【】幼兒園大班教案范文九篇

【】幼兒園大班教案范文九篇

作為一名教學工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我細心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的興奮的心情，并能制造性地學習散文詩。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步把握仿編散文詩的技巧。

活動預備：

歌曲《秋天多么美》；與散文詩內容相符的'圖畫；紙、水彩筆。

活動過程：

1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小伴侶現在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說秋天美？（引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）

3、秋天這么美呀，是由于有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象?？矗ǔ鍪九c散文詩內容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們興奮嗎？他們是怎么興奮的？（請小伴侶們學學各種水果興奮的樣子）

4、小伴侶們表演得真好，老師還給小伴侶們帶來了一首好聽的散文詩，小伴侶想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。

5、請小伴侶說說各種水果娃娃們興奮的樣子（盡量根據散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？關心幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。

6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？（請幼兒自由創(chuàng)編散文詩）

7、請小伴侶畫一畫各種水果娃娃的興奮勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩內容）。

8、秋天是個豐收的季節(jié)，小伴侶們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小伴侶們還要怎樣？（引導幼兒說出熬煉身體）

9、今日的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動活動吧?！犚魳罚ㄇ锾於嗝疵溃┳叱鍪彝狻?/p>

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可興奮了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍寶一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商議?了一下，一齊點亮了小紅燈，似乎一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也靜靜掛起一樹黃黃的大燈籠。

幼兒園大班教案篇2

活動目標：

1.能主動發(fā)覺生活中能照出影像的物體，了解其共同特性;

2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴溝通自己的方法;

3.體驗解決問題的成就感。

活動預備：

閱歷預備：事先觀賞過繪本《小土坑》。

物質預備：第一次探究材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。其次次探究材料：透亮?????玻璃、各顏色紙、透亮?????塑料片、鏡子。記錄表格。

活動過程：

一、導入

1.提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

2.引導幼兒到區(qū)角去查找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?相互交換看一看。

小結：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結一邊記錄。

二、第一次探究——通過對比觀看。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

1.“孩子們，老師預備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

2.老師隨機指導提問。

你發(fā)覺了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

追問：是不是全部光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發(fā)覺物體透光與照出影像的關系。)

4.溝通共享。

你們發(fā)覺能夠照出影像的物品的隱秘了嗎?

小結：這些東西能照出模樣，由于它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。

三、其次次探究——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

1.師：現在我要給你們一個新品照出我們的'模樣，你們去試一試吧。

2.師：你勝利了嗎?你用的什么方法?還有沒有其他方法?

小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

今日我們發(fā)覺了小土坑里有小動物的隱秘，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的隱秘，下次我們再接著探究。

延長活動：

在活動區(qū)中供應各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象，感受其變形的樂趣。

幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1、用較連貫、清楚的語言介紹自己去國的地方，敘述旅游見聞。

2、了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河的壯美。

活動預備：

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參加收集有關旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長或老師的關心下記錄一處自己最喜愛的旅游勝地，并且設計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。

活動過程：

1、回憶旅游經受。

老師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰云駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風景畫或明信片）我去過中國的許多地方。小伴侶，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。

（暑假期間，許多家長會帶孩子外出旅游，飽覽祖國的大好河山。開學后，老師要抓住時機，從幼兒的生活經受入手，由點及面擴大對祖國著名旅游景點的熟悉）

2、幼兒依據填寫好的表進行小組溝通。

敘述線索：你是和誰一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？

（沒有去過外地旅游的幼兒也可以敘述家鄉(xiāng)的好去處，或者共享同伴的'閱歷，在傾聽中學習）

3、每組推舉1—2名代表在集體中溝通，去過這些地方的幼兒也可以補充敘述。

4、嬉戲“我的飛機開頭飛”。

嬉戲玩法：開頭前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點的名稱，不要重復。開頭時，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機開頭飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去?！比缓?，回答的幼兒接著說“我的飛機開頭飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”如此反復進行。嬉戲中提示幼兒記住同伴所說的地點，不要重復，還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案篇4

主題名稱：玩中發(fā)覺

活動名稱：彩點彩線跳個舞

活動目標：

1、初步觀賞、探討美術大師的作品，體會大師的童心童趣。

2、嘗試利用點、線進行制造性的表現，享受美術活動的歡樂。

活動預備：

畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干；錄音機、音樂；袖套

活動過程：

一、畫彩點和彩線

引導語：“老師預備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么？”（老師在紙上畫出一個點子。）

1、幼兒畫彩點。（輕音樂）

（幼：我畫了三角形的點點；我畫了紅色的大點點；我畫了個長點點；我畫了綠色的圓點點；我畫了個小點點；我畫了紫色的小點點……）

2、畫彩線（輕音樂）

師：“彩點找到這么多的伴侶，真快樂，它們手拉著手兒跳起舞蹈”——畫彩線

（幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線——是線條在歡樂在嬉戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）

師：“彩點連彩線，彩線連彩點，彩點彩線跳舞的嬉戲可真好玩”

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面觀賞大師的作品

師：“不光我們小伴侶喜愛這個嬉戲，大人也很喜愛玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點和彩線畫出了特別美麗的畫?？?！”（出示《星空》）

1、引導幼兒從“點”動身，體會大師的作品。

引導語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”

（幼：“我看到米羅的畫中有許多許多點點?！薄拔矣X得這是許多音符在手拉著手跳舞”；“我覺得這是一個妙想世界”；“我感覺這很象一個音樂世界，音符們在歡樂地唱歌?！薄?/p>

幼：“我覺得這個大大的藍點點象月亮，彎彎的，很美?！?/p>

幼：“我看到這塊大點點，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴?！?/p>

幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”

幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點點是探照燈?！?/p>

幼：“我看到這里好多點點象動物，可是又不太像。”

幼：“好象很喧鬧的感覺?！?/p>

師：“你們發(fā)覺許多美的點點，那作品中還有許很多多的小點點又是什么意思呢？”

幼：“有的小點點旁邊還有短線，象星星在發(fā)光?！?/p>

師指向月亮，“你們看，這幅作品表現的是什么時間？”幼：“是晚上。”

幼：原來是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀！”“這些星星真好看?！?/p>

2、引導幼兒從“顏色”動身體會大師的作品

引導語：“這些星星都是什么顏色的？”（黑色和紅色）

“驚奇了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”

“黑色給你什么樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒適的感覺）（很重的感覺）

“晚上，四周一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現黑夜。”

“那紅色呢？紅色是什么感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）

師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的`白天。米羅在用色上特別大膽，用顏色來表現不同的時間，很有想象力。”

3、引導幼兒從“線”動身體會大師的作品

引導語：“作品中還有各種線條又是什么意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）

（幼：“我覺得是星星們在手牽著手歡樂的唱歌?！薄拔矣X得是星星們在跳舞。”“它們在跳芭蕾舞。”“它們在面對面地跳舞?！薄拔腋杏X它們在跳著拉丁舞?！薄斑@里有一段螺旋線，好象是在旋轉的感覺?！保?/p>

師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這里有條很長很長的弧線，它在帶著星星們跳什么舞？”

（幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚?！薄袄蠋?，我覺得這是一個頭，由于這里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手。”“不是，上面的那條線連起來是頭，剛才那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩只腳…”“我發(fā)覺這里的線條象是表現一頭牛，它有兩只角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點變形的感覺?！薄拔腋杏X是一個人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說，‘快來看呀，這里有許多漂亮的星星’。”“他興奮得兩只腳都翹起來，象是要跳舞的感覺?！?/p>

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體觀賞力量

師：“你能給作品起個名字嗎？”

幼：“歡樂的星星在跳舞”、“歡樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“歡樂的音符”

師總結：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，漂亮的天空中，星星們在歡樂地舞蹈，月亮在旁邊悄悄地觀賞著，一個人舉起雙手，看著滿天的星星，他在和星星們說著靜靜話呢！畫家在構圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺?！?/p>

三、獨立完成作品《彩點彩線跳個舞》

引導語：“你們想再當一次小畫家嗎？這次你的彩點和彩線要跳什么舞呢？”

四、作品展現、溝通共享

（幼：“我畫的是許多點點在唱歌”“我畫的是一個迷宮，許多人在走迷宮”“我畫的是很多的商店，有許多人來買東西”“我畫的是點點在做嬉戲”……）

幼兒園大班教案篇5

一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數數的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的環(huán)形數數，并且將數量增加到20以內，提高數數的難度。

孩子在環(huán)形數數上最簡單消失的問題是忘了起點，多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。

二、活動目標：

1．學習環(huán)狀排列物體的數數方法，鞏固20以內的數數。

2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數、不漏數。

3．感受數學在生活中的應用，體驗發(fā)覺的樂趣。

三、活動預備：

1．透亮?????紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：

（一）導入活動1．師生跳《兔子舞》進場。

——師：看！現在我們圍成了一個什么外形？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數一數吧！從老師這開頭吧！師生共同點數圓圈上的人數，重點引導孩子發(fā)覺老師已經數過了，不能再數了。

2．好，請小伴侶找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又奇妙地蘊含了環(huán)形數數的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數數1．師：看著小伴侶剛才跳起了圓圈舞，很多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。

2．幼兒操作：數杯口的綠圓點。

3．師：你數到了幾個綠圓點？

幼A：我數到了11個幼B：我數到了10個幼C：我數到了14個，師：那請你來數看看。

——師：那畢竟誰數得正確呢？老師和小伴侶一起來數數看。

——師：先引導孩子觀看老師從哪里開頭數的`，接著有意數錯，讓幼兒發(fā)覺問題。

幼A：這個圓點你已經數過了幼B：你剛才就是從這個圓點開頭數的——：在數圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數過了不能數了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的有意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)覺問題，并嘗試解決問題。老師再關心幼兒歸納，梳理閱歷：數環(huán)形物時要先找到起點，起點數過了不能多數。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好方法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上14．幼兒其次次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小伴侶請你在旁邊改正。

——師：小伴侶想出了各種各樣的方法來數圓圈上的綠點子，大家數出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：其次次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數數。）5．比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同看法的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今日老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數。

——講評：你數到幾個？你是用什么方法來數的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來推斷，肯定數一數驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次關心幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來推斷，肯定通過數一數驗證的科學態(tài)度。）（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今日老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有許多的格子，你們有信念數得清嗎？

——師：請你數出來以后，把結果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小伴侶的名字，右邊記錄上你數出來的數量。

——幼兒分組操作點數，老師巡回指導——分組講評記錄狀況。

（評析：這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數各種生活中常見的環(huán)形物品，活動中，孩子們樂觀動腦，嘗試了用多種方法來進行數數：他們有的將桔子扳開一點做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋果貼紙來數小碗，用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學習到了2個2個的數數方法和玉米的一圈都是雙數的科學學問。）（四）閱歷拓展——師：今日，我們學到的這種數數方法叫“環(huán)形數數”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有許多環(huán)形的東西，我們一一看。

——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小伴侶做個有心人，回去找一找，再用今日的方法來數一數。

（評析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的學問閱歷，也激發(fā)了他們今后進行環(huán)形數數的愛好。）（五）結束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

幼兒園大班教案篇6

活動目標

1、體驗數學活動與生活的緊密聯系。

2、理解減法應用題中總數與部分數的關系。

3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

活動預備

1、閱歷預備：熟識超市環(huán)境，熟識10以內的分解。

2、嬉戲閱歷：會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境預備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

活動過程

一、嬉戲導入：馬蘭開花

二、集體活動

1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

3、老師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？

我們要把超市發(fā)生的.這件事情編成一道減法應用題。

聽老師完整示范敘述"減法應用題"

4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

5、老師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

6、誰能依據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

8、老師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能依據這件事情再來編一道應用題呢？

這個應用題可以怎么寫算式？"

小結：孩子們，我們發(fā)覺在三道應用題中每次都問了一個什么問題？

只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

9、請幼兒敘述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關系。

五、、探究發(fā)覺：

1、課件嬉戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）

2、請幼兒依據圖意編應用題。

3、請幼兒依據算式編應用題。

六、、延長活動

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行嬉戲。

幼兒園大班教案篇7

活動目標:

1.了解動物為了生存而實行的用愛護色進行自我愛護的方法.

2.感受"愛護色"的奇妙,萌發(fā)探究動物愛護色的愿望.

3讓幼兒學會初步的記錄方法。.

4.體驗解決問題的成就感。

活動預備:

1.活動前在家長的關心下搜集動物自我愛護的方法,并記錄在調查表格中.

2.>老師教學資源及教學掛圖4幅。

枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

3.“關于愛護色在不同領域的創(chuàng)造”ppt課件。

活動過程:

1.出示調查表請幼兒依據自己的閱歷,進行"動物自我愛護"的溝通.

師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調查表,請小伴侶和家長一起搜集有關動物自我愛護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發(fā)言)

師:原來小伴侶知道這么多動物愛護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好預備.

2.請幼兒聽故事>,初步了解愛護色

(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣愛護自己的(幼兒自由發(fā)言)

(2)老師講故事并進行提問，初步了解愛護色

(3)老師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不簡單發(fā)覺它們。

3.請幼兒觀看枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受愛護色的奇妙。

(1)請幼兒觀看教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的'動物。(幼兒自由發(fā)言，老師準時地引導和鼓舞)

(2)請幼兒說一說哪些動物用愛護色來愛護自己?(幼兒發(fā)言)

(3)老師小結：

在大自然中，有些動物為了愛護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相像，用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，這就是動物的愛護色。

4.觀看老師教學資源隱身妙招，拓展幼兒閱歷。

(1)請幼兒觀看老師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物愛護自己的方法。

(2)老師小結：動物愛護自己的方法有許多，有些動物靠放臭氣老愛護自己，有的靠自身的刺愛護自己，還有的靠多在硬殼里來愛護自己，動物們有自己愛護自己的方法。

5.分組進行嬉戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜愛的動物圖片，依據動物自我愛護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行爭論、溝通結果。

(嬉戲分組進行)

6.聯系生活，拓展幼兒閱歷。

(1)幼兒爭論：生活中人們也很聰慧，依據動物的愛護色想到了愛護人類自身，小伴侶想一想人類會怎樣利用呢?

(2)請小伴侶看“關于愛護色在不同領域的創(chuàng)造”的ppt課件，拓展幼兒閱歷。

活動延長：

1在圖書區(qū)投放有關動物自我愛護內容的圖書，拓展幼兒閱歷。

2在科學區(qū)請小伴侶為動物的愛護方法進行簡潔的分類，并作記錄。

幼兒園大班教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒理解觀賞詩歌內容，感受詩歌的韻之美。

2、鼓舞幼兒依據詩歌的結構形式，大膽創(chuàng)編，進展幼兒的想象力。

3、引導幼兒感受體驗助認為樂的歡樂情感。

4、能細致的觀看畫面，大膽的表述對詩歌的理解。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。

活動過程：

一、音樂導入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒觀賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由敘述）

2、老師在幼兒回答的基礎上問：“打雷下雨了。小伴侶們會怎么做呢？”

3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？

二、師幼互動。

理解詩歌內容，韻律結構，擬人手法，感受詩歌中媽媽的.關懷和愛的情感。培育幼兒助人為樂的品質。

三、完整觀賞詩歌，初步感知詩歌內容。

1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整觀賞。

2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物關心了別人？

四、視聽結合，理解詩歌內容。

1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質。

1）、老師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒仔細觀賞。

2）、聽完后老師提問：要刮風了，樹葉媽媽在擔憂什么？小蜜蜂落水后，誰來關心它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展現小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風漂浮的畫面讓幼兒觀賞。

3）、幼兒跟老師學念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學習其次、三段，

1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的關心下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會關心他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有關心別人，它們關心了誰？是怎樣關心的？

2）出示其次、三個小蜜蜂和蜻蜓關心別人的畫面工幼兒觀賞。

出示問題：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔憂什么？小蜜蜂和蜻蜓分別關心了誰？是怎樣關心的？

3）集體溝通：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔憂什么？小蜜蜂和蜻蜓分別關心了誰？是怎樣關心的？

4）幼兒學念詩歌，再請幼兒依據畫面配音朗誦。

5）老師小結；在大家的相互關心下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地觀賞詩歌，感受詩歌的韻律美。

1）幼兒視聽結合，感受老師的配樂朗誦詩歌。

2）幼兒配樂學念詩歌。

五、學習創(chuàng)編詩歌。

1、天下雨了，還有很多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣關心我

們呢？讓個別幼兒在集風光前大膽、清晰地敘述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由爭論，再請幼兒在集風光前大膽敘述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

教學反思

詩歌《回家》是一首結構簡潔富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們熟悉世界，了解現實生活中各種事物之間的歸屬關系的愛好。

幼兒園大班教案篇9

【設計思路】

1、活動素材分析《小樹的伴侶》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎，運用談話法關心幼兒理解故事內容及詞組，能夠較完整地復述故事內容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡潔的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動樂觀地運用自己的想法去懂得愛惜小樹，知道怎樣做才是愛惜小樹，并在活動的結束部分有一個小小的提升，爭論一下樹的作用。

2、班級幼兒狀況分析我們班幼兒已經有肯定的語言水平，能夠較完整地復述故事內容，因此設計這次活動，盼望能加強幼兒復述故事的力量。

3、活動價值分析環(huán)保始終是人們關注的事情之一，假如要環(huán)保，首先就得愛惜花草樹木，因此要讓幼兒從小培育愛惜花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的伴侶"，伴侶角度，幼兒能懂得伴侶之間要相互關心、相互關懷，并要敬重別人，而不是損害。

【內容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找伴侶的過程，用大膽的語言表述自己的想法。