中考專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶常識(shí)及名篇名著含答案解析

中考專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶常識(shí)及名篇名著含答案解析一、初語文常識(shí)及篇名著1．江州中學(xué)擬舉行放夢(mèng)想”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（）你至少一種修辭手法，為主題活動(dòng)寫一條標(biāo)語（）校團(tuán)委備于2017年3月25日“放飛夢(mèng)想演講比賽，由提出書面申請(qǐng)的學(xué)生參賽，假如你是要求參賽的九年級(jí)）班的王明，請(qǐng)你寫一份申請(qǐng)書。（）一中國夢(mèng)萬古下泉詩”，魯迅是近代史上為實(shí)現(xiàn)中華民族的大復(fù)興而奔走驅(qū)馳的代表人物。他深沉冷峻，橫冷對(duì)千夫指，他也不乏溫情，集中體現(xiàn)在他的散文集《朝花夕拾》中。請(qǐng)選擇以下一個(gè)人物作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。長媽媽范農(nóng)藤先生【答案】（）想照亮生活，希望成就未來。（）學(xué)校團(tuán)委：

申請(qǐng)書實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，必須放飛每個(gè)人的夢(mèng)想。我有放飛夢(mèng)想的激情，也有一定的演講水平，因此我申請(qǐng)參加學(xué)校團(tuán)委組織“放夢(mèng)演講比賽。請(qǐng)批準(zhǔn)﹗申請(qǐng)人：九年級(jí)⑴班學(xué)生王明2017年3月日（）野生一位日本醫(yī)學(xué)教授，他平等待人，沒有民族偏見，關(guān)心弱國子民學(xué)業(yè)。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。【解析】【分析】這是一道語文合活動(dòng)題。第1小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭第（）題考查對(duì)應(yīng)用文的擬寫能力。要擬寫的是一“申請(qǐng)書”，申請(qǐng)書是個(gè)人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問題的專用書信。擬寫時(shí)的注意事項(xiàng)有：申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤；理要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)；語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠懇、樸實(shí)；格式要正確規(guī)范。第（）小題考查學(xué)生名著人物的評(píng)價(jià)?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?，里面的文章記敘了形形色色的人物。要仔細(xì)閱讀作品，了解是對(duì)背景和作者的處境，理解人物形象。2．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，誤的一項(xiàng)是（）A.成門庭若”無人問津”，別自于《戰(zhàn)國策》《桃花源記》。B.訶夫，被譽(yù)為世短篇小說之王，表作有《變色龍》等，他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金，都是俄國作家。古對(duì)年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有“弱冠而立不惑“”天命。古詩詞中?？梢姷焦?jié)”的身影，如“露今夜白，月故鄉(xiāng)明”“微眾卉新，一雷驚蟄始分寫到了白露“驚”兩個(gè)節(jié)氣。

【答案】【解析】【分析】ABD表述正確C弱冠是二十歲，而”是三十歲“不”是四十歲，“花”是十四，“天”是十歲。故按從小到大的正確排序應(yīng)為：

“弱”“而”不惑“天命“花甲。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。3．名著閱讀。（）據(jù)《朝夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒有機(jī)會(huì)。他后來便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因?yàn)樗歉∷暮檬?，不容易淹死的。上文中提到的他是迅下的哪一個(gè)人物對(duì)他的死，為什么我心他是自殺僅因?yàn)樗∷暮檬謫嵴?qǐng)合人物性格或相關(guān)故事情節(jié)加以分析說明。（）面關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《西游記》、《格列佛游》等名著的讀書筆記，哪一項(xiàng)表述是正確（）A.饑和寒冷接踵而來，為保證城市的糧食和木柴供應(yīng)，保爾和共青團(tuán)員們克服種種困難，修建了一條從車站到伐木場(chǎng)的輕便鐵路。在此期間，他得到了一件盼望已久的禮物——把毛瑟槍和三夾滿滿的子彈。這是朱赫來托人送給他的。B.山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出盧俊義，高俅急欲為弟復(fù)仇，向皇帝舉薦汝寧郡都統(tǒng)制雙呼灼帶兵剿滅梁山。呼延灼用絕陣連馬大梁山。來金錢豹子湯隆保舉徐寧用鉤鐮槍法才大“連”。唐僧師徒三人被青龍山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孫悟空為救師徒三人，在觀音菩薩的指引下請(qǐng)來二十八宿中的四木禽星下界降妖。一路追到西洋大海，最終生擒了辟塵兒、辟暑兒二只犀牛怪，而辟寒兒卻被四木禽星中的井木犴給咬斷頸項(xiàng)而死。格列佛參觀了科學(xué)院的“政設(shè)計(jì)分院。位通曉政治的醫(yī)生主張對(duì)聰明、勇敢和禮貌應(yīng)該收重稅，不過至于榮譽(yù)、正義、智慧和學(xué)問，則無需征稅，因?yàn)檫@類素質(zhì)太少見了，沒有人會(huì)承認(rèn)他周圍的人具有這些素質(zhì)，自己有也并不重視?！敬鸢浮浚ǎ坜r(nóng)；因?yàn)榉稅坜r(nóng)是個(gè)愛國青年，他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無力抗?fàn)帲男袨榕c周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內(nèi)心悲涼凄苦，唯有通過自殺來擺脫世俗。（）【解析】【析】（）文本敘寫的人物是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是魯迅在本求學(xué)時(shí)的同學(xué)。1907年本留學(xué)生們接到安徽巡撫銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)，他反對(duì)魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對(duì)，并從此一直與魯迅作對(duì)，后來范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑、排斥、迫害。只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。

革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識(shí)了，范愛農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對(duì)，兩人冰釋前嫌，成為好友。紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，來找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長，范愛農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認(rèn)真勤奮。報(bào)館案風(fēng)波后，魯迅去了南京，范愛農(nóng)失去了工作，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。所以，范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子，是個(gè)愛國青年。他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，最終導(dǎo)致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無法在黑暗社會(huì)立足。不久后魯迅得知了范愛農(nóng)與友人游湖時(shí)落水身亡，便懷疑他是自殺。文章表達(dá)了魯迅對(duì)范愛農(nóng)命運(yùn)的感嘆和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。（）保爾的槍是“偷來，不是朱赫來托人送給的。梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。不在觀音菩薩的指引下，是在太白金星的指引下。正確。故答案為D。故答案為：⑴范愛農(nóng)；因?yàn)榉稅坜r(nóng)是個(gè)愛國青年，他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內(nèi)心悲涼凄苦，唯有通過自殺來擺脫世俗。⑵【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容、人物形象的理解?？忌诿喿x中要注意理解名著的內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)、人物形象、作品主題，讀名著要仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱讀，要總結(jié)、歸納。⑵本題考查考生對(duì)名著細(xì)節(jié)的掌握。要求考生在平時(shí)閱讀名著時(shí)不能囫圇吞棗，要仔細(xì)閱讀，同時(shí)要求考生多讀原著。4．附加題（）第二天，母親到學(xué)校去懇求瓦西里神甫開恩，讓兒子回班學(xué)習(xí)。從那時(shí)起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕。他不容許任何人對(duì)他稍加侮辱，當(dāng)然也不會(huì)忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角，而且從來不問他功課。因此，他不得不在復(fù)活節(jié)前，和幾個(gè)不及格的同學(xué)一起，到神甫家里去補(bǔ)考。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了。（）爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我兩條腿全腫了，連走帶跑一個(gè)星期，我實(shí)在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人”“我你們團(tuán)的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個(gè)殘廢我可沒叫您在部隊(duì)里工作，這不能怪我”保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅(jiān)強(qiáng)有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘?，F(xiàn)的保爾已經(jīng)不是從前那個(gè)任性地從一個(gè)部隊(duì)跳到另一個(gè)部隊(duì)的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢！況且他擔(dān)任部隊(duì)的訓(xùn)練工作，又不是為這個(gè)花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，

忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去。（））（）篇文中保爾分別受到怎樣侮辱？（）爾面對(duì)侮的態(tài)度變化體現(xiàn)了他在成長，試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（）篇選文塑造保爾形象的手法上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析?！敬鸢浮浚ǎǎ┪模罕柋簧窀Χ敬?，被趕出課室，一連幾個(gè)星期被罰站墻角。（）文：保爾因受傷只好騎馬，被上級(jí)勒令下馬，只好忍痛步行。（）A）文中，保爾還是個(gè)富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對(duì)侮”以撒煙灰這樣有點(diǎn)稚”的行動(dòng)來報(bào)復(fù)神甫。（）文中，保爾面對(duì)上級(jí)的強(qiáng)制措施，他克制了己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。體現(xiàn)了他從一個(gè)任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。（）篇選文主要運(yùn)用了心理描寫來塑造保爾的形象。如（）選文中，保爾恨了神甫“又又怕“把恨埋在心底的雜心理，塑造了保爾自尊心和報(bào)復(fù)心強(qiáng)、敢于反抗的形象。（）文中，保爾面對(duì)侮”時(shí)的內(nèi)心斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了此時(shí)的他已變得理性自制，深明大義。【解析】【析】（1）當(dāng)也不會(huì)忘掉神甫那頓無端的毒打”往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角

”“我一次命令您下馬”“他鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走”可概括出問題的答案。（）就神家的廚房里，他把一把煙末撒到過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了”反映了保爾的不滿以及行為的幼稚；保受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘體了他的成長和覺悟的提高。（））“從那時(shí)起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕”是人物的心理描寫，突出了保爾對(duì)神父的憤恨；（中他在是營治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣也是心理描寫，突出了保爾的顧全大局以及思想覺悟的提高。故答案為：⑴（）文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個(gè)星期被罰站墻角。（）文：保爾因受傷只好騎馬，被上級(jí)勒令下馬，只好忍痛步行。⑵（A）文中，保爾還是個(gè)富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對(duì)“侮”時(shí)撒煙灰這樣有點(diǎn)稚”的動(dòng)來報(bào)復(fù)神甫。（）文中，保爾面對(duì)上級(jí)的強(qiáng)制措施，他克制自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。體現(xiàn)了他從一個(gè)任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。⑶兩篇選文主要運(yùn)用了心理描寫來塑造保爾的形象。如（

）文中，保爾恨了神甫“又又怕“把恨埋在心底的雜心理，塑造了保爾自尊心和報(bào)復(fù)心強(qiáng)、敢于反抗的形象。（）文中，保爾面對(duì)侮”時(shí)的內(nèi)心斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了此時(shí)的他已變得理性自制，深明大義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的理解和對(duì)選文的內(nèi)容的概括?？忌屑?xì)閱讀選段，提取主要信息，進(jìn)行歸納概括。注意概括的內(nèi)容要準(zhǔn)確，一般的形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣。⑵本題考查考生對(duì)選段的理解。要求考生對(duì)選段認(rèn)真閱讀，找出相應(yīng)的語句進(jìn)行回答?？忌诨卮饡r(shí)盡量運(yùn)用原句。

⑶本題考查考生名著人物形象的刻畫手法的理解。考生要熟讀名著，在文本中找到對(duì)人物刻畫的語句，根據(jù)這些語句來進(jìn)行分析總結(jié)。5．閱讀下面語段，完成各題。我們經(jīng)?；ハ鄦柡颍耗隳睦锒燃倭?？”你得怎么樣？”等。還有一個(gè)問題，我覺得大家應(yīng)該互相多問一下，那就是：“你讀什么書？”這一個(gè)簡(jiǎn)單卻有力的問題，它可以改變生活，為被文化、年齡、時(shí)間和空間分割的人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙。當(dāng)我們問別人你讀什么書時(shí)有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與他人的相似之處，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的地方，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏的共同愛好，有時(shí)我們會(huì)打開思索新世界、新想法的大門。當(dāng)懷著真誠的好奇心時(shí)，在讀什么書”并不是個(gè)簡(jiǎn)單的問題，這其實(shí)是在問：“你在是誰？你正在變成誰？（選自《你在讀什么書》）（）讀上文說說你在讀什么書這個(gè)問題的不簡(jiǎn)單之處。（）級(jí)圍繞你讀什么書開了“每播報(bào)的讀書活動(dòng)，下面是兩位同學(xué)每播報(bào)”的內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)語境把兩處空缺部分補(bǔ)寫完整。（每處60字左右）【每日播報(bào)】大家好，我是楊泉，今天播報(bào)的是老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說講述了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘故事。祥子來自農(nóng)村，懷著以自己的誠實(shí)勞動(dòng)改變命運(yùn)的渴望來到城市。祥子不怕吃苦，夢(mèng)想著擁有自己的一輛車。文中寫道“祥的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可……他然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記”這段文字寫了祥子付出很多辛苦，用三年時(shí)間買到第一輛車時(shí)激動(dòng)欣喜的心情。后來有一次，他被憲兵抓了壯丁，車也被搶走了，這是他和車子命運(yùn)的第一次起落。后兩次起落分別是：________。子和車三三”的慘命運(yùn)，也是當(dāng)時(shí)所有社會(huì)底層人的命運(yùn)。黑暗的社會(huì)攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢(mèng)想。而老舍先生對(duì)社會(huì)底層人的悲憫也在字里行間得以體現(xiàn)。這種悲憫情懷在今天依然重要?！久咳詹?bào)】大家好，我是大桐，今天播報(bào)的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本自傳體長篇小說，作者在小說中寫了保爾柯察金的一生：他從一個(gè)學(xué)生到被開除后當(dāng)學(xué)徒工，然后在朱赫來的引導(dǎo)下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。四次死里逃生的經(jīng)歷，使得他的身體狀況每況愈下，最后癱瘓。即便如此，他仍然堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。書中寫到：鋼在熊熊火和驟然冷卻中煉成的…我這一代也是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的?！薄爱?dāng)個(gè)人身強(qiáng)力壯，擁有青春的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較容易做到的事而當(dāng)生活的鎖鏈把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績”憑借自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，他將整個(gè)生命都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭(zhēng)。保爾的生命成為一個(gè)永恒。

今天，保爾所處的時(shí)代已經(jīng)成為過去，“保爾精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。?！敬鸢浮浚ǎ﹤€(gè)問題的不簡(jiǎn)單之處在于：這其實(shí)是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙。（）被走，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次車希望破滅；后來，虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。；新的時(shí)代，硝”散，但風(fēng)”依。如何正確對(duì)待生活中的挫折與失??？是每個(gè)人都必須面對(duì)的人生問題。敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強(qiáng)勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時(shí)，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性?！窘馕觥俊痉帧浚?）細(xì)閱讀這兩段的內(nèi)容，根據(jù)題目，難回答，因?yàn)槲亩沃杏刑崾拘缘木渥?，如它以改變生活，為被文化、年齡、時(shí)間和空間分割的人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙。我們會(huì)打開思索新世界、新想的大門”作即可。（）細(xì)閱讀兩位同學(xué)“每播報(bào)”的容合理續(xù)寫出符合語境的句子即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。二：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。圍繞在新的時(shí)代，如何正確對(duì)待生活中的挫折與失敗，從保爾身上學(xué)到什么，來擬寫即可。故答案為：⑴這個(gè)問題的不簡(jiǎn)單之處在于：這其實(shí)是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙。⑵車搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。②新時(shí)代，“硝”散，但風(fēng)依。如何正確對(duì)待生活中的挫折與失??？是每個(gè)人都必須面對(duì)的人生問題。敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強(qiáng)勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時(shí)，而且有著更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生熟讀文段，了解內(nèi)容，結(jié)合題目不難回答。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力及語言的表達(dá)能力?？忌谄綍r(shí)對(duì)名著的經(jīng)典情節(jié)、人物、事件等稍加留心，完成此題應(yīng)不是難事。對(duì)依據(jù)語境續(xù)寫內(nèi)容，只要圍繞主題，聯(lián)系上文，寫出帶有總結(jié)性的語言即可。6．閱讀下面的名著選段，回答后面的題。（）這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯?。˙）對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見的:想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來。它感到自己面對(duì)著死亡，但在還來得及時(shí)它卻并沒有逃走。它本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷Ｓ腥苏f，小鳥見到蛇張開的大嘴會(huì)嚇癱，看見蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任

由對(duì)方吞食。許多時(shí)候，（）不多也是這么一種狀態(tài)。在它已落入對(duì)方威懾的范圍。（）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的（）無還手之力它大咬不著（）后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（）起它的戰(zhàn)旗翅，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。（）上述文字出自于有著“昆蟲詩人”美的法國作家________（名）所著的《昆蟲記》，文中的（）________（）。（）簡(jiǎn)要概括該分文字的主要內(nèi)容。從作者的描述中，昆蟲（）在捕食時(shí)具有怎樣的習(xí)性？________【答案】（）布爾；螳螂；蝗蟲（）要內(nèi)容記螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過習(xí)性善于利用心戰(zhàn)術(shù)制敵人。（意合即可）【解析】【分析】（1）題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！独ハx記》者法國作家法布爾。捕食者“將只大彎鉤猛壓下來，子一抓，雙鋸合攏，夾緊是螂。被食者已還手之力寫是蝗蟲。（）一問，要求簡(jiǎn)要概括該部分文字的主要內(nèi)容?？煞治觥澳抗馑浪赖囟⒆　备吲e著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊等，即可歸納出描繪的是螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過的答案。二問，可分析“這架勢(shì)的目的是顯而易見的:是震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在”等句，即可歸納出螳螂有善于利用心戰(zhàn)”制敵人的習(xí)性。故答案為：⑴法布爾；螳螂；蝗蟲⑵主要內(nèi)容記螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。習(xí)性善利用“心戰(zhàn)”制服敵人。（意合即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是與名著有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，考生在平時(shí)閱讀時(shí)重點(diǎn)識(shí)記，稍加留心就能完成此題。⑵本題考查考生對(duì)名著判斷的閱讀概括能力，做此題要求考生仔細(xì)閱讀文段，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行作答，語言要簡(jiǎn)潔。7親愛的同學(xué)，你在“走小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（）動(dòng)創(chuàng)意為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語。（）上開展“走進(jìn)小說天地活，請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。：競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說世界

：________C：________：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（）“走小說天地，體會(huì)別樣人生”綜性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫中選一個(gè)人物，仿照示例寫心得，不超過字。示例：祥子，一個(gè)舊

北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（）書現(xiàn)狀查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段每日可供自由閱讀的時(shí)間

七年級(jí)八級(jí)九級(jí)1.5小1.2小0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：________?！敬鸢浮浚ǎ┥舷胂蟮某岚?，遨游小說天地。（）述故事暢談獨(dú)特感受；評(píng)說人物，神游人物畫廊（）志一梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了個(gè)豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（）中隨年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在讀中所占比重越來越大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查學(xué)生的運(yùn)用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語要語言簡(jiǎn)潔、有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。作答要圍繞“主”擬?？梢允褂萌嗣?，最好使用對(duì)偶句的形式。（）寫動(dòng)式，要圍繞活動(dòng)主“走進(jìn)小說天地仿示例的格式來寫。答案不唯一，符合要求即可。（）答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給出的范圍內(nèi)選擇自己熟悉且了解的人物，然后寫出人物的某一方面的特點(diǎn)，再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。（）答格題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題容進(jìn)行綜合分析，采用對(duì)+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，概括內(nèi)容要全面。故答案為：⑴插上想象的翅膀，遨游小說天地。⑵講述故事，暢談獨(dú)特感受評(píng)說人物，神游人物畫廊⑶楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。⑷初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。【點(diǎn)評(píng)】（）宣傳標(biāo)語要注意：深理解宣傳對(duì)象。選恰當(dāng)角度。善用形容比

喻。立構(gòu)思巧妙措壓韻或精煉。（）寫求式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點(diǎn)，使所造句符合以下要求：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。（）讀著首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要致的了解，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。（）先懂表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行分類匯總?cè)缓罄肀磉_(dá)思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。8．某學(xué)校九年級(jí)準(zhǔn)備開“當(dāng)中學(xué)生對(duì)魯迅接受狀況的調(diào)，請(qǐng)你完成以下問題。（）檢讀成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)，讀________（人名）買的《山海經(jīng)》，看閏土雪地捕鳥，坐船看目連…這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代美好生活的留戀；而在《二十四孝圖》中，對(duì)________事持極度反感態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)封建孝道的批判。（）觀爭(zhēng)】活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話組織大家探討魯迅是絕而抗”還“因希望而戰(zhàn)斗者”，你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合③陳述理由。①我為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）（）教版七年級(jí)語文教材大變臉，魯迅的《風(fēng)箏》被刪去引起熱議。部分網(wǎng)友贊成此舉，認(rèn)為中小學(xué)生讀魯迅作品確實(shí)太難；也有網(wǎng)友持反對(duì)意見，表示魯迅的經(jīng)典作品不應(yīng)從語文課本中撤掉。對(duì)此，你有何看法？80字左右）（）班級(jí)活動(dòng)過程中，九年級(jí)（）班的杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失了。眼鏡盒是黑色的，眼鏡為圓框眼鏡，有金屬邊。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義幫他寫一則尋物啟事，請(qǐng)拾到者交到九年級(jí)（）班主任王老師處。【答案】（）長；郭巨埋兒（）認(rèn)為魯迅屬絕而反抗者，“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒的地方可見魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對(duì)“路的辟可見魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。（）示一同意刪除，我覺得魯迅的文章過于晦澀，可能是因?yàn)橹袑W(xué)生的思還沒有達(dá)到這種深度，初中生最重要的是體驗(yàn)文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑?！臼纠坎煌鈩h除，魯迅的作品非常有文”，合小孩子讀，很多人只知道魯迅文

章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索。（）物啟事九年?jí)（）杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失，眼鏡盒是黑色的，眼鏡為圓框眼鏡，有屬邊。有拾到者請(qǐng)交到九年級(jí)（）班班主任王老師處。謝謝。九年級(jí)（3）班委會(huì)2018年12月日【解析】【分析】（）據(jù)平時(shí)對(duì)《朝花夕拾》的積累答題。（）道要從兩個(gè)觀點(diǎn)中選擇一個(gè)并要闡述理由，答題時(shí)，可根據(jù)自己的理選擇觀點(diǎn)，此題關(guān)鍵是要說明理由，說明理由是必須結(jié)合③句述，因此對(duì)這兩句話的正確理解非常重要。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。如：我認(rèn)為魯迅屬“絕望而反抗者”，希本無所謂有，無所謂無的”沒的地方”可魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對(duì)“路”的辟中可見魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。（）題同刪除或不同意刪除皆可，關(guān)鍵是要陳述理由，陳述理由時(shí)要結(jié)合迅文章的特點(diǎn)及小中學(xué)生的實(shí)際情況。這樣的題答案不唯一，只要答案符合題目要求即可?！纠弧客鈩h除，我覺得魯迅的文章過于晦澀，可能是因?yàn)橹袑W(xué)生的思想還沒有達(dá)到這種深度，初中生最重要的是體驗(yàn)文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑?！臼纠坎煌鈩h除，魯迅的作品非常有文”，合小孩子讀，很多人只知道魯迅文章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索。（）題要求寫一則尋物啟事，第一步寫標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“尋啟事”四字第二步正文（第行空兩格寫）：正文一般先要交代遺失的物件，遺失的時(shí)間地點(diǎn)，物件的特征，然后寫拾到者與失主聯(lián)系的方法，最后要表示感謝。第三步落款（分兩行寫在右下面）：署名、時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。（）題查表觀點(diǎn)的能力，實(shí)際也是考查語言表達(dá)能力。這樣的題答案不唯，只要能結(jié)合題意發(fā)表觀點(diǎn)，文從字順即可。（）題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（）題查作尋物啟事的能力。尋物啟事是日常生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常用的應(yīng)用文，答題時(shí)在保證格式正確的基礎(chǔ)上丟失財(cái)物的時(shí)間、地點(diǎn)、財(cái)物數(shù)量、聯(lián)系人等寫清楚。．下面是椰海職業(yè)學(xué)院寫給椰海市公交集團(tuán)公司的一封表揚(yáng)信，請(qǐng)細(xì)閱讀，按要求答題。表揚(yáng)信椰海市公交集團(tuán)公司：

①我學(xué)生張悅，于今年2月25日坐貴公司13路交車前往學(xué)校，下車前發(fā)現(xiàn)身上攜帶的2萬學(xué)費(fèi)被偷。②虧司機(jī)孫師傅火眼金睛，在眾人的幫助下將已下車的小偷抓住，追回了被偷走的2萬元，替她挽回了損失③師傅這種見義勇為令我校師生十分感動(dòng)。_________________。此致敬禮2018年3月1日椰海職業(yè)學(xué)院（）封信格上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。（）封信中________句語，應(yīng)改為_______。（）封信沒交代寫信的目的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚ǎ┟腿掌诮粨Q位置。（）；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)（）議貴公對(duì)孫師傅給予表揚(yáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）管是什么應(yīng)用文，署名和日期必須放在右下角，且一定記?。菏鹈谏?，日期在下。（）改語?、鄢煞謿埲?，殘缺主語，所以要“令之加的精”。（）干求出寫信的目的。表信，向被表揚(yáng)者所在單位或其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致信，以期使其受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，使其精神發(fā)揚(yáng)光大。所以既然是“表信，應(yīng)該要建議孫師傅的所在公司對(duì)孫師傅給予表揚(yáng)。同時(shí)要運(yùn)用敬“貴”等故答案為：（）名和日期交換位置。（2）；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)；3）議貴公司對(duì)孫師傅給予表揚(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)表揚(yáng)信格式的把握能力。一般格式為：①標(biāo)，寫成＂表揚(yáng)信＂即可；稱謂，一般寫給被表揚(yáng)人的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位；事，一般要寫清楚被表揚(yáng)人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表揚(yáng)內(nèi)容，要寫清楚為什么表揚(yáng)(原，揚(yáng)他什么(經(jīng))，他學(xué)習(xí)什么揚(yáng)目)④落，署名、日期，寫在稿紙右下方。10．某中學(xué)九3班以“說伴我成長”為題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)中一些問題，請(qǐng)你參與解決。（）為本次動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語，渲染活動(dòng)氣氛。（）動(dòng)，主任張老師要求每位同學(xué)推薦一部自己最喜愛的小說，并寫出推理由。你最喜歡哪一部小說？說說你的推薦理由。（）面是魏曼同學(xué)寫的活動(dòng)感言，請(qǐng)你幫她修改。有人把書籍比作打開世界大門的鑰匙，我覺得點(diǎn)兒都不為過。【】年來，通過閱讀小說，使我的知識(shí)不斷積累，思維更加活躍，看待問題的角度更加全面?！尽可嵌绦〉?，怎樣才能讓人生變得更加有意義這值得每個(gè)人思考的問題?！綜】閱第一部小說凡的世界開，每讀一部小說，我都沉浸在小說故事之中，體會(huì)不樣的人生。這也是我閱讀小說的最大樂趣。①【】有成分殘缺的毛，應(yīng)“________刪去。

②【B】有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)“________改為“________。③【C】有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將________改“?！敬鸢浮浚ǎ┻M(jìn)小說天地，感悟精彩人生。（）（）過；短；短暫；雙引號(hào)；書名號(hào)【解析】【分析】（1）題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，只要圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。本題圍繞

“小伴我成長”這一主題，用兩個(gè)上、下句字?jǐn)?shù)相等，句式大致整齊的句子或者短語進(jìn)行擬寫即可。（）題查生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題只需回答出小說名字，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象即可。（）題查是語言綜合運(yùn)用的能力。這是一道語言綜合運(yùn)用題，兼容語病修、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。病句已經(jīng)指出病因，修改起來就簡(jiǎn)單多了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的是雙引號(hào)與書名號(hào)的區(qū)別，也是較容易分析的。故答案為：1）進(jìn)小說天地，感悟精彩人生。（）（）過；短；短暫；雙引號(hào)；書名號(hào)【點(diǎn)評(píng)】擬寫宣傳標(biāo)語要做到：內(nèi)容具體，指向明確：必須具體明，讓人一看就明白，不能含混模糊。簡(jiǎn)精練，樸素平易：要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精練。構(gòu)新穎，富有意：要力爭(zhēng)做到內(nèi)容醒目，便于記憶。語親切溫馨，充滿人文關(guān)懷：應(yīng)盡可能“美和善的格目標(biāo)喚起人的潛在美德。11．淮）下面文字，回答相關(guān)問題。大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同時(shí)，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。因?yàn)榇蠹叶己芮宄?，我們說出一個(gè)詞來多多少少都會(huì)侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命?！@種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，因?yàn)楦鲊呢浳?、器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國語言也有資格和外國的親王、大臣打交道。（）下劃線“這種發(fā)明在這部作品中具體指的是什么？（）列曾飛島國的科學(xué)院參觀，看到了很多奇特的研究。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說作者那些研究有何目的?！敬鸢浮浚ǎ┫Z言中的所有詞匯。（）運(yùn)用反）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)科學(xué)研究（學(xué)）【解析】【分析】（1）段文字出自英國作家斯威夫特所寫的《格列佛游記》一，描述了主人公先后游歷小人國、大人國、飛島國、慧骃國等國的情形，曲折地表達(dá)了對(duì)8世

英社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。文中的這發(fā)明”出飛島國，是指取消語言中的所有詞匯，以物示意。（）題查著《格列佛游記》具體情節(jié)的把握。格列佛第三次出游乘坐好號(hào)商到了飛島國。他訪問國家科學(xué)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們正在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽光、有的想把糞便還原為食物（列舉2項(xiàng)），在學(xué)校教育中，他們甚至準(zhǔn)備取消詞匯，以物示意。作者寫那些研究有何目的（運(yùn)用反語）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的科研”（學(xué)家）【點(diǎn)評(píng)】《格列佛游記》是喬納森?威夫特（又譯為江奈生斯夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾?格佛（又譯為萊繆爾格佛）船長的口氣敘述周游國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了8世前半期英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地