帶刺的朋友 全省一等獎

帶刺的朋友教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“棗、饞、緩”等11個生字，學(xué)會“刺、棗、顆”等15個生字，理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受刺猬偷棗的有趣方式，體會作者對刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)對小動物的關(guān)注與喜愛。新課導(dǎo)入身體好像毛栗子，背著長針偷果子。無論天晴下雨時，穿著蓑衣過日子。刺猬打一個動物：知識鏈接刺猬刺猬身體肥矮、渾身有短而密的尖刺，一般在夜間活動。遇敵害時能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護(hù)自己。會認(rèn)的字訝緩棗測huǎnzǎoyàcè饞chán扎監(jiān)恍逐悟聰jiānwùhuǎngcōngzhā

zhú顆暗刺會寫的字左右結(jié)構(gòu)cìkēàngōu溝伸shēn聰cōngyāo腰偷tōu忽棗會寫的字上下結(jié)構(gòu)zǎohū匆cōng追zhuī獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)乎hū窩wō圈全包圍結(jié)構(gòu)quān詞語積累紅棗眼饞驚訝監(jiān)視聰明逐漸朦朧猜測緩慢恍然大悟zǎozhúcháuyàjiāncōnghuǎngwùhuǎncèménglóng扎針zhā詞語解釋【答應(yīng)】應(yīng)聲回答?！敬蟪砸惑@】形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚?！疽还锹怠恳粷L；一轉(zhuǎn)。形容動作靈活迅速?！举A藏】儲藏?！颈А總碾y過?！炯?xì)嚼慢咽】慢慢地吃東西。引申慢慢去體味?！編缀酢勘硎灸撤N事情接近發(fā)生；差點兒。多音字組詞

[jī]茶幾幾：[jǐ]幾個[yìng]回應(yīng)應(yīng)：[yīng]應(yīng)該答：[dā]答應(yīng)[dá]回答[juǎn]卷起卷：[juàn]卷子形似字組詞瞇：[mī]瞇眼迷：[mí]迷宮吟：[yín]吟唱憐：[lián]可憐偷：[tōu]小偷愉：[yú]愉快脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，想一想每個自然段寫了什么。脈絡(luò)梳理第三部分（第12自然段）：寫作者打算跟蹤尋訪更多關(guān)于刺猬的知識，但刺猬卻沒了蹤影。第一部分（第1自然段）：寫出了秋天紅棗豐收的誘人景象。第二部分（第2～11自然段）：具體描寫了刺猬偷棗本領(lǐng)高明，令人驚訝。

1.閱讀課文第1自然段，思考一下，小刺猬為什么要來偷棗呢？課文賞析

秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。答：運用了比喻的手法，把紅棗比喻成瑪瑙。生動形象地刻畫了棗兒的美味誘人。棗兒瑪瑙

2.閱讀課文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么時候在哪里偷棗的。課文賞析

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動?！笆秦垼€是別的什么？”我暗暗地猜測著。刺猬在一個月夜到后院偷棗樹上的紅棗。

3.讀課文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎樣偷棗的。課文賞析

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……這句話中有哪些刺猬偷棗的動作？說明了什么？說明刺猬偷棗非常小心謹(jǐn)慎。

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。刺猬爬樹搖棗

我還沒弄清楚怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！掉小刺猬從樹上掉下來干什么？

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……歸滾扎馱對于散落一地的紅棗，小刺猬可不是束手無策，它就這樣匆匆偷走了，這小家伙偷棗可真高明?？偨Y(jié)一下小刺猬偷紅棗的過程是怎樣的？緩慢地爬到樹上用力地?fù)u晃樹枝聚攏散落的紅棗扎到背上逃跑

4.朗讀課文第11-12自然段，體會作者對小刺猬的感情。課文賞析

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。由此可以看出“我”對小刺猬的喜愛之情。結(jié)構(gòu)梳理刺猬偷棗爬聰明高明歸攏搖掉詭秘用力噗的一聲匆匆朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的部分，多讀幾遍，體會生動的語言。提示：課文第5-10自然段是描寫刺猬偷棗的，同學(xué)們可以多讀幾遍，學(xué)習(xí)作者按照事物發(fā)展順序，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)事物形象的方法。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。示例：小刺猬偷棗的本事真高明，只見它順著樹枝慢慢爬向樹梢，直到枝杈慢慢彎下來才停住腳。然后它用力搖晃樹枝，把紅棗搖落了一地后噗的一聲掉下來。接著又匆匆地把散落的紅棗歸攏，扎到背上。最后急火火地馱著滿背的紅棗跑到墻角的水溝眼兒里去了。讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！示例：稱呼變化：那個東西——那個家伙——小東西，從這些稱呼變