2024屆高考?xì)v史第一輪總復(fù)習(xí)中國歷史突破4 新高考“命題情境”之“學(xué)習(xí)情境”

2024屆高考?xì)v史第一輪總復(fù)習(xí)中國歷史突破4新高考“命題情境”之“學(xué)習(xí)情境”學(xué)習(xí)情境是指在歷史學(xué)習(xí)的過程中遇到的諸如史料、圖表、歷史論述、史論等問題，其核心是作為學(xué)科基礎(chǔ)的史料，因此，學(xué)習(xí)情境的實質(zhì)在于史料情境，而這一情境恰恰是傳統(tǒng)的依托課本為框架的知識導(dǎo)向的薄弱之處。針對這一點，近幾年來的新高考命題在史料與問題的結(jié)合與考察的視角上做出了新的調(diào)整。1.試題命制的主要思路新高考命題通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生掌握進入高等學(xué)校后在面對與學(xué)科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時，能夠有效地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題所必須具備的知識。高考試題以此為依據(jù)，注重創(chuàng)設(shè)合理、合適的考查情境。(1)選擇題中通過創(chuàng)設(shè)史料、圖表、歷史敘述等學(xué)習(xí)情境，考查考生在具體的學(xué)習(xí)情境中，在一定的時空背景下分析問題、解決問題的能力和素養(yǎng)。如2022年湖北卷第5題以官員上疏應(yīng)對士子應(yīng)考時的投機取巧創(chuàng)設(shè)情境。(2)綜合題中設(shè)置了學(xué)者不同的學(xué)術(shù)觀點，通過層層遞進的問題設(shè)計，既考查考生史料辨析與歷史解釋的能力，更能啟發(fā)考生從不同的角度認(rèn)識理解世界歷史上的重要事件，學(xué)會從史學(xué)家的觀察視角去審視問題、思考問題，培養(yǎng)考生批判性思考問題的能力。如2022年廣東高考第17題，以明代白銀貨幣化創(chuàng)設(shè)情境，逐步考查明代白銀貨幣化的價值和影響。

2.試題解答的應(yīng)對策略(1)入情入景是前提。入情入景就是讀懂材料，即審題，審題一定要做到“三看三思”：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、肯定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。認(rèn)真思考每一個被選項：是否符合歷史史實；是否符合題干要求；是否符合必然的邏輯聯(lián)系。(2)合情合理是關(guān)鍵。合情合理就是甄別信息，情景必須符合歷史常識，新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“獲取新知識”“分析和解決問題”的能力，這種理念在高考題中早有滲透。在做情景式選擇題時，學(xué)生要善于提取有效信息，排除無效信息。(3)情理結(jié)合是依據(jù)。這里說的“情”就是試題提供的材料，“理”就是所學(xué)的歷史理論、歷史規(guī)律。情景題歸根到底考查的還是知識，所以讀懂材料、聯(lián)系教材，遷移運用，找準(zhǔn)切入點，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識進行有機組合，知識轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、客觀、情理結(jié)合，才能作出有效判斷。

A1.(2023·江蘇南京、鹽城模擬)明清時期，李時珍十年中多次遠行，踏遍青山嘗百草；徐霞客頭戴“遠游冠”，手拄鐵杖，游遍“九州五岳，問奇名山大川”；顧炎武遍游華北，寫下《天下郡國利病書》。這些學(xué)術(shù)考察旅游活動(

)記載中國各地社會政治、經(jīng)濟狀況的歷史地理著作思路以歷史文獻為載體創(chuàng)設(shè)情境命題A.深受宋明理學(xué)思想的影響B(tài).反映市民階層的需求C.旨在總結(jié)古代科技的成果D.體現(xiàn)文人的閑情逸致解析據(jù)材料可知，李時珍、徐霞客、顧炎武等人都通過實踐，完成了各自領(lǐng)域內(nèi)的巨著，體現(xiàn)了格物致知的思想，故選A項；李時珍、顧炎武、徐霞客等人均為文人士大夫，因此“反映市民階層的需求”說法錯誤，排除B項；《天下郡國利病書》是介紹當(dāng)時中國各地區(qū)政治、經(jīng)濟狀況的著作，不是科技成果，排除C項；《本草綱目》《徐霞客游記》等著作都是科技類著作，為中國醫(yī)藥學(xué)、地理學(xué)作出重要貢獻，閑情逸致的說法錯誤，排除D項。A2.(2022·四川綿陽一診)下圖中所示糧食運輸狀況反映出(

)思路以歷史地圖為切口創(chuàng)設(shè)情境命題清代前期糧食運輸示意圖(局部)A.長途販運貿(mào)易的繁榮B.區(qū)域經(jīng)濟的多樣性發(fā)展C.人口遷移方向的改變D.海禁政策開始有所松動解析

從材料中的糧食運輸路線來看，糧食運輸呈現(xiàn)向全國輻射的趨向，說明當(dāng)時的區(qū)域間長途販運貿(mào)易發(fā)展較快，A項正確；材料無法體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的多樣化，排除B項；材料與人口遷移無關(guān)，排除C項；明清時期的海禁政策無從體現(xiàn)，排除D項。

A3.(2023·福建泉州模擬)下表是清代乾隆、嘉慶年間年平均糧食總量與糧農(nóng)人數(shù)(部分)注意理清二者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系

思路以歷史表格信息為切口創(chuàng)設(shè)情境命題時間糧食總產(chǎn)量(萬斤)糧農(nóng)人數(shù)(萬人)乾隆中期289074384108.1乾隆晚期28615198.56025.1嘉慶中期301298827029.3上表說明當(dāng)時中國(

)A.農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率下降

B.社會經(jīng)濟發(fā)展停滯不前C.土地資源進一步開發(fā)

D.經(jīng)濟作物影響糧食產(chǎn)量

解析根據(jù)表格信息可以看出，從乾隆中期到嘉慶中期，糧農(nóng)人數(shù)的增長速度遠遠高于糧食總產(chǎn)量，在糧農(nóng)人數(shù)大幅增多的情況下糧食總產(chǎn)量沒有大的變化，說明農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率下降，故選A項；當(dāng)時的社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，而非停滯不前，排除B項；糧食總產(chǎn)量停滯不前，不能證明土地資源得到進一步開發(fā)，排除C項；表格信息反映的是農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率下降，并沒有涉及經(jīng)濟作物的情況，排除D項。D4.(2022·山東煙臺高三期末)下圖為18世紀(jì)中外金銀比價(單位：每兩黃金合白銀數(shù))示意圖。據(jù)此可知清朝中葉(

)抓住圖示中曲線發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點思路以數(shù)據(jù)圖示為切口創(chuàng)設(shè)情境命題A.海外市場貨幣需求不斷擴大

B.茶葉貿(mào)易帶動外貿(mào)出現(xiàn)順差C.閉關(guān)造成金銀比價差距縮小

D.海外貿(mào)易發(fā)展白銀大量流入

解析不斷擴大，與材料中“18