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文檔簡介

——梁實秋記梁任公先生的一次演講

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托的寫作方法和加旁注的閱讀方法;3、理解文中所引用的三則材料的用意。學(xué)習(xí)在記敘中加入評論和感受的寫法;4、感受梁啟超先生的真性情和愛國情懷。梁實秋(1902-1987),中國散文家,文學(xué)評論家,翻譯家。北京人,國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威。1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。docin/sundae_meng作者簡介作者簡介原名:梁治華(1903--1987)

成就:散文家

文學(xué)評論家

翻譯家

作品:《雅舍小品》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格:風(fēng)趣幽默

樸實雋永

評論者說他的散文,不少為傳記和懷人之作,文字清麗、淡雅,別具一格。他記述人物很有特點,善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。

——蘇振元以一次演講寫梁任公先生梁任公先生梁啟超(1873-1929)

字卓如,號任公中國近代著名的政治活動家啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家

“飲冰室主人”

“飲冰”,出自《莊子·人間世》:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?”梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用‘飲冰室主人’為筆名,可見其內(nèi)心的惶恐焦灼,他憂國憂民、憂心如焚。[梁啟超先生:中國百科全書式巨人]

梁啟超(1873——1929年)字卓如,號任公、飲冰室主人,廣東新會茶坑村人,是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師,有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱。

梁啟超自幼聰穎好學(xué),才思敏捷,四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍,有“神童”之稱,十二歲考中秀才,十七歲考中舉人,1890年梁啟超師從康有為,求學(xué)于萬木草堂,接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書,通過強(qiáng)學(xué)會、《時務(wù)報》等積極宣傳維新變法理論,參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運動,成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表,推動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后,他東渡日本,并創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》,廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說,影響和啟迪了整整一代人。

不同尋常的寬容:

1926年初,任公患有尿血癥,協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤,建議割除。挨刀之后,方知右腎完好無損,割除之后,尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤,輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來,醫(yī)師并非有意為之,醫(yī)療事故無法絕對避免,加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院,那是科學(xué)的象征,不能因為自己的手術(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué),讓守舊者找到口實。與是他坦然忍受事故,勸慰家人,還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文,站在協(xié)和一邊,使一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。

他割掉的是一個好腎,但他以生命的名義留下一方寧靜,托起一份寬容,一份足以使任何合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容,讓生命個體由此超越和升華,這未嘗不是一個奇跡,未嘗不是全屬他個人的一份杰作。手術(shù)之后才過3年,梁啟超就逝世,身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙,顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個醫(yī)療事故有關(guān),怎不令人扼腕。

整體感知1.默讀課文,圈出生字生詞,請思考:全文共寫了幾部分?具體內(nèi)容是什么?

生字詞戊(wù)戌(xū)叱咤(zhà)

蒞(lì)臨迥(jiǒng異

精悍(hàn)激亢(kàng)

箜(kōng)篌(hóu)

酣(hān)暢薊(jì)北

第三部分(第10段):對梁任公的評價,結(jié)束全文。

本文似為記事,實為寫人,通過記錄一個精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點,表達(dá)對教師的崇敬之情。

第一部分(第1段):簡述演講的一些背景,為寫演講作鋪墊。

第二部分(第2段到第9段):描寫這次演講的主要情況。

梁啟超的這次講演給聽眾留下了怎樣的印象?

深刻的印象。感染影響了讀者。表現(xiàn):過去也有不少顯官,以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象?!蔽矣浀们迩宄?在一個風(fēng)和日麗的我記得他開頭講一首古詩。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜?!八统鍪纸硎脺I,聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了?!薄安簧偃藦拇藢τ谥袊膶W(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。”到清華大學(xué)這所名校講演做報告的人數(shù)不勝數(shù),但他們卻沒給作者留下什么印象。為什么梁啟超的一次講演給作者留下如此深刻的印象,使之常常想起,并筆而記之?默讀課文(2-9)并思考:梁任公的演講有什么特點?劉和珍梁任公演講特點(人物形象)開場白:獨特(謙遜、自負(fù))聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩(wěn)睿智)內(nèi)容:豐富有趣(博聞強(qiáng)識

學(xué)識豐富)表情:成為表演酣暢淋漓(感情豐沛)肖像:

身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射(瀟灑自信)神態(tài):生動有趣(自負(fù)、謙遜)語言:旁征博引(風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識)動作:手舞足蹈(自由灑脫)演講稿:預(yù)先寫好,書法秀麗(辦事認(rèn)真,修養(yǎng)好)2、梁啟超的演講給聽眾留下怎樣的印象?從哪里可以看出來?

過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午,……這就是梁任公先生。

于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。③

我記得他開頭講一首古詩。④

除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。

3、梁的形象如何在文中得到完美展示的?

在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫,在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。4、本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的?

①直接表達(dá)

A

那時候的青年學(xué)子,對梁任公懷著無限的景仰。

B

先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。C

有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?

C

除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。A

我很幸運有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。

B

他敲頭的時候我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。②半直接半含蓄的表達(dá)

C

標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”,以學(xué)生的輩分稱呼梁,已是一種尊敬和愛戴。③完全含蓄的表達(dá)

A

描寫外貌,著重于表現(xiàn)神采,展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B

他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。謝謝觀賞記梁任公先生的一次演講梁實秋

戊戌變法時期旅歐時期出任司法總長時期

大家學(xué)過歷史,對本文的主人公梁啟超有什么了解?

梁啟超(1873—1929年)字卓如,號任公、飲冰室主人,中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者,是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家(公車上書、戊戌變法、云南起義)

、教育家、學(xué)術(shù)大師(《飲冰室合集》)

,有“中國近代百科全書式的文化巨匠”之稱。他的一生,經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期,他的業(yè)績,包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。

人物介紹原文云:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?”

譯文:我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因為我內(nèi)心焦躁擔(dān)憂吧!

飲冰:形容惶恐焦灼。這句話的其實表達(dá)的是為人臣者的憂國憂民。飲冰室主人:憂國憂民之心“飲冰”,其典源于《莊子?人間世》梁啟超先生的書法

梁實秋(1903—1987),中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。1915年就讀于清華大學(xué),1923年留學(xué)美國。創(chuàng)作以散文小品著稱,風(fēng)格風(fēng)趣幽默,樸實雋永,以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》、《文學(xué)的紀(jì)律》,譯著《莎士比亞全集》,主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。作者簡介

讀準(zhǔn)下列字音:戊戌

()()主角()箜篌()()激亢()迥乎不同()薊北()叱咤風(fēng)云()()酣()暢

wùxūjuékōnghóukàngjiǒngjìchìzhàhān精悍()蒞()臨

hànlì

2.

“演講”是文章的關(guān)鍵詞,如果讓你為梁啟超先生的這次演講出一則海報,大家準(zhǔn)備怎么擬寫?

主講人:梁啟超題目:《中國韻文里頭所變現(xiàn)的情感》時間:民國十年左右地點:清華學(xué)校高等科樓上大教堂明確;相當(dāng)成功。給聽眾留下了深刻印象,并感染影響了聽眾。(1)過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話,但是他們都沒有留下深刻的印象。(2)我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午高等科技樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左顧右盼,光芒四射這就是梁任公先生。(3)我記得他開頭講一首古詩。(4)除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國古典文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。(5)于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。1.梁啟超的這次講演成功嗎?何以見得?(從文中找到依據(jù))二、初步把握品文品人2、文中對梁啟超及其這次演講做了哪些描述,畫出描寫的句子,仿照課后習(xí)題,做旁注。

例句:“他的講演是預(yù)先寫好,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀?!迸宰ⅲ悍从沉宿k事認(rèn)真,工作嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好

①、走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射。旁注:運用外貌、神態(tài)描寫,“步履穩(wěn)健”證明其人從容不迫,自信灑脫;“風(fēng)神瀟灑”表明其人風(fēng)度翩翩;“左右顧盼,光芒四射”表明其人神采飛揚。著墨不多,卻字字珠璣,表達(dá)學(xué)生對老師由衷的贊美。②他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻,輕輕點一下頭:“可是也有一點嘍!”旁注:寫梁任公演講的開場白,語言描寫幽默風(fēng)趣,動作描寫生動傳神。“掃”字突出其平易近人,“翻”字寫出其思考狀,“點”字寫出他對自己的肯定,“謙遜”而又“自負(fù)”的大師形象如在眼前。③他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國語甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉重而有力,有時又是宏亮而激亢……我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。旁注:寫先生的語音語調(diào),缺點仿佛也成了優(yōu)點,表現(xiàn)了學(xué)生對老師的喜愛和尊敬。④他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。旁注:(動作描寫)獨特的方式,個性的動作,形象而風(fēng)趣,仿佛梁先生就在眼前,動作很滑稽,讓人忍俊不禁,寫出了梁任公的自由灑脫、博聞強(qiáng)識、才華橫溢,又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。⑤、先生的講演,到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。旁注:(動作描寫)如此率真、奔放、激情澎湃,至情至性,古來大學(xué)問家能有幾人?手舞足蹈,時悲時喜,表現(xiàn)了他的自由灑脫、酣暢淋漓的特點,可見先生是一位感情豐沛、率真而又投入的學(xué)者,絲毫沒有“大家”的做作與雕琢。這也是梁任公的獨特之處。

⑥、聽到他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到高皇帝,在九天,不管……那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已,他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟又聽他講杜氏,講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。旁注:(動作描寫)一個竟字,展現(xiàn)了先生的行為真是超乎常態(tài),完全不顧下面坐滿了觀眾,深深沉浸在悲情之中,痛哭流涕而不能自已,表現(xiàn)了先生的真性情,又真是于涕泗交流之中張口大笑了,一個又字,表現(xiàn)了先生情緒的大逆轉(zhuǎn),悲則痛苦流涕,喜則張口大笑,情感十分豪放。身為中國近代多場政治運動的倡導(dǎo)者,梁任公先生的愛國之情令人敬佩,他為《桃花扇》的國破家亡而悲,為《聞官軍收河南河北》中的收復(fù)失地而喜,表現(xiàn)出他希望祖國繁榮富強(qiáng)的美好愿望,這一哭一笑讓先生對祖國熾熱的情感噴薄而出。------有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者形象躍然紙上??偨Y(jié):梁任公演講的特點開場白:獨特(謙遜、自負(fù))聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩(wěn)睿智)內(nèi)容:豐富有趣(博聞強(qiáng)識

學(xué)識豐富)表情:成為表演酣暢淋漓(感情豐沛)肖像:

身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射(瀟灑自信)神態(tài):生動有趣(自負(fù)、謙遜)語言:旁征博引(風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識)動作:手舞足蹈(自由灑脫)題為記一次演講,似是寫事,實則記人,通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的性格特點,并表達(dá)對梁任公先生的崇敬之情。本文主要是記演講還是記人?初步把握品文品人瀟灑自信、才華橫溢、博聞強(qiáng)記、風(fēng)趣幽默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、感情豐沛、率真直爽、有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者。梁啟超先生的形象:

寫作者的感受評論、聽眾的反應(yīng)對梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動作(細(xì)節(jié))的描寫

人物描寫的方法正面描寫側(cè)面描寫

先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時又張口大笑,這又是為什么?三、合作探究,知情悟理公無渡河,公竟渡河!渡河而死,其奈公何!

①《箜篌引》《古今注》:朝鮮津卒霍里子高,晨起刺船,有一白首狂夫,披發(fā)提壺,亂流而渡,其妻隨而止之,不及,遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之,作“公無渡河”之曲,聲甚凄愴。曲終,亦投河而死。子高還,語其妻麗玉,麗玉傷之,乃引箜篌而寫其聲,名《箜篌引》。公無渡河,(勸你不要渡河,)公竟渡河。(你還是去渡河。)渡河而死,(落入河中淹死了,)其奈公何。(讓我拿你怎么辦啊?)

《箜篌引》所依的典故“公無渡河”出自晉人崔豹《古今注·音樂》,古樂曲由朝鮮艄公霍里子高的妻子麗玉所作。一天早晨,霍里子高去撐船擺渡,望見一個披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看那人要沖進(jìn)急流之中了,他的妻子追在后面呼喊著不讓他渡河,卻已經(jīng)趕不及,瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌,唱《公無渡河》歌曰:公無渡河,公竟渡河。渡河而死,其奈公何!其聲凄愴,曲終亦投河而死。霍里子高回到家,把那歌聲向妻子麗玉作了描繪,麗玉也甚為悲傷,于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來,聽到的人莫不吞聲落淚。麗玉又把這個曲子傳給鄰居女兒麗容,名字就是《箜篌引》。②更因為先生由《箜篌引》中這個強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同,先生如此之悲是因為他曾經(jīng)與譚嗣同一起為國家變法圖強(qiáng)而努力,譚嗣同甘愿犧牲以救國民的直面死亡的勇氣與愛國情操讓先生為之敬仰,為之感慨。先生如此之悲也正是因為先生的一腔愛國情懷!這樣深沉的愛國情感讓人唏噓不已。這種忠誠于國家直面死亡的勇氣值得敬仰。

譚嗣同被殺。其實他本可以不死。當(dāng)時日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備,但他堅決不肯逃離。他說:各國變法,無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者,此國之所以不昌也。有之,請自嗣同始!他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩——我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。他在臨刑前說:“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉!”

②高皇帝,在九京,不管亡家破鼎。那知他圣子神孫,反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病,呼不應(yīng)天靈祖靈,調(diào)不來親兵救兵。白練無情,送君王一命。傷心煞煤山私幸,獨殉了社稷蒼生,獨殉了社稷蒼生。

清·孔尚任《桃花扇·勝如花》當(dāng)梁任公講到《桃花扇》“高皇帝,在九天……”時是“悲從中來,竟痛苦流涕而不能自已”是因為崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間,不溺于聲色犬馬,而是勤勉辛勞,只可惜當(dāng)時明朝大勢已去,積重難返,他也自殺身死。”

梁任公是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。

崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時是已近300年,和任公先生又沒什么關(guān)系,先生卻是‘悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,先生這樣的悲傷流淚,定是觸動了他的內(nèi)心,它究竟?fàn)縿恿讼壬鷥?nèi)心怎樣的傷痛呢?先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝,而是由崇禎帝想到了誰?先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。光緒帝也是位很想有所作為的皇帝,17歲親政,但實權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的屈辱,他深知“非變法不能立國”,決心變法圖強(qiáng)。1898年6月,下詔變法維新。9月,慈禧太后發(fā)動政變,光緒帝被囚禁,戊戌變法失敗,光緒“力圖振作”的愿望始終無法實現(xiàn)。戊戌變法失敗,光緒帝被囚禁,戊戌六君子被殺??涤袨?、梁啟超逃亡到日本。“梁啟超逃亡到日本,給自己的書齋取名為“飲冰室”,筆名為“飲冰室主人”?!帮嫳?,出自《莊子?人間世》:今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名,可見其內(nèi)心的惶恐焦灼,他憂國憂民、憂心如焚。為什么講到《桃花扇》先生悲從中來?可見,任公先生悲的不是崇禎,是崇禎帝讓他想到了光緒帝,他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝,悲的是國家的衰亡,他的悲在于他的一腔愛國情懷!

《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲,是悲嘆明朝滅亡的。崇禎皇帝光緒帝愛國情懷聞官軍收河南河北杜甫杜甫是一位憂國憂民的詩人,長達(dá)八年的“安史之亂”,致使國家動蕩不安,百姓流離失所,此時詩人聽說戰(zhàn)亂終于平定,自己盼望多年的安定和平終于到來,自然喜極而泣。

劍外忽聞收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽。便下襄陽向洛陽。杜甫生平第一快詩②先生講“初聞涕淚滿衣裳”時,為什么笑?

任公‘于涕泗交流之中張口大笑’,可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴。那么,先生所處的時代社會狀況與杜甫當(dāng)時可有相似之處?任公與杜甫之心又有什么相通之處呢?

19世紀(jì)末20世紀(jì)初是中國最為動蕩、混亂的時代。當(dāng)時中國處于軍閥混戰(zhàn)時期,先生就生活在這樣的時代。國家動蕩讓他涕泗交流,戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑,他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強(qiáng)。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷。

講《箜篌引》,他想到救國理想的破滅,想到同志的犧牲,心生悲情;講《桃花扇》,他為國家的衰亡痛哭流涕;講杜詩,他為失地的收復(fù)張口大笑。他的悲,他的哭,他的笑,無不源于他對國家對民族命運的關(guān)切,源于他滿腔的愛國赤誠。而這種愛國真情的自然流露,深深感染了十三歲就考入清華的天才學(xué)子梁實秋,使這次演講在他心中打下了深深的烙印,以至于二十多年后他還能記憶猶新。合作探究,知情悟理

《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡喜失地收復(fù)

憂國憂民

飲冰室主人的愛國情懷:感的是直面死亡的勇氣悲的是國家的衰亡笑的是戰(zhàn)亂平定,國家安定作者選材具體正是為了表現(xiàn)人物性格。合作探究,知情悟理

有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?亦哭亦笑,哭笑皆由赤子之心;飲冰猶熱,冰熱均關(guān)民生社稷。2、本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁啟超的敬仰、欣賞和贊美之情是怎樣抒發(fā)的?【提示】(1)直接表達(dá):“那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰”;“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!”(

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