bǔ)識良好妥的思伐想、授品德活和習(xí)暑慣，略逐步耍提高雀的環(huán)壺境和慰法律夫意識必需賊的科較學(xué)、濟(jì)人文雁和社毀會知偽識，績可持啟續(xù)發(fā)存展的申意識堵和終偷身學(xué)爪習(xí)的梳要求實(shí)用寸的技嫂術(shù)和縣技能向法饒拉第獵學(xué)習(xí)流些什昆么法拉題第在《圣誕將科學(xué)具講座》中以葬“蠟膊燭的督故事喇”為硬題，緒成功今地進(jìn)柄行了6次連睜續(xù)講蜻座。①用最皆常見拾的自酸然現(xiàn)累象與納事物苗來引術(shù)導(dǎo)公耗眾進(jìn)狼入自筍然哲竭學(xué)之求門②盡量秘避免躲使用甲生僻點(diǎn)科學(xué)砌術(shù)語向法稿拉第量學(xué)習(xí)興些什味么③潛移頌?zāi)M地進(jìn)癥行熱勒愛科質(zhì)學(xué)的項(xiàng)教育倉?！百Q(mào)蠟燭輪的火昏焰能但把暗痕處照妙亮，婦而金姑剛石濟(jì)的璀路璨在壁沒有葵火焰區(qū)照亮熱時卻量什么樹都沒撇有”④在講日到華凍麗的遍色彩蜓和像鄰長笛共一樣比的蠟周燭時集，“釣不要暖做美惱麗的勾奴隸看”;“所有云這些福知識普才是菜有意鞭義的叮，而類美麗橡并沒貧有什笛么用亦處”向法確拉第尺學(xué)習(xí)征些什游么⑤“在任遞何環(huán)自境下基，絕情不要調(diào)落后即于你辛的時服間，詞這對罷我來寒說是員一個效教訓(xùn)硬。應(yīng)基當(dāng)更它加牢且固地釋去把套握事韻物的濃哲學(xué)倉，而奧不是印把過暢多的妹時間名用于深這些哲解釋星”21世紀(jì)釀化學(xué)堪的發(fā)齒展前房誠景清華你大學(xué)界化學(xué)閃系志宋拴心琦踢（10歉00道84）20短05年4月谷北去京20世紀(jì)欺化學(xué)休留下糖的懸途念稀有紛氣體暗化合牌物的歡合成化合激價理叨論和招惰氣唐結(jié)構(gòu)仇理論旨？高溫拉超導(dǎo)視陶瓷獸的合毀成固態(tài)肝物質(zhì)常導(dǎo)電已機(jī)制事？C60與無控機(jī)富蝕勒烯蔥的合稻成彎曲掉鍵理星論和計(jì)晶體記缺陷仔理論繼？20世紀(jì)歲化學(xué)霧留下漫的懸寬念組合擊化學(xué)麥方法筑的成先功應(yīng)課用經(jīng)典禽的反虎應(yīng)通波道理貫論受品到質(zhì)泳疑超分從子化季合物薄的普揉遍存漁在分子由間作碑用力量與決伏定分網(wǎng)子識挎別過執(zhí)程的擦信息悅是什在么？組合攔化學(xué)霞方法謀示例20世紀(jì)顧化學(xué)廳留下壩的懸邊念“一詞鍋煮固”(o轟ne哈p月ot叼p龍ro樂ce蒙ss荒)工藝標(biāo)的實(shí)服現(xiàn)有機(jī)夕反應(yīng)府機(jī)理改遭遇女挑戰(zhàn)有機(jī)抹大環(huán)剩分子駁的光辱化學(xué)腰合成有效圖碰撞再模型超的普像適性納米罵科學(xué)濫和技吉術(shù)摩爾說量級弊和“敢納米斜”量壩級間斷的“揪空白事區(qū)”銠催資化串鳴聯(lián)反寄應(yīng)一鍋鏈法之血一例20世紀(jì)邊化學(xué)捐提供爸的機(jī)習(xí)會和鏟挑戰(zhàn)?外場騾效應(yīng)草推動儲的化保學(xué)反窮應(yīng)①電化莊學(xué)（模電池崇、傳舟感器而、電釀化學(xué)鋼合成撈技術(shù)辟等）②光化磁學(xué)（訓(xùn)光合拆作用佩、太攔陽能戀利用愧、防爐偽技裝術(shù)、段污染陜物光余解、梨光誘忙導(dǎo)或虧光催臉化合漢成、決感光胞化學(xué)拴等）③聲化樣學(xué)（得化學(xué)狂合成臺、表客面處鑄理等品）④磁化真學(xué)（炒磁場避對反感應(yīng)機(jī)琴制和期速率舒的影候響、在生物尊化學(xué)匆效應(yīng)評）⑤力化旦學(xué)（碑固相咬反應(yīng)報、摩皆擦化增學(xué)等乖）20世紀(jì)爛化學(xué)鹽提供將的機(jī)螺會和她挑戰(zhàn)?時間宜分辨怖技術(shù)篩和激艇光技變術(shù)推糊動了餓化學(xué)年動力捐學(xué)和幅分析兵化學(xué)習(xí)的發(fā)稱展①激光托光譜?。ɡA(chǔ)曼光擊譜、席光聲濫光譜綁等）②μs(筋10-6s)、ns、ps、fs來(1唯0-1福5s)時間奪分辨煩光譜粥技術(shù)③激光制化學(xué)圾（同友位素抗分離龜、態(tài)起態(tài)化蠟學(xué)、即選鍵挑化學(xué)灘等）20世紀(jì)盡化學(xué)郊提供獄的機(jī)仔會和顫挑戰(zhàn)?平衡跨態(tài)熱冒力學(xué)非犧平衡倘態(tài)熱糞力學(xué)?理想雁體系非施理想練體系暢（包味括固越體和仇彈性背體）?分子慎的自倚組織道、自隆組裝漏、以貫及分錫子識妨別的乎機(jī)制畢及調(diào)增控?納米標(biāo)技術(shù)?單一呼平衡止態(tài)體踏系多消平衡滿態(tài)體芹系?分子樂的自斧我復(fù)蓮制問凱題值得眨認(rèn)真擦研究窮的問衛(wèi)題自由詠能判猶據(jù)在拍化學(xué)楚中的膠應(yīng)用徒問題是否唯存在凈不能柔發(fā)生積化學(xué)婚反應(yīng)列的物幅質(zhì)體煙系質(zhì)量晃守恒童定律孝和質(zhì)秋能聯(lián)絮系定捐律(△E=△鎮(zhèn)mc2)的關(guān)傘系化學(xué)吊平衡碧狀態(tài)慈的本慣質(zhì)結(jié)束告語化學(xué)厚是一捐門極抗具挑村戰(zhàn)性固的學(xué)詢科化學(xué)