教師信息化個人提升計劃

第第頁教師信息化個人提升計劃

老師信息化個人提升計劃1

本人從20**年踏上工作崗位，在12年的教同學(xué)涯中，我兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)鉆研，樂于進(jìn)取，積極探究，大膽創(chuàng)新。20**—20**學(xué)年度第一學(xué)期，我很榮幸成為蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的一員。作為一名老師能參與名師工作室是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是擁有與大家共同成長的機(jī)會，幸運(yùn)的是擁有了更高水平的指導(dǎo)者。要當(dāng)好一名討論型與學(xué)習(xí)型的老師，除了仔細(xì)教學(xué)之外，學(xué)習(xí)和討論也是非常重要的。讓科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，那么會更好地把握正確的教育教學(xué)方向，更能表達(dá)教學(xué)科研的效果，這是一個新的起點。方向比努力更重要，方向?qū)α?，努力才有意義，甚至?xí)掳牍Ρ丁Ｎ覍⒔Y(jié)合自身實際，并依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的實施要求，制定自己的三年研修計劃。

一、個人現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

我具備較扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，對中學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容吃得較透，以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。能嫻熟掌控中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考試說明。能把握中考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和同學(xué)的實際狀況有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行細(xì)心備課，能寫出較高水平的教案。教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性、目的性、預(yù)見性和課堂應(yīng)變技能，能結(jié)合同學(xué)的實際，運(yùn)用科學(xué)的方法傳授知識，著重同學(xué)技能的培育。作為有多年教學(xué)實踐閱歷的老師，擁有相對豐富的人生閱歷，對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強(qiáng)的接受和運(yùn)用的技能。能在教學(xué)中嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，會制作一般常用的教學(xué)課件，能合理整合和利用網(wǎng)絡(luò)資源和班班通資源，并在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神，能對比教育理論來反思自己課堂教學(xué)的過程，總結(jié)成閱歷和教訓(xùn)，初步形成具有性格化的教學(xué)風(fēng)格或特點。敢于在教學(xué)中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學(xué)之中，著重愛惜和培育同學(xué)的新奇心和求知欲，愛護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有肯定的求知欲與團(tuán)結(jié)合作的理念。

此外，本人還參與過許多課題討論。20**年參與省級課題《數(shù)學(xué)活動式課程》和20**-20**參與市級課題《合理運(yùn)用校本資源，提高農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》討論;20**年10月至今，參與省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》討論。

(二)存在問題

從專業(yè)上來說，對教學(xué)理論的討論還是過于膚淺與瑣碎，教學(xué)理論系統(tǒng)性差，個人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念尚未形成。對以生為本的課堂教學(xué)實踐技能不強(qiáng)，對高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性地思索。對同學(xué)的思想改變動態(tài)有時把握不夠，教學(xué)內(nèi)容有時會超過同學(xué)認(rèn)知的理解范圍，而有時講解詳略不當(dāng)。較著重技能的教學(xué)，而往往忽視了同學(xué)思維技能的培育，教學(xué)成果不太抱負(fù)。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿?，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有肯定的思索，還缺乏深入鉆研的技能與精神。同時缺乏對有關(guān)理論的深刻理解，使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性，閱歷型居多。對于同學(xué)作業(yè)的布置，不能夠全面的從促進(jìn)同學(xué)思維的角度來考慮。學(xué)習(xí)或科研中，往往只是完成任務(wù)型的，不能積極主動地去鉆研。

二、三年進(jìn)展目標(biāo)

1.明確工作室工作計劃要求，積極參與各種形式的研討活動、講座活動和教學(xué)活動等。

2.針對日新月異的教育理念