花的學(xué)校 省賽獲獎

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，同學(xué)們還知道哪些學(xué)校呢？幼兒園

中學(xué)小學(xué)

大學(xué)談話導(dǎo)入2花的學(xué)校——泰戈爾第一課時

拉賓德拉納特·泰戈爾：（1861年—1941年），印度詩人、文學(xué)家。在印度，在世界許多國家，泰戈爾都被尊為“詩圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。資料寶袋

泰戈爾畫像泰戈爾訪問中國知識卡片口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛

“自主嘗試”讀：1、自讀課文，借助拼音把生字讀正確，把句子讀通順。2、把“我會認(rèn)”的生字讀給同桌聽，比比看，誰讀得更準(zhǔn)確。

濕潤懲罰雙臂碰觸放假

衣裳猜出荒野口笛簌簌

fábìpèngshāngcāijiàdíhuāngsùrùnkuánɡ狂落huānɡ荒dí笛wǔ舞fá罰jià假hù互luò會寫字夠cāi猜yánɡ揚bì臂ɡòu所suǒ會寫字luò

結(jié)構(gòu)huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng

結(jié)構(gòu)qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墻假所夠猜?lián)Pyáng互

結(jié)構(gòu)獨體hù笛：不要寫成草字頭“艸”。臂：下部不要寫成“月”。原野：寬廣平坦的地方。狂歡：縱情的歡樂。簌簌：象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。潤濕：潮濕潤澤。急急忙忙：心里著急，行動加快。詞語解釋

1.課文主要寫了什么？

課文通過豐富的想象，把花當(dāng)作了天真可愛的孩子。下雨時，它們放假出來玩耍，最終，它們要回到媽媽身邊。整體感知

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潮濕、潤澤重難點解析要下雨了，會發(fā)生什么呢？擬人

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地跳舞、狂歡。為什么不是“一朵又一朵”？活潑、可愛、美麗、向上花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。豐富的想象力想一想：誰是老師？重難點解析

雨一來，他們便放假了。

雨一來，他們便放假了。重難點解析雨水滋養(yǎng)快樂成長第二課時同學(xué)們，老師想給你們看一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花兒怎么樣？

導(dǎo)入

這些美麗的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。你們想不想去看看它們的學(xué)校？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?，請同學(xué)們自由朗讀課文，看看你有什么問題可以提出來？（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……匯報交流

這些問題會在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們知道嗎？泰戈爾寫《花的學(xué)校》時，已年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想象充滿了童真童趣?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。重難點解析風(fēng)雨很大

花兒們是什么樣的？

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

激動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽重難點解析這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。迫不及待各種顏色的花興奮、快樂頑強(qiáng)勇敢重難點解析

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？家為什么呢?/p>

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。急著急急忙忙回家花兒像孩子擬人擬人，就是將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。含義：作者寫花兒在學(xué)校上學(xué)，下雨了便放假，投入媽媽的懷抱，都是擬人。讓我們讀起來感覺十分生動有趣。運用：寫作手法

這篇課文富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。花的學(xué)校在綠草地上跳舞、狂歡

在地下學(xué)校關(guān)了門做功課

急忙回家對媽媽揚起雙臂真可愛板書設(shè)計拓展延伸作者筆下的花兒真可愛，我們一起來看看吧！棠裳課堂演練1.選字填空。裳棠海（）衣（）

濕碰（）撞（）潤潮（）碰濕濕2.說一說和所給詞語結(jié)構(gòu)一