2023年科學教案匯編五篇

2023年科學教案匯編五篇

【精選】科學教案匯編5篇

作為一名教師，編寫教案是必不行少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家收集的科學教案5篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

科學教案篇1

活動目標：

1.通過試驗發(fā)覺不同的工具運的水量是不同的，探究哪個工具運的水最多，發(fā)覺海綿的吸水性。

2.樂于表達自己的發(fā)覺，能在運水過程中，體驗科學探究的歡樂。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

透亮的杯子（上面貼有一段一段的即時貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子

指導要點：

1．了解不同工具的用法。

2．在試驗中發(fā)覺海綿的吸水性與其他工具不同。

活動過程：

1．提示幼兒在嬉戲前將袖子卷起，留意不要弄濕袖子。

2．介紹每種工具的用法以及玩法

3．每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透亮的杯子中。

4．規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進展新的一輪，再運5次水。

5．引導幼兒發(fā)覺海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

6．將透亮杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進展一次嬉戲。

7．樂于表達自己的發(fā)覺，與同伴一起共享自己的成果。

活動反思：

玩水是孩子們都很喜愛的嬉戲工程，在活動中，孩子們都玩得很快樂，這個區(qū)域也很受孩子們的歡送。但是由于小班的孩子自制力量較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戲規(guī)章的，大局部孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)覺運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)覺海綿的吸水性。

科學教案篇2

設(shè)計意圖：

我班是我園種植活動的試驗班，在進展觀看記錄活動時，幼兒對蔬菜葉子的外形、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進一步綻開對“葉子的熟悉”主題活動，讓幼兒在不斷的觀看中，體驗植物變化的樂趣，激發(fā)對科學學問探求的興趣。

活動目標：

1、了解葉子的根本構(gòu)造。

2.了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對大自然的意義。

3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢表現(xiàn)葉子不同外形和生長方式。

活動預備：

1.課前幼兒參加、觀看了種植活動的全過程

2.幾種植物葉子實物若干，白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干

3.多媒體課件（課件一：葉子的構(gòu)造課件二：光合作用課件三：葉子的生長方式）

4.錄音機一臺，磁帶歌曲《葉子》

活動過程：

一導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣

1.師：今日，教師帶來了很多葉子，我們一起來看看這些葉子長什么樣子的？（教師出示葉子實物）

2.提問：這是什么葉子？長的什么樣子呢？(教師引導幼兒通過比擬后使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,并完整的答復）

3.師：小朋友熟悉了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體里，還有幾位好朋友藏在里面，我們現(xiàn)在就去把它們找出來。

二熟悉葉子的根本構(gòu)造（播放多媒體課件一）

1.師：第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣；其次個朋友是葉片上的細線叫葉脈；第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個朋友叫葉柄。（請幼兒拿著實物說出葉子構(gòu)造正確的名稱）

2.師:熟悉了葉子這么多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作，我們來放松一下。（做深呼吸二次并配上手勢）。

3，提問：

（1）小朋友知道我們剛剛吸入的氣體是什么嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什么呢？（二氧化碳）

（2）我們?nèi)梭w時刻要呼吸，我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來的呢？

三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1．葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照耀，把空氣中的二氧化碳吸進身體里，再做成氧氣放出來。(圖一)

2．呼吸的作用：我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)

3．葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進自己的身體里制作氧氣，然后放出來讓大自然汲取。(圖三)

4．師小結(jié)：葉子的光合作用是利用光制作氧氣，葉子的身體是制作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？

四了解葉子的生長方式（播放課件三）

1．師：組織幼兒觀看葉子的不同生長方式。

2．請小朋友描述三種葉子的不同生長方式，并能用手勢演示。

3．教師小結(jié)：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對著向上長的叫對生；三片葉或更多的葉子一起向上長的“叫輪生。

4．師：請全體幼兒表演葉子的生長方式。

一手在下，一手在上手指并攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對生葉狀；

兩人或多個幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5．師總結(jié)：小朋友熟悉了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長方式。假如在戶外發(fā)覺了奇異的葉子，可以保藏好，帶到幼兒園，讓教師和小朋友一起觀賞它。

五完畢局部（播放磁帶《葉子》）

師：教師這兒有很多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜愛的頭飾戴上，跟著音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。

（第一段：表演葉子的外形。其次段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新奇空氣。）

活動延長

可讓幼兒到戶外去找不同外形的樹葉，開拓視野，穩(wěn)固學習效果。

科學教案篇3

活動目標：

1.熟悉手的形狀特征，知道每個手指的名稱及用途。

2.通過嬉戲的方法，記憶手指的名稱。

3.產(chǎn)生熟悉自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要愛護手。

活動預備：

預備一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

師：珍寶們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛認真看看這是怎么畫出來的呢？

二、觀看熟悉手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅漂亮的圖畫呢！那珍寶們你們的小手在那里呀？伸出來讓教師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀看一下我們每個珍寶的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

三、熟悉手指的名稱

（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今日呀，教師就帶大家一起來熟悉我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵認真聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。珍寶們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）珍寶們，記住了嗎？教師來考考大家。和教師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說知名稱）現(xiàn)在啊，教師要跟我們寶寶玩一個手教導點名的嬉戲，教師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

四、小手的用處

師：剛剛呀，我們熟悉了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們珍寶來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫忙我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜愛這樣的小朋友，由于這樣小手也越來越不敏捷了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應當怎樣愛護我們的小手呢？

師總結(jié)：我們要愛護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，珍寶們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們記住了嗎？

科學教案篇4

活動目標

1.感知常見蔬菜的形狀特征，并知道他們的名稱。

2.引導幼兒仔細傾聽同伴的敘述。

3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時，體會與同伴共享的歡樂。

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

1.活動重點：幼兒能仔細寧靜地傾聽同伴的敘述。

2.活動難點：能正確的說出蔬菜的形狀特征。

活動預備

1.新奇蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

2.用硬紙做一個青菜老人。

3.一個生日蛋糕。

活動過程

(一)、青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日。

教師：(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?

小結(jié)：是啊!青菜奶奶今日要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

教師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今日青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的……

2.“小客人”來排隊。

教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。(孩子隨便放)小結(jié)：我們來數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰會數(shù)?誰知道“4”是什么樣子的?

(二)、去青菜奶奶家。

教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師：我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說的響一點)好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊?。青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)

(三)、和青菜奶奶過生日。

1.為青菜奶奶唱生日歌。

教師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)教師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進生日歌里)

2.分生日蛋糕。

教師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個人有得吃，其他的你們就沒有啦。(不行，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?

3.一起吃蛋糕教師：看看你的朋友有蛋糕嗎?

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

科學教案篇5

設(shè)計意圖

進入秋天，各種果實和農(nóng)作物漸漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團聚的時機，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展現(xiàn)臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺布。

在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)覺在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米漸漸地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特殊驚異!追隨孩子們的興趣點，于是一個關(guān)于“物體間的間隙”的科學探究活動就在孩子們的劇烈爭論和探究中綻開了。

活動目標

1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2．探究合理有序地安排不同物體的空間。

活動預備

盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

活動過程

一、觀看試驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．師：“小朋友你們看，教師這里有什么呀?”“誰情愿來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。

二、幼兒探究、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里

1．師：“今日教師要請小朋友把三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去!”

2．指導幼兒記錄試驗結(jié)果，并留意操作規(guī)章，不要把小米撒到外面。

三、說說我的發(fā)覺