高中語文人教版高中選修系列中國古代詩歌散文欣賞置身詩境緣景明情公開課

鑒賞詩歌語言——煉字詩歌鑒賞—煉字明確考綱《考試說明》：鑒賞評價

D（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度煉字題如何設問（命題角度）？類型一：詩中的某個詞用得好不好？為什么？關鍵詞或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞）類型二：詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞）類型三：這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）第一種類型作業(yè)評講1、閱讀下面這首唐詩，完成詩后試題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。問：人們歷來認為頷聯(lián)的“自”“空”字用得好，試分析。答：自是獨自的意思，空是白白的，徒然的意思。碧草照映臺階獨自顯露春色，躲在葉下的黃鸝白白的婉轉鳴唱。詩人寓情于景，以樂襯哀，描繪了一幅冷寂凄涼的春日圖，表達了詩人內(nèi)心的寂寞和感傷步驟3步驟4步驟1步驟2映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音6第二種類型：詩眼型如何尋找詩眼？（1）情感上：最能揭示作者情感的字，如“愁”“思”“憶”“驚”（直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類詞常常一語雙關），一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的內(nèi)心感受。（2）詞性上：以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的詞匯表達最多的思想內(nèi)容的詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。（3）結構上：最能統(tǒng)領全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，只是各有側重，此類字（詞）以形容詞或動詞為主（4）技巧上：看是否化靜為動，是否化無形為有形，且常運用比喻、擬人等修辭手法。（5）位置上：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子的第五個字。多要素賞析詩眼：（1）最生動、最具活力

（2）最能營造意境

（3）最易統(tǒng)攝全篇

（4）最能表現(xiàn)作者的感情和主旨設題：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。第二種類型：詩眼型題型分析練習.（2003高考題）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。咽是嗚咽之意，冷是陰冷之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法,描繪了一幅幽靜清冷的山中景象。（點作用）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)07全國卷II

新晴野望

王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：氛垢：塵埃。課堂練習（10分鐘）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。答：分別是“明”和“出”?！懊鳌笔敲髁林?，“出”是出現(xiàn)之意，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤?哀?憐?課后作業(yè)12

譯文：一只離群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一個勁地飛著叫著，思念和追尋著它的伙伴。又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海彌漫間，它望盡天涯，仿佛伙伴們就在眼前；它哀鳴聲聲，好像聽到了同類的呼喚，然而野鴉們?nèi)徊欢卵愕男那?，只顧在那里紛紛鼓噪不休。主旨：這首詩通過寫一只孤雁難尋同伴的凄苦之情，表達了自己在動蕩亂世企盼與親朋知己相見，遠離俗客庸夫的情感。13詩眼是“孤”，即孤獨之意。

參考“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”?！耙黄薄ⅰ叭f重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。（步驟三）（