細(xì)菌和真菌自然界中的作用講

【知識(shí)回顧】真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)真菌的營(yíng)養(yǎng)方式真菌的生殖方式1可編輯版【古詩(shī)欣賞】落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【解析】落花不是沒有情誼的東西,她雖然凋謝了,但沒忘記曾經(jīng)供養(yǎng)她的樹根,落到樹下化作泥土,為其他的花兒提供養(yǎng)分。你想到了什么生物學(xué)問題？2可編輯版第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用3可編輯版細(xì)菌真菌在自然界中有哪些作用作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（腐生）引起植物和人患病（寄生）與動(dòng)物共生（共生）4可編輯版一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（腐生）5可編輯版寫出圖中的食物鏈6可編輯版生態(tài)系統(tǒng)中-碳（C）元素的循環(huán)草野兔CO2細(xì)菌、真菌(1)氣體變成固體：植物光合作用(2)固體變成氣體：途徑-1：植物、動(dòng)物的呼吸作用途徑-2：細(xì)菌、真菌的分解作用7可編輯版【細(xì)菌、真菌的分解作用】在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物的遺體分解成______、___和____，這些物質(zhì)又能被_____吸收和利用，進(jìn)而制造______。由此可見，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的_____起著重要的作用。二氧化碳水無(wú)機(jī)鹽植物有機(jī)物物質(zhì)循環(huán)8可編輯版9可編輯版二、引起動(dòng)植物和人患病【自主學(xué)習(xí)】寄生：一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，吸收后者的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來維持生活的方式。人或動(dòng)物的哪些疾病是由細(xì)菌、真菌引起的？鏈球菌：真菌：10可編輯版【練習(xí)】1、下列哪種疾病不是由鏈球菌引起的？（）A．扁桃體B．猩紅熱C．足癬D．丹毒11可編輯版2、腳癬、甲癬等都是由（）引起的．A．寄生蟲B．真菌C．鏈球菌D．病毒12可編輯版3、能夠引起小麥葉銹病的生物是（）A．真菌B．細(xì)菌C．鏈球菌D．根瘤菌13可編輯版4、制作泡菜利用了以下哪種生物發(fā)酵？（）A．乳酸菌B．甲烷菌C．鏈球菌D．根瘤菌14可編輯版5、鏈球菌能使人患扁桃體炎、猩紅熱等疾病，其生活方式為（）A．寄生B．腐生C．共生D．自養(yǎng)15可編輯版6、能夠使梨和香蕉腐爛的細(xì)菌是（）A．鏈球菌B．枯草桿菌C．根瘤菌D．真菌16可編輯版三、與動(dòng)物共生（共生）概念：要點(diǎn)：相互依賴、彼此有利寄生呢？17可編輯版【實(shí)例-1:地衣】地衣是

和

共生在一起而形成的。藻類通過_______為真菌提供_____，真菌可以供給藻類____和_______。真菌藻類光合作用有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽18可編輯版【實(shí)例-2：根瘤】大豆、花生等_____植物的根瘤中，有能夠_________

與植物共生。根瘤菌將空氣中的

轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。豆科固氮的根瘤菌氮19可編輯版【拓展應(yīng)用】

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么？豆科植物的根瘤內(nèi)有能夠固氮的根瘤菌，能夠?qū)⒖諝庵械牡D(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，提高土壤的肥力，從而達(dá)到農(nóng)作物的產(chǎn)量。20可編輯版【實(shí)例-3：胃腸內(nèi)的細(xì)菌】牛、羊等食草動(dòng)物的胃腸里，有些細(xì)菌可以幫助動(dòng)物分解草料中

，而動(dòng)物可為他們提供生存的場(chǎng)所和食物。寄生在人腸道的大腸桿菌能夠制造出_____

和

，對(duì)人體有一定的好處。纖維素維生素B12維生素K21可編輯版【拓展應(yīng)用】

過多的服用抗生素會(huì)對(duì)腸道內(nèi)正常的菌群產(chǎn)生什么影響？22可編輯版【技能訓(xùn)練--評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案】閱讀課本P82技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)方案，并完成以下問題：1、該實(shí)驗(yàn)提出的問題是：______________________？2、該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：______________________.3、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是：______________________.4、甲乙兩組用相同的樹葉是為了_________________.5、使樹葉保持濕潤(rùn)的原因是______________________6、方案3，實(shí)驗(yàn)組是________；對(duì)照組是___________.7、三個(gè)方案中，方案________更能說明問題。細(xì)菌對(duì)植物的遺體有分解作用嗎？細(xì)菌對(duì)植物的遺體有分解作用。有無(wú)細(xì)菌23可編輯版4、為什么甲乙兩組用相同的樹葉？單一變量原則實(shí)驗(yàn)的目的是：探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)當(dāng)是有無(wú)細(xì)菌。其他的條件都應(yīng)當(dāng)______相同24可編輯版5、使樹葉保持濕潤(rùn)的原因是?細(xì)菌的生活需要水分，適于生活在潮濕的環(huán)境中。25可編輯版6、3個(gè)方案，實(shí)驗(yàn)組是________；對(duì)照組是___________.26可編輯版實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的區(qū)別實(shí)驗(yàn)組：加入變量的一組，或自然狀態(tài)下，針對(duì)實(shí)驗(yàn)變量做了處理的一組；對(duì)照組：不加入變量的一組，或自然狀態(tài)下，針對(duì)實(shí)驗(yàn)變量不做處理的對(duì)象組。27可編輯版練習(xí)：探究唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)的變量：_________________實(shí)驗(yàn)組是_______對(duì)照組是_______唾液（淀粉酶）的有無(wú)甲組乙組28可編輯版練習(xí)：探究螞蟻的觸角的作用甲組：螞蟻保留觸角乙組：螞蟻去掉觸角變量是:__________實(shí)驗(yàn)組:__________對(duì)照組:__________甲組乙組有無(wú)觸角29可編輯版3個(gè)方案實(shí)驗(yàn)的變量：___________實(shí)驗(yàn)組是________；